Rashidova Feruzabonu Sherali qizi

Feruzabonu 2008-yilda Buxoro viloyati Jondor tumanida tug‘ilgan. Uning tug‘ilgan hududi biografiyasining boshlang‘ich nuqtasidir. Jondor tumani bilan bog‘liq bu ma’lumot uning kelib chiqishini aniq belgilab beradi: u Buxoro zaminida ulg‘aygan yosh avlod vakilidir. Shaxsning dunyoqarashi ko‘pincha ilk yashash muhiti, oila va atrofdagi ijtimoiy tajribalar bilan shakllanadi, biroq Feruzabonuning bolalik davriga oid boshqa voqealar keltirilmagani sababli uning hayotining ayni shu qismi haqida ortiqcha xulosa chiqarish o‘rinli bo‘lmaydi.

Hozir u Buxoroda yashaydi. Tug‘ilgan tuman va bugungi yashash shahri o‘rtasidagi bu bog‘liqlik uning hayot yo‘li viloyat doirasida davom etayotganini bildiradi. Buxoro uning kundalik hayoti, tahsili va izlanishlari kechayotgan makon sifatida tilga olinadi. Uning qisqa biografik tavsifidagi “Buxorolik” belgisi ham shunchaki hududiy mansublik emas, balki hozirgi yashash manzili va tug‘ilgan yurtiga daxldorlikni ifodalaydi.

2008-yilda tug‘ilgan Feruzabonu ta’lim olish, qiziqishlarini aniqlashtirish va kelgusi yo‘lini belgilash bosqichida turibdi. Bu davrda sertifikat olish, darslardan tashqari til bilan muntazam mashg‘ul bo‘lish va liderlik mohiyati ustida fikr yuritish uning e’tiborida ekanini ko‘rish mumkin. Uning biografik ma’lumotlarida biror shaxs yoki voqea hayotiga alohida ta’sir qilgani qayd etilmagan: bu savolga “Yo‘q” deb javob berilgan. Demak, ushbu hikoyada markaziy o‘rinni biror tashqi ta’sir haqidagi voqea emas, uning o‘z qiziqishlari va harakatni davom ettirish istagi egallaydi.

Feruzabonu universitetda tahsil oladi. U o‘qiyotgan muassasa nomi, fakulteti, yo‘nalishi yoki bosqichi haqida ma’lumot berilmagan, shu sababli uning akademik profili umumiy doirada tasvirlanadi. Biroq talaba maqomi uning bugungi hayotida o‘qish tizimli va asosiy o‘rin tutishini aniq ko‘rsatadi. U bilimni shakllantirish va yangi imkoniyatlarni izlash jarayonining ichida turibdi.

Ta’lim darajasi haqidagi javobda “Ta’lim darajasi: alo.” shaklidagi qayd uchraydi. Bu yozuv to‘liq izoh bermaydi, ammo undan qat’i nazar, nomzod o‘zini universitetda o‘qiyotgan shaxs sifatida aniq ko‘rsatgan. Uning qisqa bio tavsifidagi birinchi belgi ham “Universitet talabasi”dir. Bu belgining oldinga chiqarilishi hozirgi hayotida o‘qish muhim o‘rin egallashini anglatadi.

Uning yo‘li faqat dars jadvali bilan o‘lchanmaydi. 2015-yildan beri faoliyat olib borishini bildirgani, o‘z ustida ishlashni nisbatan erta davrdan boshlab davom ettirayotganini ko‘rsatadi. Faoliyatning mazmuni alohida ochiqlanmagan bo‘lsa ham, bu sanani uning davomiy sa’y-harakatlariga oid aniq vaqt belgisi sifatida saqlash muhimdir. U o‘z rivojini bir martalik urinish emas, davom etadigan jarayon sifatida tasavvur qilishi mumkin.

