Adizova Norsulton Laziz qizi

Nomzodning to‘liq ismi savol-javoblarda “Norsulton Adizova Laziz qizi” shaklida berilgan bo‘lsa, mavjud strukturalangan draft va profil sarlavhasida “Adizova Norsulton Laziz qizi” shakli qo‘llangan. Biografik matnda profil sarlavhasidagi tartib — Adizova Norsulton Laziz qizi — asos qilib olindi. U 2008.06.29, ya’ni 2008-yil 29-iyunda tug‘ilgan. Ushbu aniq sana uning yosh avlod vakili sifatida oliy ta’limdagi dastlabki bosqichini bosib o‘tayotgan davriga to‘g‘ri keladi.

U Buxoro viloyati, Jondor tumanida yashaydi. Jondor tumani uning hozirgi hayot makoni sifatida biografiyasining muhim hududiy nuqtasidir. Nomzodning o‘zi keltirgan ma’lumotlarda yashash joyi aynan shu tarzda ko‘rsatilgan; shu bois uning maktabdan institutga o‘tish yo‘li ham mazkur hudud bilan bog‘langan holda tasavvur qilinadi.

Biografiyada insonni faqat tug‘ilgan sana yoki yashash manzili emas, balki shu nuqtalardan boshlangan intilishlar ham tavsiflaydi. Norsulton uchun til, adabiyot, kitob va bilimga asoslangan yo‘nalish ayni paytda tanlangan soha bo‘lishi bilan birga, muntazam mehnat orqali mustahkamlanayotgan hayotiy yo‘ldir. U o‘zining qiziqishlari va kelajak tasavvurlarini o‘zaro uzviy bog‘lab bormoqda.

Norsulton o‘rta ma’lumotli bo‘lib, 16-sonli maktabni bitirgan. Uning ilmiy va ta’limiy faoliyati maktab davridan boshlangan. Bu davrda u ona tili, adabiyot va chet tillarini chuqurroq o‘rganishga alohida qiziqish bildirgan hamda o‘z bilimini oshirish uchun muntazam izlangan.

Maktab yillaridagi bu qiziqish faqat fanlarni yoqtirish bilan cheklanmagan. U imtihonlarga doimiy ravishda tayyorgarlik ko‘rib kelganini ta’kidlaydi. Bunday tayyorgarlik uning maqsadga yo‘nalgan ish usulini ko‘rsatadi: natijani kutishdan ko‘ra, unga puxta tayyorgarlik, takrorlash va o‘z ustida ishlash orqali yaqinlashishni afzal biladi.

Ona tili va adabiyotga e’tibor keyinchalik uning oliy o‘quv yurtidagi tanloviga ham yo‘l ochgan. Chet tillarini o‘rganishga qiziqishi esa bilim doirasini faqat bitta yo‘nalish bilan cheklamaslik istagini anglatadi. Shu ma’noda, maktab davri uning keyingi kasbiy niyatlari uchun poydevor bo‘lgan bosqich sifatida ko‘rinadi.

Nomzod boshqalar undan nimalarni o‘rganishi mumkinligi haqidagi savolga maqsad sari intiluvchanlik, vaqtdan unumli foydalanish va muntazam o‘z ustida ishlash ko‘nikmasini tilga oladi. Bu sifatlarning ildizi aynan maktab paytida shakllangan tayyorgarlik odatlarida bo‘lishi mumkin. U qiyinchiliklarga taslim bo‘lmaslik va natijaga erishguncha harakat qilishni ham o‘rnak sifatida ko‘rsatadi.

16-sonli maktabni tamomlagach, Norsulton Buxoro pedagogika institutiga o‘qishga qabul qilindi va hozirda uning 1-bosqich talabasi hisoblanadi. U ta’lim va filologiya, xususan, o‘zbek tili va adabiyoti sohasida tahsil olmoqda. Bu tanlov uning maktab davridayoq yuzaga kelgan til va badiiy so‘zga qiziqishi bilan mantiqan uyg‘unlashadi.

O‘zbek tili va adabiyoti yo‘nalishi tilning me’yorlari, badiiy tafakkur, adabiy meros va matn bilan ishlashga e’tiborni talab qiladi. Nomzodning mutolaa qilish odati, mumtoz hamda zamonaviy asarlarga qiziqishi mazkur yo‘nalishni o‘rganish jarayoni bilan mazmunan yaqin turadi. U tanlagan sohani kelajakdagi o‘qituvchilik, ilmiy izlanish va yoshlar bilan ishlash orzulari bilan ham bog‘laydi.

