Maxammadiyeva Shaxzoda Dilshod qizi

Maxammadiyeva Shaxzoda Dilshod qizi 14.10.2008 kuni Jizzax viloyati Sharof Rashidov tumanida tug‘ilgan. Uning tug‘ilgan hududi va hozirgi yashash manzili bir ekanligi hayotining dastlabki bosqichlari mazkur tumandagi muhit bilan bog‘liqligini ko‘rsatadi. U bugun ham Jizzax viloyati Sharof Rashidov tumanida yashaydi va o‘zining akademik hamda shaxsiy maqsadlari sari shu yerdan qadam tashlamoqda.

Tug‘ilgan sana va hudud insonning biografiyasidagi boshlang‘ich faktlardir, biroq Shaxzoda uchun mazkur boshlanish doimiy izlanish bilan to‘ldirilmoqda. U yoshligidan o‘z oldiga bilim bilan bog‘liq maqsadlarni qo‘yish, o‘z ustida ishlash va imkoniyatlarini kengaytirish fikrini muhim deb biladi. Bu intilish keyinchalik uning til sertifikatlari, fanlar bo‘yicha natijalari va onlayn kurslarni tamomlaganida aniq ko‘rinadi.

Uning hayotiga eng katta ta’sir ko‘rsatgan inson onasi bo‘lgan. Onasi unga bilim berish bilan bir qatorda qiyinchiliklarga taslim bo‘lmaslikni, maqsad sari doimo intilishni o‘rgatgan. Onasining maslahatlari va hayotiy tajribasi Shaxzodaga o‘z rejalari tomon ishonch bilan harakat qilishda tayanch bo‘lib xizmat qilmoqda. Mazkur oilaviy ta’sir uning hayotiy prinsipida ham aks etgan: u har qanday vaziyatda harakatni to‘xtatmaslikni muhim deb hisoblaydi.

Shaxzodaning biografiyasida oila ishonchini oqlash istagi alohida ma’no kasb etadi. U ota-onasi doimo unga ishonch bildirgani va qo‘llab-quvvatlaganini qadrlaydi. Shu bois uning kasbiy va akademik rejalari shaxsiy natija bilan cheklanmaydi: kelgusidagi muvaffaqiyatlari orqali ota-onasini o‘zi bilan faxrlantirish uning eng oliy orzularidan biridir. Bu maqsad uning o‘qish va o‘zini rivojlantirishga munosabatida mas’uliyat hissini kuchaytiradi.

Shaxzoda Jizzax Davlat Pedagogika Universitetining 1-bosqich talabasi. U Xorijiy til va adabiyoti: fransuz tili yo‘nalishida tahsil oladi. Ushbu yo‘nalish uning chet tillarini o‘rganishga bo‘lgan qiziqishi bilan bevosita uyg‘unlashadi: u tilni o‘zlashtirishni kelajakdagi katta maqsadlari uchun zarur poydevor sifatida ko‘radi.

Talabalikning dastlabki bosqichida u o‘rganayotgan fan va yo‘nalishiga mas’uliyat bilan yondashadi. Fransuz tilidan B1 darajaga ega bo‘lishi uning bu tildagi tayyorgarligi muayyan bosqichga yetganini bildiradi. Mazkur ko‘rsatkich uning universitetdagi tahsilini davom ettirish, til ko‘nikmalarini yanada mustahkamlash hamda keyingi xalqaro akademik rejalariga tayyorgarlik ko‘rishi uchun amaliy asosdir.

Uning mutaxassislik tanlovida faqat tilning o‘zi emas, adabiyotga qiziqish ham muhim o‘rin tutadi. Shaxzoda yangi til yoki dastur o‘rganayotganida xorijiy adabiyotlarni o‘qish juda qo‘l kelishini ta’kidlaydi. Bu qarash til, matn va bilimning o‘zaro bog‘liqligini anglashini ko‘rsatadi: mutolaa unga so‘z boyligini kengaytirish, yangi ma’lumotlarni qabul qilish va o‘rganish jarayonini mazmunli tashkil etishga yordam beradi.

