Sevinch Botirjonova Tursunali qizi

Sevinch Botirjonova Tursunali qizi Namangan viloyatining Chust tumanida tug‘ilgan. U dastlab Chust tumanidagi 58-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabida ta’lim olib, mazkur maktabni tamomlagan. Maktab davrida shakllangan ta’limga qiziqish keyinchalik uning filologiya va tillar bilan bog‘liq yo‘nalishni tanlashiga zamin bo‘lganini uning bugungi faoliyati orqali ko‘rish mumkin.

Umumiy o‘rta ta’limni tugatgach, Sevinch oliy ta’limini O‘zbekiston davlat jahon tillari universitetida davom ettirdi. Hozirda u universitetning Ingliz filologiyasi fakulteti 3-kursida bakalavr darajasida tahsil oladi. Uning tanlagan yo‘nalishi ta’lim va filologiyaga mansub bo‘lib, bu yo‘nalish tilning nazariy va amaliy jihatlarini, uni o‘rganish hamda o‘qitish bilan bog‘liq masalalarni chuqurroq anglashga xizmat qiladi.

Toshkent shahri Chilonzor tumanida yashashi Sevinchning universitet hayoti, yoshlar tashabbuslari va turli tadbirlardagi ishtiroki uchun yangi muhit yaratgan. U tahsilni faqat darslar doirasida cheklab qo‘ymay, universitetdagi jamoaviy faoliyat, intellektual o‘yinlar, volontyorlik va loyihalarda qatnashish bilan boyitib kelmoqda. Bu yondashuv uning ta’limni nazariy bilim bilan birga amaliy tajriba sifatida ko‘rishini anglatadi.

Ingliz filologiyasi fakultetida o‘qish Sevinchning boshqa tillarga bo‘lgan qiziqishi bilan ham uyg‘unlashadi. U o‘zbek, tojik, rus, turk va arab tillarini biladi hamda navbatdagi maqsad sifatida koreys tilini o‘rganishni belgilagan. U uchun til faqat muloqot vositasi emas, balki yangi bilim va ko‘nikmalar egallash, turli madaniyatlarni o‘rganish imkoniyatidir. Shu sababli uning ta’limiy yo‘li tilga qiziqish, madaniyatlararo ochiqlik va filologik izlanishlar bilan chambarchas bog‘langan.

Sevinch hayotida unga sezilarli ta’sir ko‘rsatgan insonlardan biri akasidir. U akasining mehnatsevarligi, maqsad sari intilishi va yangi bilimlarni o‘rganishga bo‘lgan qiziqishini o‘zi uchun muhim namuna deb biladi. Bu ta’sir, ayniqsa, Sevinchning tillarni o‘rganish va o‘z ustida izchil ishlashga bo‘lgan munosabatida namoyon bo‘ladi.

Akasining maslahatlari va qo‘llab-quvvatlashi Sevinchga qiyinchiliklarga qaramay, o‘z maqsadlari tomon dadil harakat qilishni o‘rgatgan. U akasidan doimo rivojlanish, mavjud imkoniyatlardan unumli foydalanish va o‘rganishga qiziqishni qadrlashni o‘rganganini qayd etadi. Bunday qo‘llab-quvvatlovchi muhit uning faol ishtirokchi bo‘lishi, yangi loyihalar va tajribalarga ochiqligida o‘z aksini topadi.

Sevinch maqsad qo‘yganda unga erishishning turli yo‘llarini izlashga harakat qiladi. Yangi narsalarni sinab ko‘rish, o‘zi uchun yangi imkoniyatlar yaratish, yangi insonlar bilan tanishish va ularning tajribalarini o‘rganish uning shaxsiy rivojlanish uslubining muhim qismidir. Turli qarashlarni tinglashga intilishi esa uning jamoaviy faoliyatida ham muhim ahamiyat kasb etadi.

