Rashidova Madina Ikromjon qizi

Madina haqidagi asosiy biografik ma’lumot uning to‘liq ismida aniq ifodalanadi: Rashidova Madina Ikromjon qizi. Ushbu ism uning shaxsiy hayot yo‘li, o‘qishdagi izlanishlari va kelajak haqidagi niyatlari jamlanadigan tayanch nuqtadir. U 2008-yil 21-noyabrda, ya’ni 21.11.2008-yilda tug‘ilgan. Yosh avlod vakili sifatida uning qarashlari o‘z ustida ishlash, ishonchni saqlash va atrofdagilar bilan murosali munosabat qurish istagi bilan ajralib turadi.

U Jizzax viloyatida yashaydi. Hudud uning tarjimai holida shunchaki manzil emas, balki hozirgi o‘qish va shaxsiy kamolot jarayonlari kechayotgan makon sifatida o‘rin tutadi. Madina o‘zini “Jizzaxlik talaba” deya ifodalashi ham yashash muhiti bilan ichki bog‘liqligini ko‘rsatadi. Bu iborada uning ayni paytdagi maqomi — talabalik, yashash hududi va kelajak sari intilishi birlashadi.

Biografik ma’lumotlarda tug‘ilgan joyning aniq tuman yoki shahri keltirilmagan bo‘lsa-da, Jizzax viloyati uning bugungi hayotidagi muhim geografik nuqtadir. U shu hududda yashab, o‘qish bilan bog‘liq maqsadlarini davom ettirmoqda. Madinaning hayot yo‘liga doir mavjud ma’lumotlar uning shaxsiy sifatlari va bilimga munosabatini markazga olib chiqadi: u o‘zini ijobiy, chiqishuvchan va mas’uliyatni anglaydigan qiz deb biladi.

Yosh insonning o‘zini qanday tariflashi uning ichki mezonlarini anglashga yordam beradi. Madina uchun ijobiylik faqat kayfiyat emas, balki odamlar bilan muloqotda ochiqlik saqlashga yaqin fazilat sifatida ko‘rinadi. Mas’uliyatni bilishi esa qaror, vazifa va munosabatlarning oqibatini tushunishga intilishini anglatishi mumkin. Bu ikki sifat uning o‘qishdagi va kelgusidagi insoniy maqsadlari uchun muhim ichki tayanch bo‘lib xizmat qiladi.

Madina Jizzax davlat pedagogika instituti bilan bog‘liq holda tahsil oladi. Uning o‘qish sohasi Xorijiy til va adabiyoti fakulteti deb ko‘rsatilgan. Bu yo‘nalish uning til o‘rganishga bo‘lgan qiziqishi bilan bevosita uyg‘unlashadi: u bo‘sh vaqtida ham ingliz tilini o‘rganadi. Demak, til bilan ishlash uning faqat o‘quv jarayonidagi emas, shaxsiy qiziqishlari orasidagi mashg‘ulot hamdir.

Fakultet nomida til va adabiyotning birlashgani Madina tanlagan akademik makonning kengligini bildiradi. Biroq mavjud ma’lumotlarda uning aniq kursi, o‘qish bosqichi yoki mutaxassislik doirasidagi alohida loyihalari qayd etilmagan. Shunday bo‘lsa-da, o‘rganishga ajratayotgan vaqti hamda fanlardan olgan sertifikatlari uning bilimni bir yo‘nalish bilan cheklamaslikka intilishini ko‘rsatadi.

Talabalik uning hayotidagi faol shakllanish davri sifatida namoyon bo‘ladi. Institut bilan bog‘liq o‘qish, til ko‘nikmalarini rivojlantirish va o‘z qarashlarini aniq ifodalash Madina yo‘lining o‘zaro tutash jihatlaridir. U uchun mazkur yo‘nalish kelajakda insonlarga foyda berish niyati bilan ham ma’naviy bog‘lanishi mumkin, chunki u avvalo hammaga yordam bera oladigan inson bo‘lishni maqsad qilgan.

