Ergasheva Farida Erkin qizi

Farida Ergasheva o‘zining dastlabki ta’limini Buxoro viloyati G‘ijduvon tumanidagi 42-umumiy o‘rta ta’lim maktabida olgan. U mazkur maktabda 8 yil tahsil ko‘rgan. Bu davr uning fanlarga munosabati, o‘qishdagi intilishi va keyingi ta’lim tanlovlari shakllangan bosqich sifatida ahamiyatli bo‘lgan.

Keyinchalik u G‘ijduvon tumani Ixtisoslashtirilgan maktabida 1 yil o‘qigan. Umumiy maktabdan ixtisoslashtirilgan ta’lim muhitiga o‘tish uning bilimga e’tiborini davom ettirganini anglatadi. Nomzodning keyingi yutuqlari, xususan, fan sertifikatlari va olimpiadalardagi qatnashuvi uning o‘quv jarayonini faqat baho olish bilan cheklamaganini ko‘rsatadi.

Farida ta’lim yo‘lini G‘ijduvon tumanidagi 2-son politexnikumda davom ettirgan. U bu yerda 2 yil analitik laborant yo‘nalishida tahsil olgan va politexnikumni ko‘k diplom bilan muvaffaqiyatli yakunlagan. Analitik laborant yo‘nalishidagi ta’lim aniqlik, tahlil va tartibli yondashuvni talab qiladigan o‘quv mazmuniga ega bo‘lib, uning keyinchalik amaliy matematika yo‘nalishiga kirishi bilan mazmunan uyg‘unlashadi.

Politexnikumni ko‘k diplom bilan bitirishi Faridaning o‘rta professional ta’lim bosqichidagi natijasini aniq ifodalaydi. Ushbu natija uning ta’limga jiddiy yondashuvi va oldiga qo‘ygan vazifalarini yakuniga yetkazishga intilishi bilan bog‘lanadi. U o‘zidan boshqalar o‘rganishi mumkin bo‘lgan jihat sifatida aynan qat’iyatni tilga olishi ham bu yo‘ldagi yondashuvini ochib beradi.

Faridaning tanlovlardagi dastlabki muhim tajribalaridan biri 7-sinfda tumanida o‘tkazilgan “Hokim olimpiadasi” tanlovidir. U ushbu tanlovda qatnashib, matematika va fizika fanlaridan 9 oylik bepul kursni yutib olgan. Bu natija unga mazkur ikki fan bo‘yicha qo‘shimcha ta’lim olish imkonini bergan.

U “Hokim olimpiadasi” bilan cheklanib qolmagan. Farida boshqa bir qator kichik olimpiadalarda ham qatnashib, faxrli o‘rinlar va diplomlarga sazovor bo‘lgan. Bu ma’lumot uning tanlovlardagi ishtiroki muntazam bo‘lganini, o‘z bilim va ko‘nikmalarini turli sinovlarda tekshirishga tayyor turganini ko‘rsatadi. Biroq berilgan ma’lumotlarda ushbu olimpiadalarning nomlari va o‘tkazilgan sanalari keltirilmagan.

Universitetga kirish maqsadi uning o‘quv rejasida alohida o‘rin egallagan. U Samarqand davlat universitetiga kirish uchun 2 yil mobaynida tayyorlangan. Ikki yillik tayyorgarlik uning oliy ta’limni oldindan belgilangan maqsad sifatida ko‘rganini va bu maqsadga bosqichma-bosqich yondashganini anglatadi.

Mazkur tayyorgarlik natijasida u hozirda Samarqand davlat universitetining amaliy matematika yo‘nalishi 1-kurs talabasi. Uning avvalgi ta’limdagi analitik laborant yo‘nalishi, matematika va fizika olimpiadasidagi muvaffaqiyati hamda amaliy matematika bo‘yicha universitet tanlovi aniq fanlarga bog‘liq ta’lim yo‘nalishi shakllanganini ko‘rsatadi. Bu bog‘liqlikni uning kasbiy qiziqishlari rivojlanishining muhim belgisi sifatida ko‘rish mumkin.

Farida hozirda matematika, fizika va ona tili fanlaridan A daraja milliy sertifikatlarni qo‘lga kiritgan. Uch xil fan bo‘yicha olingan bu sertifikatlar uning tayyorgarligi faqat bitta o‘quv sohasi doirasida bo‘lmaganini ko‘rsatadi. Matematika va fizika uning amaliy matematika yo‘nalishiga mos fanlar bo‘lsa, ona tili bo‘yicha sertifikat ham uning umumta’lim fanlariga e’tibor berganini bildiradi.