U har bir tajribadan xulosa chiqarib, o‘zini yanada rivojlantirishga intiladi. Uning fikricha, oddiy imkoniyatlardan ham yangi g‘oya topish mumkin. Bu qarash koordinatorlik, volontyorlik, tanlovlar va ta’limiy loyihalardagi ishtirokiga mazmun beradi: u tayyor imkoniyatni kutishdan ko‘ra, mavjud tajribani amaliy o‘sishga aylantirishga harakat qiladi.

Sevinchning universitetdagi faoliyati Students Union doirasidagi ishtiroki bilan ham ajralib turadi. U ushbu faoliyatda, jumladan, “Zakovat” intellektual o‘yinlari va turli yoshlar tadbirlarida qatnashgan. Intellektual o‘yinlar unga bilimni sinovdan o‘tkazish, tezkor fikrlash va jamoa bilan hamkorlikda qaror topishga imkon bergan bo‘lishi mumkin.

U Yoshlar Ittifoqi tomonidan tashkil etilgan tadbir va loyihalarda ham ishtirok etgan. Yoshlar bilan ishlashga qaratilgan bu maydonlar Sevinch uchun turli tashabbuslarni kuzatish, hamfikrlar bilan muloqot qilish va o‘zining jamoa ichidagi mas’uliyatini his etish imkonini yaratgan. U ijtimoiy hamda ta’limiy tadbirlarni tashkil etish jarayonlarida ham qatnashgan.

“Umid Yog‘dusi” loyihasidagi koordinatorlik faoliyati uning amaliy tajribasida alohida o‘rin egallaydi. Koordinatorlik vazifasi u uchun jamoa bilan ishlash, jarayonlarni muvofiqlashtirish va belgilangan vazifalarga javobgarlik bilan yondashish imkoniyati bo‘lgan. U bunday faoliyatda vazifalarni taqsimlash, jamoa a’zolarini birlashtirish, muammolar yuzaga kelganda yechim topish hamda ishni belgilangan muddatda yakunlashga harakat qilgan.

Sevinch Eco Volunteer sifatida ham volontyorlik faoliyatida qatnashgan. Bundan tashqari, u marafonlar, challengelar va yugurish musobaqalarida ishtirok etgan. Turli shakldagi bu tadbirlar unda faollik, hamkorlik va tashabbusni qo‘llab-quvvatlaydi. Uning aytishicha, marafonlar, challengelar, tanlovlar va ta’limiy loyihalardagi ishtirok orqali volontyorlik, liderlik, jamoa bilan ishlash va loyiha tashkil etish bo‘yicha tajriba orttirgan.

Sevinch “Kelajak ofisi” dasturi ishtirokchisi bo‘lgan va unda “The Best Delegate” nominatsiyasiga sazovor bo‘lgan. Ushbu natija uning dasturdagi ishtiroki e’tirof etilganini ko‘rsatadi. Nominatsiya Sevinchning vakillik, muloqot, muhokamalarda ishtirok yoki dastur doirasidagi faolligi bilan bog‘liq tajribasini uning biografiyasidagi muhim belgilaridan biriga aylantiradi.

Uning xalqaro loyihalardagi ishtiroki “World Words Project” bilan ham bog‘liq. Sevinch mazkur xalqaro loyihada qatnashib, loyiha doirasida esse tayyorlagan. Uning essesi Italiya jurnalida nashr etilgan. Bu holat uning yozma fikrini xalqaro loyiha maydonida namoyon etish tajribasiga ega ekanini bildiradi.

“World Words Project”dagi ishtirok Sevinchning filologik yo‘nalishi va ijodiy-analitik yozuvga qiziqishi bir nuqtada tutashgan tajriba sifatida ahamiyatlidir. Til bilan ishlash, esse yozish va uni xalqaro loyiha doirasida taqdim etish unga matn orqali fikr bildirishning amaliy imkoniyatlarini bergan. Bu tajriba uning keyingi ilmiy maqolalar yozishga qiziqishi bilan ham ma’lum ma’noda uyg‘unlashadi.

Sevinchning tadbirlar va loyihalardagi qatnashuvi faqat bitta yo‘nalish bilan cheklanmaydi. U ijtimoiy va ta’limiy tadbirlar, tanlovlar, yoshlar tashabbuslari hamda xalqaro loyiha doiralarida tajriba to‘plagan. Bu tajribalar uning jamoada ishlash, turli vazifalarni bajarish va yangi muhitlarga moslashish ko‘nikmalarini mustahkamlaganini ko‘rsatadi.