Feruzabonu o‘zi haqidagi qo‘shimcha ma’lumotida “harakat qilishda davom etadi” deb qayd etilgan. Ushbu ibora uning bugungi o‘qish davriga mos ichki yo‘nalishni ifodalaydi: erishilgan narsa bilan to‘xtab qolmaslik. U sertifikatga ega bo‘lgani holda ham yangi mashg‘ulotlarni davom ettirayotgani, akademik va shaxsiy rivojlanishda izchillikka e’tibor berishini ko‘rsatadi. Bunday yondashuv kelgusidagi aniq rejalardan qat’i nazar, yo‘lning o‘ziga mas’uliyat bilan qarashni anglatadi.

Feruzabonuning qiziqishlari ichida ingliz tili alohida o‘rin tutadi. U bo‘sh vaqtida mazkur til bilan shug‘ullanishini bildirgan, shuningdek, darslariga juda ham qiziqishini qayd etgan. Bu ikki ma’lumot bir-birini to‘ldiradi: qiziqish faqat majburiy mashg‘ulot doirasida emas, darsdan tashqari vaqtga ham ko‘chgan. Uning qisqa bio tavsifida “Ingliz tili qiziquvchisi” deb berilishi ham ayni yo‘nalishning shaxsiy profilidagi ahamiyatini ko‘rsatadi.

Til o‘rganish muntazam e’tibor, takrorlash va sabrni talab qiladi. Feruzabonu bu jarayonga bo‘sh vaqtini ajratayotgani sababli, bu mashg‘ulotni shunchaki tasodifiy qiziqish emas, o‘zini rivojlantirish vositasi deb qabul qilishi mumkin. Biroq uning til bo‘yicha darajasi, imtihon natijalari, o‘quv dasturi yoki amaliy tajribasi haqida ma’lumot yo‘q; shu bois uning qiziqishini faqat o‘zi bildirgan doira — mashg‘ul bo‘lish va darslarga yuqori qiziqish — asosida baholash kerak.

Feruzabonuning tilga munosabatida o‘zbek tili va adabiyot bo‘yicha erishgan yutug‘i ham muhimdir. U ona tilidan sertifikatga egaligini, boshqa javobida esa ona tili va adabiyotdan sertifikat olganini qayd etgan. Bu ma’lumot uning e’tibori birgina xorijiy til bilan cheklanmasligini, o‘zbek tili va adabiyotga oid bilimini ham tasdiqlovchi hujjatga ega ekanini ko‘rsatadi. Sertifikat uning aniq qayd etilgan yutuqlaridan biridir.

O‘zbek tili va adabiyotdan sertifikat hamda ingliz tili darslariga qiziqish birgalikda uning tillar bilan ishlashga moyilligini namoyon qiladi. Bu holatdan uning kelajak kasbi aynan til sohasi bilan bog‘liq bo‘ladi, degan qat’iy xulosa chiqarib bo‘lmaydi. Ammo tilni o‘rganish va undan bilim olish Feruzabonuning hozirgi mashg‘ulotlari markazida ekanini aytish mumkin. U bu qiziqishni amaliy kundalik odatga aylantirayotgan talaba sifatida gavdalanadi.

Feruzabonuning muhim yutug‘i sifatida ona tili bo‘yicha sertifikat ko‘rsatilgan. U o‘zi haqida qo‘shimcha ma’lumot berar ekan, ona tili va adabiyotdan sertifikatga egaligini ham alohida ta’kidlagan. Shu tariqa sertifikat uning bilim va tayyorgarligini tasdiqlovchi, biografiyasida aniq nom bilan tilga olingan natijaga aylanadi. Sertifikatning berilgan sanasi, tashkiloti yoki darajasi ko‘rsatilmagan, shuning uchun u haqda faqat mavjud ma’lumot doirasida gapirish mumkin.

Bunday hujjatga ega bo‘lish, avvalo, belgilangan yo‘nalishda tayyorgarlik ko‘rilganini anglatadi. Feruzabonuning o‘zbek tili va adabiyot bilan bog‘liq sertifikati uning mazkur fanlarga e’tibor qaratganini ko‘rsatadi. Uning boshqa til darslariga qiziqishi bilan birga qaralganda, bu holat so‘z, matn va til o‘rganish jarayoniga befarq emasligini bildiradi. Biroq u sertifikatga olib kelgan aniq tayyorgarlik yo‘li, ustozlari yoki sinov jarayoni to‘g‘risida ma’lumot taqdim etmagan.