Uning faoliyatini qachondan va qanday boshlagani bo‘yicha alohida ma’lumot berilmagan bo‘lsa-da, hozirgi faoliyatining asosiy mazmuni universitetda tahsil olish, til ustida ishlash va qo‘shimcha bilimlarni egallashdan iborat. Shaxzoda o‘zining bugungi bosqichini yakuniy manzil sifatida emas, keyingi imkoniyatlarga olib boruvchi davr deb qabul qiladi. Shu jihatdan 1-bosqichdagi o‘qish uning Fransiyada magistratura o‘qishga oid uzoq muddatli niyatining dastlabki amaliy qadami sifatida baholanishi mumkin.

Shaxzoda o‘z bilimini turli yo‘nalishlardagi sertifikatlar bilan mustahkamlab bormoqda. U fransuz tilidan B1 darajaga ega. Bundan tashqari, ona tili va adabiyotdan B daraja, tarixdan B daraja hamda matematikadan C+ darajadagi milliy sertifikatlarni qo‘lga kiritgan. Bu natijalar uning qiziqishlari birgina gumanitar yo‘nalish bilan chegaralanmasligini, turli fanlarda ham tayyorgarlik ko‘rganini ko‘rsatadi.

Ona tili va adabiyot bo‘yicha B darajadagi sertifikat uning matn, til va adabiyot bilan ishlashiga oid qiziqishlari bilan hamohangdir. Tarixdan olingan B daraja esa bilimlarni faqat tanlangan mutaxassislik doirasida emas, kengroq fanlar kesimida o‘zlashtirishga harakat qilganini ko‘rsatadi. Matematikadan C+ darajadagi milliy sertifikat esa uning aniq fan bo‘yicha ham natija qayd etganini tasdiqlaydi.

Fransuz tilidagi B1 daraja Shaxzoda uchun alohida ahamiyatga ega, chunki u universitetda aynan shu til yo‘nalishida o‘qiydi va kelajakda Fransiyada magistraturada tahsil olishni rejalashtirgan. Til darajasi uning keyingi bosqichdagi rejalariga mos tayyorgarlikni uzluksiz davom ettirish zarurligini ham anglatadi. U mazkur yo‘nalishda mukammallikka erishishni o‘zining asosiy maqsadlaridan biri deb belgilagan.

Sertifikatlar yig‘indisi Shaxzodaning natijaga erishishda tartibli ishlash tamoyiliga sodiqligini ko‘rsatadi. U har qanday ishning samarasi bir zumda paydo bo‘lmasligini tushunadi. Shu sababli uning erishgan natijalari birdaniga yuz beradigan muvaffaqiyat emas, balki fanlar va ko‘nikmalar bo‘yicha bosqichma-bosqich tayyorgarlik ko‘rishga bo‘lgan intilishining ifodasidir.

Shaxzoda til va adabiyot bilan bir qatorda zamonaviy texnologiyalardan foydalanishga ham qiziqadi. U IT dasturlarini o‘zlashtirishni o‘zining asosiy qiziqishlari qatoriga kiritadi. Bu qiziqish uning qisqa bio ta’rifida ham “IT dasturlari qiziquvchisi” sifatida qayd etilgan bo‘lib, u o‘z rivojlanishini ko‘p yo‘nalishli tarzda tashkil qilishga harakat qilayotganini anglatadi.

U Coursera va Raqamli ta’limni rivojlantirish markazining onlayn kurslarida Sun’iy intellekt, Kiberxavfsizlik asoslari va Elektron hukumat kurslarini muvaffaqiyatli tamomlab, sertifikatlar olgan. Bu kurslarning har biri turli mazmundagi raqamli mavzularni qamrab oladi. Sun’iy intellekt zamonaviy texnologik yechimlar bilan tanishishga, Kiberxavfsizlik asoslari raqamli makondagi xavfsizlik masalalarini anglashga, Elektron hukumat esa raqamli xizmatlar va davlat boshqaruvidagi texnologiyalar haqidagi tasavvurlarni kengaytirishga xizmat qilishi mumkin.