Institutdagi birinchi bosqich uning oliy ta’lim sari tashlagan amaliy qadamidir. Norsulton bakalavr bosqichini muvaffaqiyatli tamomlashni o‘z oldiga aniq maqsad qilib qo‘ygan. Bu reja uning mavjud holatini emas, keyingi rivojlanish zinasini ham ko‘zda tutishini anglatadi.

Uning qarashlarida bilimni faqat egallashning o‘zi yetarli emas: u bilimlarni amalda qo‘llashni afzal ko‘radi. Ushbu tamoyil tanlangan sohada o‘rganilgan nazariy tushunchalarni keyinchalik amaliy faoliyat, yoshlar bilan ishlash va shaxsiy markaz loyihasiga tatbiq etish istagi bilan bog‘lanadi. Bu esa uning rejalari aniq bosqichlar asosida shakllanganini ko‘rsatadi.

Norsultonning erishgan muhim natijalari orasida bir nechta milliy hamda xalqaro sertifikatlar bor. U ona tili va adabiyot fanidan B+ darajali milliy sertifikatga ega. Qisqa biografik tavsifida ham “B+ milliy sertifikat sohibasi” degan ta’rifning alohida qayd etilishi aynan shu natijaning uning kasbiy qiziqishlari bilan bevosita bog‘liqligini bildiradi.

U chet tili bo‘yicha bilimlarni baholash sertifikatini ham qo‘lga kiritgan. Ushbu sertifikat uning xorijiy tillarni qiziqish bilan o‘rganishi haqidagi fikriga mos keladi. U nafaqat o‘z sohasini, balki xorijiy tillarni ham qiziqish bilan o‘rganadi. Bu intilish turli til muhitlari va bilim manbalariga ochiqlikni ifodalaydi.

Tarix fanidan milliy sertifikat olgani ham uning tayyorgarligi bir yo‘nalish doirasida qolmaganini ko‘rsatadi. Tarix, ona tili va adabiyot, shuningdek chet tili bo‘yicha qo‘lga kiritilgan natijalar turli fanlarga mas’uliyat bilan yondashish tajribasini bildiradi. Biroq bu sertifikatlar uning yo‘lidagi yakuniy manzil emas, balki izlanishning muhim bosqichlari sifatida qaraladi.

Sertifikatlarga erishish jarayoni nomzodning intizom bilan mehnat qilish usulini yorqinroq ochadi. U har bir maqsadiga erishish uchun intizom bilan mehnat qilishni va bilimlarni amalda qo‘llashni afzal ko‘radi. Imtihonlarga doimiy tayyorgarlik, fanlar kesimida bilimni sinovdan o‘tkazish va olingan natijalarni kelgusi rejalarga bog‘lash uning o‘z ustida ishlashga munosabatini belgilaydi.

Norsultonning hayoti va kasb tanlashiga eng katta ta’sir ko‘rsatgan shaxslar — uning ustozlaridir. Ustozlar bergan bilim, kitobga muhabbat uyg‘otgani va doimiy qo‘llab-quvvatlovi uni filologiya hamda ta’lim sohasini tanlashga undagan. Bu e’tirof uning tanlovida insoniy ta’sir, o‘rnak va ishonchning o‘rni katta bo‘lganini anglatadi.

Kitobga qiziqish o‘z-o‘zidan paydo bo‘lgan mashg‘ulot sifatida emas, balki ustozlar rag‘bati bilan boyigan qadriyat sifatida tasvirlanadi. Ustozlarning bilim berishi bilan kitobxonlikka undashi bir-biridan ajralmagan jarayon bo‘lib, Norsultonning adabiyotga doir qiziqishini mustahkamlagan. Shu jihat uning kasbiy tanlovida ma’naviy va intellektual omillar yonma-yon turganini ko‘rsatadi.

Uning hayotiy shiori: «Muvaffaqiyatga yo‘l mashaqqatlar vodiysidan o‘tadi». Ushbu jumla Norsultonning qiyinchilikka munosabatini aniq ifodalaydi. U muvaffaqiyatni oson kechadigan holat emas, mehnat va sinovlardan o‘tishni talab qiladigan natija deb tushunadi.

Mazkur prinsip uning maktab davridan boshlangan tayyorgarligida, sertifikat olish yo‘lidagi izlanishlarida va uzoq muddatli o‘qish rejalarida aks etadi. U qiyinchiliklarga taslim bo‘lmaslik, natijaga erishguncha harakat qilishni muhim sifatlar deb biladi. Bunday qarash kelgusida o‘z oldiga qo‘ygan magistratura, doktorantura va DSc darajasiga oid maqsadlarni izchil davom ettirish uchun ichki mezon bo‘lib xizmat qilishi mumkin.