Muhimi, Feruzabonu erishilgan sertifikatni o‘z yo‘lining yakuni sifatida ifodalamaydi. Aksincha, uning tavsifida “harakat qilishda davom etadi” degan fikr bor. Bu yondashuv natijani qadrlash bilan birga, keyingi izlanishlarga ochiq qolishni anglatadi. Sertifikat unga hozirgi qiziqishlari ichida bir tayanch bo‘lishi mumkin, lekin u kelgusi rejalarni faqat bitta natija bilan cheklab qo‘ymaydi.

Uning rejalari va orzu-maqsadlari “juda ham ko‘p” ekani aytilgan. Maqsadlarning aniq ro‘yxati keltirilmagan bo‘lsa-da, ular ko‘pligi haqidagi javob yosh talabada istiqbolga nisbatan qiziqish va intilish mavjudligini ko‘rsatadi. Hozirgi sertifikat, til bilan mashg‘ulot va davomiy harakat g‘oyasi shu niyatlarni amalga oshirishga xizmat qiladigan mavjud asoslar sifatida ko‘rinadi. U mazkur asoslarni kelgusi izlanishlari bilan to‘ldirish niyatida ekanini bildiradi.

Feruzabonuning liderlik haqidagi qarashi uning shaxsiy fikrlash tarzini tushunishda muhim manbadir. Unga ko‘ra, lider bo‘lishning asosi boshqalardan ustun turish emas, balki boshqalarga to‘g‘ri yo‘l ko‘rsata olishdir. Bu fikr yetakchilikni mavqe yoki buyruq berish bilan emas, foydali yo‘nalish ko‘rsatish bilan bog‘laydi. Uning qarashida liderlik insonlar orasidagi masofani oshirmasligi, aksincha, ularga yordam beradigan munosabatga aylanishi kerak.

U yoshlar uchun bildirgan fikrida bu qarashni yanada aniqroq ifodalagan: “Menimcha, lider bo‘lishning asosiy sababi — mas’uliyatni o‘z zimmasiga olishdir. Haqiqiy lider boshqalarga buyruq bermaydi, balki ularga o‘z namunasi bilan yo‘l ko‘rsatadi.” Iqtibosda ikki tayanch tushuncha ko‘rinadi: mas’uliyat va namuna. Feruzabonu uchun yetakchilik avvalo zimmani olish, keyin esa so‘z bilan emas, amaliy xulq orqali ta’sir ko‘rsatishdir.

Uning fikricha, boshqalar undan ibratli narsalarni o‘rganishlari mumkin. Bu jumla o‘zini boshqalardan yuqori qo‘yish mazmunini bermaydi; aksincha, uning liderlik haqidagi ta’rifi bilan bog‘langan holda, foydali xulq va yaxshi namuna ulashish istagini bildiradi. U ibrat tushunchasini boshqaruvdan ko‘ra odob, mas’uliyat va yo‘l ko‘rsatish bilan bog‘laydi.

Mazkur qarashlar uning kundalik faoliyatining barcha jihatlari haqida tayyor xulosa berib qo‘ymaydi, ammo ma’lumotlarda qayd etilgan qiziqishlari bilan uyg‘unlashadi. Til ustida ishlash, sertifikat orqali natijaga erishish va harakatni davom ettirish g‘oyasi o‘z namunasida rivojlanishga intilish sifatida talqin qilinishi mumkin. Uning pozitsiyasi yoshlar o‘rtasida liderlikni baland mavqe emas, mas’uliyatli munosabat deb tushunishga chaqiradi.