Mazkur sertifikatlar uning asosiy mutaxassisligidan tashqaridagi bilim manbalariga ham e’tibor qaratishini ko‘rsatadi. Shaxzoda til o‘rganish bilan birga yangi dasturlarni o‘zlashtirishga intiladi. Uning bu ikki sohani birga olib borishi bugungi bilim muhitida til ko‘nikmasi va texnologik savodxonlik o‘zaro to‘ldiruvchi yo‘nalishlar ekanini his qilishidan darak beradi.

Onlayn kurslarni muvaffaqiyatli tugatish mustaqil o‘rganish madaniyatini talab qiladi. Shaxzoda bo‘sh vaqtini nafaqat hordiq, balki kelajagi uchun foydali sarmoya deb biladi. Shuning uchun Coursera hamda Raqamli ta’limni rivojlantirish markazi platformalaridagi bilimlarni egallashi uning vaqtga bo‘lgan qarashi bilan bog‘liq: u bo‘sh paytni yangi ko‘nikmalar hosil qilish uchun ham ishlatishga intiladi.

Shaxzodaning qiziqishlari chet tillarini o‘rganish, kitob o‘qish, IT dasturlarini o‘zlashtirish, yangi bilim va ko‘nikmalarni rivojlantirish hamda zamonaviy texnologiyalardan foydalanishni qamrab oladi. Bu qiziqishlar o‘zaro ajralgan holda emas, bir-birini to‘ldiradigan mashg‘ulotlar sifatida namoyon bo‘ladi. U til bilan ishlashni mutolaa orqali boyitadi, texnologik vositalarni esa yangi bilimlarni egallash doirasida o‘rganadi.

Kitobxonlik uning hayotida oddiy hordiq vositasi emas. U xorijiy adabiyotlarni o‘qish yangi dastur yoki chet tilini o‘rganish paytida juda qo‘l kelishini aytadi. Bunday yondashuv o‘qilgan asar yoki materialni yangi til birliklari, fikrlash usullari va mavzularni o‘zlashtirish manbai sifatida qabul qilishini bildiradi. Til o‘rganuvchi uchun adabiyot bilan tanishuv so‘zlarning qo‘llanishini, mazmunni anglashni va muntazam o‘qish odatini rivojlantirishga yordam berishi mumkin.

U bo‘sh vaqtini yangi bilimlarni o‘rganish va o‘z ustida ishlashga sarflashga harakat qiladi. Shaxzoda uchun o‘zini rivojlantirish bir martalik vazifa emas, davomli jarayondir. U yangi tajribalarni egallashga intiladi, bu esa o‘z oldiga uzoq muddatli maqsadlar qo‘ygan yosh uchun zarur bo‘lgan izchillikni ko‘rsatadi.

Bu qiziqishlarning barchasi uning kelajakka qaragan qarashlari bilan bog‘liq. Til, kitob va dasturiy vositalar orqali bilim olishga intilishi, bir tomondan, universitetdagi yo‘nalishini chuqurlashtirsa, ikkinchi tomondan, raqamli davr talab qiladigan ko‘nikmalarga e’tiborini oshiradi. Shaxzoda yangi bilimni o‘zlashtirishni shaxsiy salohiyatini kengaytirishning muhim vositasi deb biladi.

Shaxzodaning hayotiy prinsipi — har qanday qiyinchilikda taslim bo‘lmasdan oldinga intilish. U uchun to‘xtab qolish mag‘lubiyat demakdir. Shu sababli u qanday vaziyat bo‘lishidan qat’i nazar, harakatni davom ettirish va o‘z kuchiga ishonishni eng muhim mezonlardan biri sifatida ko‘radi.

Bu prinsipda onasidan olgan tarbiya va maslahatlarning izi seziladi. Onasi unga qiyinchiliklarga taslim bo‘lmaslikni va doimo maqsad sari intilishni o‘rgatgan. Shaxzoda mazkur o‘gitni shaxsiy qarashiga aylantirib, bilim olish, sertifikatlarga tayyorgarlik ko‘rish va uzoq muddatli reja tuzishda qat’iyatni muhim deb biladi.