Madinaning qisqa biografik tavsifida “Xorijiy til va adabiyoti” alohida o‘rin olgani bu yo‘nalish uning o‘zini tanishtirishida muhim ekanini anglatadi. U o‘qiyotgan sohani shaxsiy qiyofasining bir qismi sifatida ko‘radi. Bunda kasbiy yoki ilmiy natijalar haqida ortiqcha xulosa chiqarish uchun asos yo‘q, ammo tanlangan yo‘nalish va kundalik qiziqishning mosligi uning o‘rganish jarayoniga e’tibor bilan qarashini ko‘rsatadi.

Madina ona tili, ingliz tili va tarix fanlaridan sertifikatlarga ega. Ushbu uch fan turli mazmundagi bilim sohalarini qamrab oladi. Ona tili nutq, matn va fikrni aniq ifodalash bilan bog‘liq bo‘lsa, ingliz tili uning hozirgi qiziqishi va tanlagan fakultetiga yaqin turadi. Tarix esa o‘tmish, voqeliklar va kengroq dunyoqarashni o‘rganishga daxldor fandir.

Sertifikatlar uning bu fanlarga e’tibor qaratganini aniq ko‘rsatadi. Ular tanlovdagi o‘rin, mukofot yoki muayyan sertifikat darajasi haqidagi ma’lumotni anglatmaydi; bunday tafsilotlar berilmagan. Biroq sertifikatlarga egaligi Madinaning bilimini tasdiqlovchi natijalarni yig‘ishga, o‘z imkoniyatlarini sinashga va o‘rganish jarayoniga jiddiy qarashga intilganini ko‘rsatadigan muhim dalildir.

Bu natijalar ayniqsa uning tilga oid yo‘nalishda o‘qishi bilan uyg‘un. Ona tili va ingliz tili bo‘yicha sertifikatlarning birga tilga olinishi Madinaning til masalasiga ikki tomondan qarashini bildiradi: bir tomonda o‘z tilidagi savodxonlik, ikkinchi tomonda esa yangi tilni egallashga bo‘lgan intilish mavjud. Tarix fanidan sertifikat esa uning qiziqishi faqat lisoniy doira bilan cheklanmasligini anglatadi.

Mavjud ma’lumotlar sertifikatlarni Madinaning eng muhim qayd etilgan yutuqlari qatoriga qo‘yadi. U bu natijalarni o‘z tarjimai holida alohida tilga olgani bejiz emas. Yosh talaba uchun bunday tasdiqlar o‘z ustida ishlash yo‘lida orttirilgan qadamlarning ko‘rinadigan ifodasidir. Shu sababli ular uning keyingi o‘quv va shaxsiy rejalariga dalda beruvchi omil bo‘lib xizmat qilishi mumkin.

Madinaning bo‘sh vaqtida qiladigan mashg‘uloti ingliz tilini o‘rganishdir. Bu qiziqish uning o‘qish sohasi bilan bir yo‘nalishda davom etadi. Odatda talabalik davrida darsdan tashqari mashg‘ulotning tanlangan mutaxassislik bilan uyg‘un bo‘lishi o‘z ustida muntazam ishlash istagini ko‘rsatadi. Madina misolida ham bu mashg‘ulot uning kundalik rivojlanishiga daxldor muhim jihatdir.

Til o‘rganish faqat so‘z boyligini ko‘paytirish emas, balki tinglash, o‘qish, yozish va muloqot orqali fikr almashishga tayyorgarlik hamdir. Madinaning aynan shu mashg‘ulotni tanlashi uning kelajakda boshqa insonlar bilan aloqa qilish, bilimini kengaytirish hamda o‘qishdagi yo‘nalishini chuqurlashtirish istagi bilan mos keladi. Biroq u qanday kurs, dastur yoki usuldan foydalanishi haqida ma’lumot berilmaganligi sababli uning izlanishlari aynan shu umumiy qiziqish doirasida baholanadi.