Matematika va fizika Faridaning ta’lim tarixida bir necha bor uchraydi. U 7-sinfdagi “Hokim olimpiadasi”da aynan shu fanlar bo‘yicha 9 oylik bepul kursni yutgan, keyinchalik esa matematika va fizika fanlaridan A daraja milliy sertifikatlarni qo‘lga kiritgan. Bu ketma-ketlik uning aniq fanlarga bo‘lgan qiziqishi vaqt o‘tishi bilan mustahkamlangan bo‘lishi mumkinligini ko‘rsatadi.

Sertifikatlar universitetga kirish yo‘lidagi ikki yillik tayyorgarlik fonida ham muhim ahamiyat kasb etadi. Farida o‘z ta’lim maqsadiga erishish uchun alohida fanlar bo‘yicha bilimini tasdiqlovchi natijalarni yig‘gan. Uning olimpiadalarda qatnashishi va sertifikatlarni qo‘lga kiritishi tayyorgarlikni faqat nazariy mashg‘ulotlar bilan emas, balki natija talab qiladigan sinovlar orqali ham olib borganini anglatadi.

Bu tajriba uning yangi bilimlarni o‘zlashtirishga qiziqishi bilan uyg‘un. Farida yangi bilimlar olishga juda qiziqishini aytadi. Sertifikatlar, kurslar, olimpiadalar va oliy ta’lim sari tayyorgarlik uning bu qiziqishini amaliy harakatlar orqali davom ettirganini ko‘rsatadi.

Faridaning til o‘rganishga bo‘lgan qiziqishiga maktabidagi nemis tili o‘qituvchisi ta’sir qilgan. O‘qituvchisi bir necha bor Germaniyada bo‘lgan va yaxshi o‘qiganlarni Germaniyaga olib ketishini aytgan. Ushbu holat Farida uchun o‘qishdagi imkoniyatlar va xorijiy tajriba haqidagi tasavvurni kuchaytirgan omillardan biri bo‘lgan.

Shu maqsadda u barcha fanlardan a’lo baholarga o‘qishga harakat qilgan. Bu harakat faqat nemis tili darsiga emas, umumiy o‘quv natijalariga ham e’tibor qaratilganini anglatadi. Uning matematika, fizika va ona tili bo‘yicha A daraja sertifikatlari ham barcha fanlarga mas’uliyat bilan yondashish istagi haqida tasavvur beradi.

Hozirda Farida nemis tilini o‘rganmoqda. Til o‘rganish uning bo‘sh vaqtdagi mashg‘ulotlaridan biri bo‘lib, kitob mutolaasi va yangi ma’lumotlarni o‘rganish bilan bir qatorda turadi. U bu jarayonni o‘zining kelajakdagi xalqaro ta’lim rejalari bilan bog‘laydi: uning maqsadlari orasida xalqaro grantlarni yutish va dunyoning TOP universitetlarida tahsil olish bor.

Nemis tiliga murojaat qilish Faridaning dunyoqarashi o‘z hududi va hozirgi o‘quv muhiti bilan cheklanib qolmasligini ko‘rsatadi. O‘qituvchining tajribasi unga ta’sir ko‘rsatgan bo‘lsa-da, tilni o‘rganishni davom ettirish uning shaxsiy intilishi sifatida namoyon bo‘ladi. Bunda u a’lo o‘qish, yangi ma’lumotlarni egallash va kelajak imkoniyatlariga tayyorgarlik ko‘rishni bir-biriga bog‘laydi.

Farida hozirda Samarqand davlat universitetining amaliy matematika yo‘nalishida 1-kursda tahsil oladi. Bu uning ikki yillik universitet tayyorgarligidan keyingi navbatdagi ta’lim bosqichidir. U tanlagan yo‘nalish matematika bilimlarini amaliy masalalar bilan bog‘lashga qaratilgan soha sifatida uning avvalgi fanlarga qiziqishi bilan tutashadi.

Uning o‘quv tarixida aniq fanlarga oid bir nechta tayanch nuqtalar bor: 7-sinfda matematika va fizika bo‘yicha bepul kursni yutishi, shu fanlardan A daraja milliy sertifikatlari hamda amaliy matematika yo‘nalishidagi hozirgi ta’limi. Bu faktlar Faridaning ta’lim yo‘nalishi tasodifiy emas, balki ilgari shakllangan qiziqish va tayyorgarlik bilan bog‘liq ekanini ko‘rsatadi.