Uning kuchli tomonlaridan biri sabr-toqat va maqsad sari to‘xtovsiz intilishdir. Shaxzoda har qanday ishning natijasi darrov ko‘rinmasligini yaxshi tushunadi. Shu sababli u uzoq muddatli maqsadlar yo‘lida chidamlilik bilan mehnat qila oladi. Bu yondashuv ayniqsa til o‘rganish jarayoniga mos keladi, chunki til ko‘nikmalari izchil mashq, mutolaa va muntazam takrorni talab qiladi.

Uning fikricha, boshqalar undan jarayonga ishonishni hamda hissiyotlarga berilmay, natija uchun tartibli ishlashni o‘rganishlari mumkin. Bu fikrda tezkor natijadan ko‘ra, mehnatning davomiyligi va tartibiga e’tibor kuchli. Shaxzoda o‘z oldiga qo‘ygan rejalarini aynan shu ruhda amalga oshirishga intiladi: katta maqsadga kichik, ammo uzluksiz qadamlar bilan yaqinlashish.

Shaxzoda liderlikni ishonch va qat’iyat bilan bog‘laydi. Uning fikricha, bu ikki fazilat liderning eng muhim tayanchidir. Bunday qarash uning shaxsiy hayotiy prinsipi bilan ham uyg‘un: qiyinchilikda harakatni to‘xtatmaslik uchun avvalo o‘z kuchiga ishonch va qat’iy qaror talab etiladi.

U ishonch va qat’iyat qiyinchiliklar vaqtida to‘g‘ri qaror qabul qilish imkonini beradi, deb hisoblaydi. Bu yondashuv liderlikni faqat lavozim yoki tashqi mavqe emas, murakkab vaziyatlarda mas’uliyat bilan yo‘l tanlash qobiliyati sifatida talqin qilishini ko‘rsatadi. Shuningdek, u jamoani maqsad sari ishonch bilan yetaklash uchun ham aynan shu fazilatlar kerakligini ta’kidlaydi.

Shaxzodaning liderlik haqidagi fikrlarida shaxsiy intizomning ahamiyati ham seziladi. Natija uchun tartibli ishlash, hissiyotlarga berilmaslik va jarayonga ishonish uning nafaqat individual rivojlanish, balki boshqalar bilan hamkorlikdagi mas’uliyat haqidagi tasavvuriga mos keladi. Bu fazilatlar kelgusida u ishtirok etadigan o‘quv yoki jamoaviy tashabbuslarda muhim ahamiyat kasb etishi mumkin.

Uning qarashlari baland da’volardan ko‘ra amaliy fazilatlarga tayanadi. Shaxzoda uchun liderlikdagi ishonch qiyin paytda qaror qabul qilishga, qat’iyat esa belgilangan maqsaddan chekinmaslikka yordam beradi. Mazkur fikrlar uning o‘z hayot yo‘lini ham reja, mehnat va davomiy harakat asosida qurishga intilishini ifodalaydi.

Shaxzodaning kelajakdagi asosiy maqsadi fransuz tilini mukammal o‘rganish va Fransiyada magistraturada ta’lim olishdir. U bu niyatini hozirgi mutaxassisligi bilan uzviy bog‘laydi: universitetda Xorijiy til va adabiyoti: fransuz tili yo‘nalishida o‘qishi kelgusidagi rejasiga mos akademik yo‘nalishni belgilab beradi.

U Fransiyadagi nufuzli oliygohda o‘qib, xalqaro malakasini oshirishni rejalashtirgan. Bu maqsad uning B1 darajasidan keyin ham tilni mukammal darajaga olib chiqishga intilishi bilan chambarchas bog‘liq. Shaxzoda uchun tilni puxta o‘rganish faqat sertifikat natijasi emas, balki magistratura bosqichida bilim olish imkoniyatini kengaytiradigan vositadir.

U o‘zini yetuk mutaxassis sifatida shakllantirishni istaydi. Bunday reja uning hozirda olib borayotgan ko‘p qirrali izlanishlari — til, adabiyot, fanlar bo‘yicha sertifikatlar va raqamli kurslar bilan uyg‘unlashadi. Turli sohalardagi bilimlarni egallashga harakat qilishi uning xalqaro malakasini oshirish niyatiga puxta tayyorgarlik ko‘rishga intilayotganini ko‘rsatadi.