Uning qisqa o‘zini tanishtirishida “Ingliz tili o‘rganuvchisi” degan ifoda bor. Bu ibora Madina uchun til o‘rganish yakunlangan natija emas, davom etayotgan jarayon ekanini ifodalaydi. U o‘zini tayyor bilim egasi sifatida emas, o‘rganuvchi sifatida ko‘rsatadi. Bunday yondashuv izlanishning ochiqligini, yangi bilimni qabul qilishga tayyorlikni va rivojlanishni davomli yo‘l sifatida ko‘rishni anglatishi mumkin.

Madina hayotiy prinsip sifatida harakat va ishonchni tanlashi ham mazkur qiziqish bilan tutashadi. Yangi tilni o‘zlashtirish sabr, takror va izchillik talab qiladigan jarayon bo‘lgani uchun unda harakatning o‘rni katta. Ishonch esa xato qilishdan to‘xtab qolmaslik, o‘z qobiliyatiga tayanib o‘rganishni davom ettirishga ruhiy asos bo‘la oladi. Shu ma’noda uning mashg‘uloti va prinsipi bir-birini to‘ldiradi.

Madina o‘zini ilhomlantiradigan shior yoki hayotiy prinsip sifatida “Doimo harakat va ishonch”ni belgilagan. Ushbu qisqa iborada ikki tayanch tushuncha bor: harakat va ishonch. Harakat maqsad sari qadam tashlash, o‘rganishdan to‘xtamaslik va imkoniyatdan foydalanishni anglatadi. Ishonch esa insonning o‘z kuchi, niyati yoki tanlagan yo‘liga suyanishiga bog‘liq.

Bu prinsip uning biografik ma’lumotlarida qayd etilgan boshqa jihatlar bilan hamohangdir. Institutda o‘qishi, sertifikatlarga egaligi va til o‘rganishni davom ettirishi harakatga asoslangan yondashuv bilan bog‘lanadi. Uning ijobiylik haqidagi o‘z tavsifi esa ishonchning insonning ichki holati va atrofdagilar bilan munosabatlaridagi o‘rnini eslatadi. Albatta, bu holatlar prinsipi amalda qaysi alohida vaziyatlarda namoyon bo‘lganini tasdiqlamaydi, ammo uning qarashlari yo‘nalishini ko‘rsatadi.

Madina yoshlar uchun bildirgan fikrida bu qarashni yanada aniqroq shakllantiradi: “Muhimi, ishonch va mas’uliyatli bo‘lish kerak.” Bu gapda ishonch faol harakatning ichki kuchi sifatida, mas’uliyat esa shu harakatning mezoni sifatida ko‘rinadi. Ya’ni, inson maqsadiga intilishi bilan bir qatorda o‘z so‘zi, qarori va vazifasiga javob bera olishi ham muhim.

Ushbu fikr Madinaning shaxsiy yondashuvida ishonch yolg‘iz holda emasligini anglatadi. U ishonchni mas’uliyat bilan birga tilga oladi. Shuning uchun uning hayotiy qarashini faqat ruhlantiruvchi ibora deb emas, balki o‘zini boshqarish va boshqalarga munosabatda bo‘lish tamoyili sifatida ham talqin qilish mumkin. Bu tamoyil uning kelgusidagi maqsadlarida ham insonlarga yordam berish niyati bilan tutashadi.

Madina nazarida lider bo‘lish uchun eng muhim fazilat — hamma bilan chiqishib keta olishdir. Uning fikricha, lider bo‘lish uchun hamma bilan chiqishib keta olish muhim fazilatdir. Bu qarash yetakchilikni faqat buyruq berish yoki oldinda turish bilan emas, insonlarni tushunish, ular bilan til topishish va umumiy muhitda murosa yaratish bilan bog‘laydi.