Shu bilan birga, u avval 2-son politexnikumda analitik laborant yo‘nalishida ta’lim olgan. Analitik laborantlik bilan amaliy matematika turli ta’lim yo‘nalishlari bo‘lsa-da, har ikkisi tahlil, aniqlik va izchil ishlashni talab qiladigan sohalar bilan bog‘liq. Shu sababli uning professional ta’limdagi tajribasi universitetdagi yangi yo‘nalishni o‘zlashtirishiga tayanch bo‘lishi mumkin.

Farida hali bakalavriat ta’limining birinchi bosqichida bo‘lsa ham, uning maqsadlari xalqaro grantlar va TOP universitetlarda o‘qishni qamrab oladi. Bugungi amaliy matematika ta’limi ana shu rejalarga eltuvchi asosiy yo‘nalish sifatida turadi. U o‘qish bilan birga til o‘rganishi va yangi bilimlarni izlashga harakat qilishi bu rejalar uchun zarur bo‘lishi mumkin bo‘lgan tayyorgarlikni davom ettirayotganini ko‘rsatadi.

Farida bo‘sh vaqtida kitoblar mutolaa qiladi. Kitobxonlik uning kundalik qiziqishlaridan biri sifatida yangi ma’lumotlarni o‘rganish istagi bilan birga tilga olinadi. U bilim olishni faqat dars yoki imtihon jarayoni bilan cheklamay, bo‘sh vaqtini ham o‘rganishga yo‘naltirishga harakat qiladi.

U yangi ma’lumotlarni o‘rganishga va til o‘rganishga ham intiladi. Nemis tili uning hozirda o‘rganayotgan tili bo‘lsa, mutolaa yangi bilimlarni olishga qiziqishining yana bir ko‘rinishidir. Bu mashg‘ulotlar universitetdagi amaliy matematika yo‘nalishi, avvalgi olimpiada tajribasi va sertifikatlar bilan birga uning ta’limga oid kengroq qiziqishlarini ifodalaydi.

Farida yangi bilimlar olishga juda qiziqishini alohida ta’kidlaydi. Bu qarash uning yoshlar uchun aytgan maslahatida ham aniq ko‘rinadi: “Yangi bilimlar o'rganishga hech ham dangasalik qilmaslik kerak. So'rashdan hech qachon uyalmang.” Ushbu fikr bilim olishda faollik va savol berishdan tortinmaslikni muhim deb bilishini anglatadi.

Uning mazkur yondashuvi o‘z tajribasida ham ko‘rinadi. 9 oylik bepul kursni yutib olishi, turli kichik olimpiadalarda qatnashishi, uch fan bo‘yicha A daraja sertifikatlariga erishishi, ikki yil universitetga tayyorlanishi va nemis tilini o‘rganishi o‘rganish imkoniyatlaridan foydalanishga intilganini ko‘rsatadi. Bu faktlar uning maslahatlari shaxsiy ta’lim yo‘li bilan bog‘langanligini anglatadi.

Faridaning liderlik haqidagi qarashlari uch muhim fazilatga tayanadi: hammani tinglay bilish, shirin muomala va o‘ziga ishonch. Uning fikricha, lider bo‘lish uchun aynan shu sifatlar muhimdir. Bu qarash liderlikni faqat boshqaruv yoki buyruq berish bilan emas, balki odamlar bilan muloqot qila olish va o‘z imkoniyatiga ishonish bilan bog‘laydi.

U boshqalar undan qat’iyatni o‘rganishlari mumkin, deb hisoblaydi. Bu ta’rif uning ta’lim yo‘lidagi ayrim aniq harakatlar bilan mos keladi: universitetga kirish uchun 2 yil tayyorlangan, barcha fanlardan a’lo baholarga o‘qishga harakat qilgan, olimpiadalarda qatnashgan va sertifikatlar olgan. Qat’iyat uning uchun umumiy sifat emas, balki uzoqroq muddat talab qiladigan o‘quv maqsadlari yo‘lida davomiy harakatni anglatadi.

Uning hayotiy shiori: “Doim harakat qilgan odam o‘z maqsadiga albatta erishadi.” Bu shior Faridaning o‘z rejalari va bugungi faoliyatini birlashtiradi. U oliy ta’limga ikki yil davomida tayyorlangan, hozir universitetda o‘qimoqda va bundan keyin xalqaro ta’lim imkoniyatlarini ko‘zlamoqda.