Bu yo‘ldagi eng oliy orzusi ota-onasining ishonchini oqlash va ularni o‘zi bilan faxrlantirishdir. Shaxzoda uchun Fransiyada o‘qish niyati shaxsiy akademik marradan kengroq mazmunga ega: u oila tomonidan bildirilgan ishonchga munosib javob berishni istaydi. Shu tariqa uning kelgusi rejalarida kasbiy o‘sish, tilni mukammal egallash va oilaviy qadriyatlar bir nuqtada birlashadi.

Shaxzoda boshqa yoshlar uchun quyidagi motivatsion fikrni bildiradi: «Har bir yosh o'z imkoniyatlarini to'la namoyon etishi kerak.Maqsad sari intilish har doim muvaffaqiyat keltiradi.» Bu iqtibos uning shaxsiy tajribasi va qarashlarining qisqa ifodasidir. Unda imkoniyatni anglash, uni namoyon qilish va aniq maqsad sari intilish fikrlari mujassam.

Uning o‘zi ham bu fikrni kundalik izlanishlari orqali tasdiqlashga harakat qilmoqda. Universitetdagi o‘qish, fransuz tilidan B1 darajasi, ona tili va adabiyot hamda tarix bo‘yicha B darajali, matematikadan C+ darajadagi milliy sertifikatlar, shuningdek onlayn kurslardan olingan hujjatlar uning imkoniyatlarini turli yo‘nalishlarda sinab ko‘rganini ko‘rsatadi.

Shaxzodaning yoshlarga murojaati tayyor muvaffaqiyat va’dasidan ko‘ra, mehnat va intilish zarurligini ilgari suradi. U o‘zining hayotiy prinsipida ham to‘xtab qolishni mag‘lubiyat deb biladi. Shu bois uning maslahatida imkoniyatning o‘zi yetarli emasligi, unga harakat, qat’iyat va sabr-toqat hamroh bo‘lishi kerakligi anglashiladi.

Mazkur g‘oya uning bo‘sh vaqtga munosabatida ham ko‘rinadi. U bo‘sh vaqtini kelajagi uchun foydali sarmoya deb baholaydi. Kitob o‘qish, chet tillari, yangi dasturlar va texnologiyalar bilan shug‘ullanish orqali yosh inson o‘z imkoniyatlarini rivojlantirishi mumkinligi uning qarashlarida yaqqol namoyon bo‘ladi.

Bugun Maxammadiyeva Shaxzoda Dilshod qizi Sharof Rashidov tumanida yashab, Jizzax Davlat Pedagogika Universitetida tanlagan yo‘nalishi bo‘yicha ilk bosqichda tahsil olmoqda. Uning hozirgi yo‘li til o‘rganish, adabiyot mutolaasi, fanlar bo‘yicha tayyorgarlik va raqamli bilimlarni egallashdan tarkib topgan. B1 darajasi, milliy sertifikatlari hamda Sun’iy intellekt, Kiberxavfsizlik asoslari va Elektron hukumat kurslari bo‘yicha qo‘lga kiritgan sertifikatlari bu yo‘ldagi aniq qadamlardir.

Uning kelgusi maqsadi fransuz tilini mukammal egallab, Fransiyada magistraturada o‘qish, xalqaro malakasini oshirish va yetuk mutaxassis bo‘lishdir. Bu rejaga uning onasidan olgan qiyinchilikda taslim bo‘lmaslik sabog‘i, o‘z kuchiga ishonchi, sabr-toqati va tartibli mehnatga bo‘lgan munosabati yo‘l ochadi. Ota-onasining ishonchini oqlash istagi esa uning akademik maqsadlariga chuqur shaxsiy mazmun beradi. Shaxzoda uchun oldindagi yo‘l katta niyatlarni kundalik izlanish, mutolaa va davomli harakat bilan ro‘yobga chiqarish yo‘lidir.