Bo‘sh vaqtida Norsulton kitob mutolaasi bilan shug‘ullanadi. U o‘zbek mumtoz va zamonaviy adabiyoti, shuningdek, jahon adabiyotining sara asarlarini o‘qishni asosiy hobbilari qatoriga kiritadi. “Kitobxon” degan qisqa ta’rif uning shaxsiy profilida bejiz berilmagan: mutolaa uning bo‘sh vaqtini mazmunli tashkil etish usullaridan biridir.

Mumtoz adabiyotga qiziqish adabiy meros bilan tanishish istagini, zamonaviy asarlarni o‘qish esa bugungi badiiy jarayonni kuzatishga moyillikni ko‘rsatadi. Jahon adabiyoti asarlarini tanlash esa o‘qish doirasining kengligini anglatadi. Bu uch yo‘nalish uning kitobga munosabati turli davr va madaniy tajribalarni qamrab olishini bildiradi.

Tillarni rivojlantirish ham uning doimiy mashg‘ulotlaridan biridir. Chet tili bo‘yicha bilimlarni baholash sertifikati va xorijiy tillarga qiziqishi bu boradagi izlanishning ikki muhim ko‘rinishidir. U tillarni o‘rganishni o‘z sohasidan alohida qo‘ymaydi; aksincha, uni umumiy bilim va shaxsiy rivojlanishning tarkibiy qismi deb biladi.

Mutolaa, til o‘rganish va o‘z ustida ishlash Norsultonning vaqtni tashkil etish uslubida birlashadi. U vaqtni unumli foydalanish mumkin bo‘lgan imkoniyat deb hisoblaydi. Shu sababli uning qiziqishlari faqat dam olish shakli bo‘lib qolmay, bilim doirasini kengaytirish, so‘z boyligini oshirish va tanlangan yo‘nalish bilan uzviy aloqani saqlashga xizmat qiladi.

Norsultonning fikricha, lider bo‘lish uchun eng muhim fazilat — mas’uliyatni o‘z zimmasiga ola bilish va mas’uliyatlilikdir. Bu qarashda yetakchilik lavozim yoki tashqi mavqedan ko‘ra, avvalo o‘z vazifasi va qarorining oqibatiga javob berish bilan belgilanadi. U liderlikni shaxsning ichki intizomi bilan bog‘laydi.

U haqiqiy lider jamoani umumiy maqsad sari birlashtira oladigan shaxs bo‘lishi kerak, deb hisoblaydi. Bu fikrda umumiy maqsad alohida o‘rin tutadi: jamoa faqat bir yerda bo‘lishi emas, balki bir yo‘nalishda harakat qilishi muhim. Bunday yondashuv uning kelajakda yoshlarga xizmat qiladigan o‘quv markazi ochish niyatiga ham ma’lum ma’noda mos keladi.

Nomzod liderning adolatli bo‘lishi, o‘z qarorlariga javob bera olishi va boshqalarni ilhomlantirib yetaklashi kerakligini ham ta’kidlaydi. Ushbu sifatlar uning nazarida bir-birini to‘ldiradi: adolat ishonchni, javobgarlik barqarorlikni, ilhom berish esa jamoaviy harakatni kuchaytiradi. Bu qarashlar unda boshqaruvga oid masalalarga qadriyatlar nuqtai nazaridan yondashuv borligini ko‘rsatadi.

U boshqalar undan maqsad sari intiluvchanlikni, vaqtdan unumli foydalanishni va doimiy ravishda o‘z ustida ishlashni o‘rganishlari mumkinligini aytadi. Buni shaxsiy ustunlik sifatida emas, kundalik mehnatga oid o‘rnak sifatida talqin qilish mumkin. Natijaga erishguncha harakat qilishga tayyorlik uning liderlik haqidagi mas’uliyatli qarashlarini to‘ldiradi.

Norsultonning kelajakdagi asosiy maqsadi ilm-fan sohasida yuqori natijalarga erishishdir. U avvalo bakalavr bosqichini muvaffaqiyatli yakunlashni rejalashtirgan. Hozir institutning 1-bosqichida ekanini hisobga olganda, bu niyat yaqin istiqboldagi eng muhim vazifalardan biri hisoblanadi.

U bakalavrdan keyin magistratura va doktoranturada o‘qishni davom ettirishni mo‘ljallagan. Keyingi katta maqsadi fan doktori — DSc darajasini olishdir. Bu reja uning ilmiy yo‘lni qisqa muddatli natija sifatida emas, bosqichma-bosqich davom etadigan uzoq jarayon sifatida ko‘rishini bildiradi.