Feruzabonu kelajakdagi rejalari va orzu-maqsadlari juda ham ko‘pligini aytgan. Bu javobda alohida kasb, muassasa, loyiha yoki muddat tilga olinmagan. Shuning uchun uning niyatlarini aniq yo‘nalishlarga bo‘lib ko‘rsatish to‘g‘ri bo‘lmaydi. Ammo maqsadlar ko‘pligi haqidagi fikr uning hayotga bir necha imkoniyat nuqtasidan qarashini, o‘z oldiga vazifalar qo‘yishga tayyorligini anglatadi.

Bugungi holatida uning aniq qayd etilgan ustunlari mavjud: u Buxoroda yashayotgan talaba, 2015-yildan beri faoliyat olib borishini bildirgan, ona tili va adabiyotdan sertifikat olgan hamda ingliz tili bilan shug‘ullanadi. Bu faktlarning har biri turli darajadagi tajriba va qiziqishni ifodalaydi. Ularni yagona yo‘nalishga majburan birlashtirish shart emas; aksincha, ular Feruzabonuning hozirgi rivojlanish maydoni keng ekanini ko‘rsatadi.

Uning o‘ziga doir ma’lumotlarida “harakat qilishda davom etadi” degan mazmun bor. Kelgusi maqsadlar hali batafsil nomlanmagan sharoitda aynan shu davomiylik eng muhim belgilardan biriga aylanadi. Harakatni to‘xtatmaslik haqidagi pozitsiya unga yangi maqsadlarni tanlash, o‘qishdagi tajribasini boyitish va tilga qiziqishini chuqurlashtirish uchun imkon berishi mumkin.

Feruzabonu yoshlar uchun bergan maslahati orqali istiqbolni faqat shaxsiy orzular bilan emas, boshqalarga ta’sir ko‘rsatish mas’uliyati bilan ham bog‘laydi. U haqiqiy lider buyruq bermasdan, o‘z namunasi orqali yo‘l ko‘rsatishini aytadi. Demak, uning kelajak haqidagi tasavvurida shaxsiy rivojlanish va odamlarga foydali bo‘lish g‘oyasi yonma-yon turadi. Bu qarash hozirgi talabalik, sertifikat va til mashg‘ulotlaridan iborat yo‘lini mazmunli davom ettirishga undovchi ichki mezon sifatida namoyon bo‘ladi.

Rashidova Feruzabonu Sherali qizining bugungi biografik qiyofasi aniq va sodda tayanchlarga ega: 2008-yilda Buxoro viloyati Jondor tumanida tug‘ilgan, hozir Buxoroda yashaydi, universitetda o‘qiydi, 2015-yildan beri faoliyat olib borishini bildiradi, ona tili va adabiyotdan sertifikatga ega hamda bo‘sh vaqtida ingliz tili bilan shug‘ullanadi. Bu faktlar uning hayot yo‘li hali shakllanish jarayonida ekanini, ammo unda izlanish va davomiy harakat mavjudligini ko‘rsatadi.

Uning liderlik haqidagi fikri mazkur yo‘lning ma’naviy mezonini belgilaydi. Feruzabonu uchun yo‘l ko‘rsatish boshqalardan ustun bo‘lish emas; u mas’uliyatni o‘z zimmasiga olish va shaxsiy namuna bilan ta’sir etishdir. Bu qarash kelgusi tanlovlarida ham muhim bo‘lishi mumkin, chunki u maqsad sari borishni faqat natija olish emas, munosabat va javobgarlik bilan bog‘laydi.

Rejalari va orzu-maqsadlari juda ham ko‘p bo‘lgan bu yosh talabaning hozirgi qadamlarida tilga qiziqish, sertifikat bilan tasdiqlangan mehnat va o‘z ustida ishlash istagi ko‘rinadi. U harakat qilishda davom etishini bildirar ekan, kelgusidagi yo‘lini mavjud bilimlarini boyitish, yangi maqsadlarni aniqlashtirish va o‘z namunasida boshqalarga to‘g‘ri yo‘l ko‘rsatish tamoyili bilan davom ettirishga intilmoqda.