U o‘zining chiqishuvchanligini boshqalar o‘rganishi mumkin bo‘lgan jihat sifatida ko‘rsatadi. Bu javob uning o‘zida muomala madaniyatini qadrlashini bildiradi. Chiqishuvchanlik turli fikr va xarakterdagi insonlar bilan ochiq aloqada bo‘lishga intilish sifatida tushunilishi mumkin. Madina uchun bu sifat ayniqsa liderlik haqidagi qarashi bilan birga kelgani sababli, u jamoada o‘zaro tushunishning ahamiyatini yuqori baholaydi.

Bunday yondashuvda boshqalarga munosabat markaziy o‘rin egallaydi. Madina faqat shaxsiy muvaffaqiyatni emas, insonlar bilan ishlashga doir fazilatni ham muhim deb biladi. Uning yordam bera oladigan inson bo‘lish istagi ham bu nuqtai nazarni davom ettiradi. Ya’ni, chiqishuvchanlik uning tasavvurida aloqaning o‘zi bilangina tugamay, boshqa kishilarga foyda keltirishga yo‘l ochadigan sifat bo‘lishi mumkin.

Madina o‘zini ijobiy qiz deb tariflashi ham mazkur qarashga mos tushadi. Ijobiy munosabat va chiqishuvchanlik birgalikda uning odamlarga ochiq bo‘lishga intilishini ko‘rsatadi. Biroq u yetakchilik borasida amaliy lavozim, jamoa yoki loyiha tajribasini keltirmagan. Shu bois uning liderlik qiyofasi hozircha amalga oshirilgan lavozimdan ko‘ra, shaxsiy qadriyat va nazariy qarash sifatida namoyon bo‘ladi.

Madinaning kelajak haqidagi asosiy maqsadi — avvalo hammaga yordam bera oladigan inson bo‘lish. Ushbu niyat uning qarashlaridagi insonparvar yo‘nalishni ochib beradi. U maqsadini aniq kasb nomi, lavozim yoki muassasa bilan cheklamaydi; aksincha, yordam bera olishni insoniy mezon sifatida ilgari suradi. Bu esa uning kelajakka qarashida boshqalarning manfaatini ham e’tiborda tutishga intilishi borligini ko‘rsatadi.

Yordam berish istagi uning aytgan motivatsion fikri bilan bog‘langan. Ishonch va mas’uliyatni birga qadrlashi, boshqalarga foydali bo‘lish niyatini amalga oshirishda o‘ziga nisbatan talabchanlikni anglatishi mumkin. Insonlarga ko‘mak berish uchun muomala, ishonch, bilim va vazifaga jiddiy munosabat zarurligini Madina o‘zining qisqa, ammo aniq qarashlari orqali bildiradi.

U o‘zi haqida “ijobiy qiz” ekani va mas’uliyat nimaligini bilishini aytadi. Bu ta’rifni uning kelajak maqsadi bilan birga ko‘rganda, o‘zining shaxsiy fazilatlarini insonlarga munosabat mezoni bilan bog‘lashga intilishi seziladi. Boshqacha aytganda, Madina yordam berishni mavhum orzu sifatida emas, muomala va javobgarlik bilan chambarchas bo‘lgan niyat sifatida tasavvur qilishi mumkin.

Mazkur maqsad hozirgi o‘qish va til o‘rganish bilan ham ma’naviy jihatdan tutashadi. Til insonlar o‘rtasida tushunish uchun vosita bo‘la oladi, chiqishuvchanlik esa shu tushunishni kundalik munosabatda qo‘llab-quvvatlaydi. Madina qaysi aniq sohada yoki qanday shaklda yordam berishni rejalashtirgani haqida ma’lumot bermagan. Ammo uning niyati yo‘nalishi ravshan: u atrofdagilarga foydasi tegadigan inson bo‘lishni istaydi.