Kasbiy rejalari faqat shaxsiy ilmiy darajalar bilan tugamaydi. U yoshlarga sifatli ta’lim beradigan, ularning salohiyatini oshirishga xizmat qiladigan shaxsiy o‘quv markazini ochishni orzu qiladi. Ushbu orzu uning ustozlardan olgan qo‘llab-quvvatlov tajribasini kelgusida boshqalarga ulashish istagi bilan bog‘lanadi.

Yoshlar uchun markaz haqidagi niyatda sifatli bilim, salohiyatni oshirish va amaliy foyda g‘oyalari birlashadi. Uning fikricha, bilimni amalda qo‘llash muhim; shu sababli kelajakda ochmoqchi bo‘lgan markaz ham nazariy bilim bilan cheklanmay, yoshlarning imkoniyatlarini ro‘yobga chiqarishga qaratilgan maskan sifatida tasavvur qilinadi. Bu maqsad hali reja bo‘lsa-da, unga tomon boradigan yo‘l bakalavr bosqichidagi izlanishlardan boshlanmoqda.

Norsulton boshqa yoshlar uchun quyidagi motivatsion fikrni bildiradi: «Hech qachon intilishdan to'xtamang, chunki bugungi kichik harakatlaringiz kelajakdagi buyuk muvaffaqiyatlaringiz poydevoridir.» Bu murojaatda kichik harakatlarning qadri alohida ta’kidlangan. Uning mazmuni kundalik izlanish, vaqtni behuda sarflamaslik va katta niyatlar sari bosqichma-bosqich yurish bilan uyg‘un.

Mazkur fikr uning shaxsiy yo‘lida kuzatiladigan jihatlar bilan hamohang: maktab davridan boshlangan fanlarga qiziqish, imtihonlarga tayyorgarlik, sertifikatlar, institutdagi birinchi bosqich va keyingi ilmiy rejalar o‘zaro ketma-ket bog‘langan. Bu yerda yutuq birgina katta voqea sifatida emas, izchil kichik qadamlar jamlanmasi sifatida tushuniladi.

Uning tavsiyasida intilishdan to‘xtamaslik asosiy o‘rinda turadi. Bu, ayniqsa, qiyinchiliklarni muvaffaqiyat yo‘lidagi tabiiy bosqich deb biladigan shiori bilan birlashadi. Norsulton uchun maqsad sari yurish intizomli mehnat, o‘z ustida ishlash va zarur paytda qat’iyat ko‘rsatishni talab qiladi.

Yoshlar bilan ishlashga qaratilgan kelajak rejalari sabab bu fikr uning umumiy qarashlarida muhim ahamiyatga ega. U o‘z bilimini rivojlantirish bilan birga, boshqa yoshlarning salohiyati oshishiga hissa qo‘shishni istaydi. Shu jihatdan uning motivatsion murojaati shaxsiy tajribadan kelib chiqqan qadriyatlar va jamiyatga foyda keltirish niyatining tutash nuqtasidir.

Adizova Norsulton Laziz qizining bugungi yo‘li 16-sonli maktab bitiruvchisidan Buxoro pedagogika institutining 1-bosqich talabasi darajasigacha bo‘lgan aniq va izchil harakatlarda ko‘rinadi. Ona tili va adabiyot fanidan B+ darajali milliy sertifikat, chet tili bo‘yicha bilimlarni baholash sertifikati hamda tarix fanidan milliy sertifikat uning turli fanlar bo‘yicha tayyorgarligini tasdiqlaydi. Kitobxonlik, mumtoz va zamonaviy adabiyotga qiziqish, xorijiy tillarni o‘rganish va bilimlarni amalda qo‘llash istagi esa uning kelgusi rivojlanishi uchun muhim tayanchdir.

U ustozlaridan olgan bilim va rag‘batni qadrlaydi, mashaqqatni muvaffaqiyatga eltuvchi yo‘l deb biladi hamda mas’uliyatni liderlikning asosiy mezoni sifatida ko‘radi. Bakalavrni muvaffaqiyatli tugatish, magistratura va doktoranturada davom etish, DSc darajasiga erishish hamda yoshlar salohiyatiga xizmat qiluvchi shaxsiy o‘quv markazini tashkil etish niyatlari uning oldidagi aniq istiqbollardir. Bu maqsadlar amalga oshishi izchil mehnat va hozirgi o‘qish bosqichidagi sa’y-harakatlarga bog‘liq bo‘lsa-da, Norsultonning qarashlarida bunday davomiy yo‘lga tayyorlik yaqqol namoyon bo‘ladi.