Faridaning yoshlar uchun tavsiyasi ham uning shiori bilan bir yo‘nalishda: dangasalik qilmasdan yangi bilimlarni o‘rganish va so‘rashdan uyalmay yurish. Savol berishga ochiqlik uning liderlik haqidagi “hammani tinglay bilish” qarashi bilan ma’naviy jihatdan uyg‘unlashadi. Ya’ni u o‘z qarashlarida o‘rganish, tinglash, muloyim muomala va ishonchni bir-birini to‘ldiruvchi sifatlar deb biladi.

Faridaning kelajak rejalari universitet oldi talabasi bo‘lish, xalqaro grantlarni yutish, dunyoning TOP universitetlarida tahsil olish hamda barcha mamlakatlarda bo‘lishdan iborat. Bu maqsadlar uning hozirgi ta’limi bilan bir qatorda xalqaro miqyosdagi tajriba va imkoniyatlarga qiziqishini ham aks ettiradi.

Xalqaro grantlarni yutish va TOP universitetlarda o‘qish istagi uning nemis tilini o‘rganishi bilan ham bog‘lanadi. Maktabdagi nemis tili o‘qituvchisining Germaniyaga borib kelgani hamda yaxshi o‘qigan o‘quvchilarni Germaniyaga olib ketishi haqidagi so‘zlari Farida uchun xorijiy ta’lim va safar imkoniyatlari haqidagi ilk ta’sirli omillardan biri bo‘lgan. Hozirgi til o‘rganish jarayoni ushbu qiziqishni amaliy davom ettirish sifatida ko‘rinadi.

Barcha mamlakatlarda bo‘lish niyati uning dunyoni kengroq tanish istagini bildiradi. Berilgan ma’lumotlarda bu rejani amalga oshirishning aniq muddati yoki yo‘nalishlari bayon qilinmagan, ammo xalqaro grantlar va universitetlar haqidagi maqsadlar mazkur niyat bilan bir yo‘nalishda turadi. Uning kitob mutolaasi, yangi ma’lumotlarga qiziqishi va til o‘rganishi ham dunyo haqidagi bilimini kengaytirishga bo‘lgan ehtiyojni ko‘rsatadi.

Bugun Farida Samarqand davlat universitetida amaliy matematika bo‘yicha 1-kurs talabasi sifatida o‘zining keyingi akademik bosqichini boshlagan. Uning oldingi o‘quv tajribasi, politexnikumdagi ko‘k diplomi, fan sertifikatlari, olimpiada qatnashuvlari va til o‘rganishga bo‘lgan intilishi kelajakdagi katta maqsadlari uchun mavjud tayanchlardir. Bu yo‘lda u o‘zi e’tiqod qiladigan uzluksiz harakat tamoyiliga tayanadi.

Ergasheva Farida Erkin qizining bugungi yo‘li 42-umumiy o‘rta ta’lim maktabidagi 8 yillik ta’limdan, Ixtisoslashtirilgan maktabdagi 1 yillik bosqichdan va 2-son politexnikumdagi analitik laborant yo‘nalishidan o‘tib, Samarqand davlat universitetining amaliy matematika yo‘nalishiga olib keldi. Politexnikumni ko‘k diplom bilan yakunlashi, matematika, fizika va ona tili bo‘yicha A daraja milliy sertifikatlarni qo‘lga kiritishi hamda olimpiadalardagi natijalari uning bu yo‘ldagi aniq yutuqlaridir.

U uchun ta’lim faqat hozirgi universitet bosqichi emas. Nemis tilini o‘rganish, kitob mutolaa qilish, yangi ma’lumotlarni izlash, xalqaro grantlarni yutish va TOP universitetlarda tahsil olish niyati uning oldinga qaragan rejasini belgilaydi. Tinglash, shirin muomala va o‘ziga ishonchni liderlikning muhim shartlari deb biladigan Farida qat’iyatni o‘zining ajralib turuvchi jihati sifatida ko‘radi.

Uning “Doim harakat qilgan odam o‘z maqsadiga albatta erishadi.” degan shiori avvalgi ikki yillik universitet tayyorgarligi va hozirgi o‘quv izlanishlari bilan mazmun topadi. Kelgusida uning amaliy matematika sohasidagi ta’limi, til o‘rganishga sodiqligi va xalqaro imkoniyatlarga intilishi belgilagan maqsadlariga yaqinlashishida muhim o‘rin tutishi mumkin.