Madina faoliyatini qachondan va qanday boshlagani haqidagi savolga “Yo‘q” deb javob bergan. Bu javob uning tarjimai holida alohida ish faoliyati boshlanishi, loyiha, lavozim yoki professional tajriba haqida ma’lumot keltirilmaganini anglatadi. Shuning uchun uning hozirgi yo‘lini eng avvalo talabalik, fanlardan olingan sertifikatlar va shaxsiy rivojlanishga qaratilgan mashg‘ulotlar asosida ko‘rish o‘rinlidir.

Biroq faoliyatning rasmiy boshlanishi ko‘rsatilmagan bo‘lsa ham, Madinaning bugungi kuni mazmunsiz emas. U Jizzax davlat pedagogika instituti bilan bog‘liq holda o‘qiydi, Xorijiy til va adabiyoti fakultetini o‘z yo‘nalishi deb biladi hamda darsdan tashqari paytda ingliz tili ustida ishlaydi. Bu holatlar uning hayotida bilim to‘plash va ko‘nikma shakllantirish bosqichi davom etayotganini ko‘rsatadi.

Uning mavjud yutuqlari qatorida ona tili, ingliz tili va tarixdan sertifikatlar bor. Shuningdek, harakat va ishonchga asoslangan prinsipi, insonlar bilan chiqishish haqidagi qarashi, yordam berishga qaratilgan maqsadi uning kelgusi yo‘nalishini belgilovchi ichki mezonlardir. Bularning barchasi hali boshlang‘ich yoki shakllanish davrida bo‘lgan yo‘lning mazmunini ochadi.

Madina hozirda o‘rganish, o‘zini anglash va kelajakdagi foydali o‘rnini izlash jarayonidadir. U o‘z kuchli jihati deb bilgan chiqishuvchanlikni boshqalarga ham o‘rnak bo‘la oladigan sifat deb hisoblaydi. Bu nuqtai nazar uning oliy o‘quv yurti doirasidagi izlanishlarini shaxsiy xarakter bilan bog‘laydi. Shunday qilib, uning bugungi bosqichi aniq mehnat lavozimidan ko‘ra, bilim, muloqot va maqsadga tayangan rivojlanish yo‘li sifatida namoyon bo‘ladi.

Rashidova Madina Ikromjon qizining bugungi yo‘li Jizzax viloyatidagi talabalik hayoti, Jizzax davlat pedagogika institutidagi o‘qishi, Xorijiy til va adabiyoti fakultetiga daxldorligi hamda ingliz tilini o‘rganishga bo‘lgan qiziqishi bilan belgilanadi. Ona tili, ingliz tili va tarix fanlaridan sertifikatlarga egaligi uning bilimga e’tiborini ko‘rsatadigan aniq natijalardir.

Uning shaxsiy qiyofasida ijobiylik, chiqishuvchanlik va mas’uliyatni anglash muhim o‘rin tutadi. Madina liderlikning asosiy fazilati sifatida hamma bilan chiqishib keta olishni ko‘radi. Bu qarash, shuningdek, boshqalarga yordam bera oladigan inson bo‘lish haqidagi niyati uning kelajak tasavvurida insoniy munosabat va foyda keltirish g‘oyasi ustuvor ekanini ko‘rsatadi.

“Doimo harakat va ishonch” prinsipi Madinaning hozirgi izlanishlari uchun ma’naviy yo‘nalish bo‘lib turadi. U o‘qish, til ko‘nikmalarini rivojlantirish va muloqotdagi ochiqlikni birlashtirar ekan, o‘z oldiga qo‘ygan insonlarga yordam berish maqsadi sari real qadamlar uchun poydevor yaratmoqda. Uning yoshlar uchun aytgan ishonch va javobgarlikka doir fikri ham aynan shu yo‘lning mazmunini ifodalaydi.