Sevinch ilmiy faoliyatga qiziqadi hamda ingliz tili va ta’lim yo‘nalishida tadqiqot olib borishga harakat qiladi. Uning maqola mavzulari til o‘rganish jarayonining zamonaviy vositalari, diqqat va musiqa o‘rtasidagi bog‘liqlik hamda jamiyatning intellektual rivojidagi ayollarning o‘rni kabi turli masalalarni qamrab oladi. Bu mavzular uning filologiya ta’limini kengroq ijtimoiy va ta’limiy savollar bilan bog‘lashga intilishini ko‘rsatadi.

U yozgan maqolalardan biri “The Effectiveness of AI-Based Language Learning Apps: A Comparative Study of Duolingo and ELSA Speak” deb nomlangan. Ushbu mavzuda Duolingo va ELSA Speak kabi sun’iy intellektga asoslangan til o‘rganish ilovalarining samaradorligi qiyosiy yondashuv asosida ko‘rib chiqilgan. Mavzuning tanlanishi Sevinchning til o‘rganishda raqamli vositalar va yangi ta’lim texnologiyalariga e’tibor berishini anglatadi.

Uning “The Role of Women in the Growth of the Intellectual Potential of the New Uzbekistan” maqolasi Yangi O‘zbekiston intellektual salohiyatining o‘sishida ayollarning o‘rni masalasiga bag‘ishlangan. Mazkur mavzu Sevinchning filologik va ta’limiy qiziqishlari bilan birga jamiyatdagi inson kapitali, bilim va faol ishtirok kabi kengroq masalalarga ham e’tibor qaratishini ko‘rsatadi.

Sevinchning “The Influence of Background Music on Language Learning and Focus” maqolasi esa musiqa, til o‘rganish va diqqatni jamlash o‘rtasidagi munosabatni o‘rganishga qaratilgan. Mazkur maqola “Hamkor Konferensiyalar” nashrida chop etilgan. Bu nashr uning ilmiy qiziqishini maqola shaklida ifodalash va tadqiqot natijalarini kengroq o‘quvchi auditoriyasiga chiqarish yo‘lidagi aniq qadami bo‘ldi. Musiqa tinglash va pianino chalishga qiziqishi fonida bunday mavzuning tanlanishi uning shaxsiy qiziqishlari bilan ilmiy izlanishlari o‘rtasida bog‘liqlik mavjudligini ko‘rsatadi.

Sevinch ona tili fanidan Milliy sertifikatning A darajasiga ega. Shuningdek, uning ingliz tilidan CEFR B2 sertifikati bor. Bu sertifikatlar uning ona tili va ingliz tili bo‘yicha tayyorgarligini tasdiqlovchi muhim natijalardir hamda ingliz filologiyasi fakultetidagi tahsili bilan bevosita bog‘liqdir.

U besh til — o‘zbek, tojik, rus, turk va arab tillarini biladi. Til o‘rganish uning hayotidagi muntazam qiziqishlardan biridir. U ayniqsa tillar orqali yangi madaniyatlarni o‘rganishni yoqtiradi. Shu bois uning ko‘p tillarga qiziqishi faqat lingvistik ko‘nikma bilan emas, balki turli madaniy tajribalarga ochiqlik bilan ham tavsiflanadi.

Sevinchning navbatdagi maqsadi koreys tilini o‘rganishdir. Bu reja uning o‘rganishni yakunlangan jarayon deb emas, balki uzluksiz davom etadigan yo‘l deb bilishini ko‘rsatadi. Uning tillarga qiziqishi oliy ta’limdagi ingliz filologiyasi yo‘nalishini to‘ldiradi, ilmiy maqola mavzularida ham til o‘rganish masalalariga murojaat qilishiga asos bo‘ladi.

Yangi bilim va ko‘nikmalarni egallash Sevinch bo‘sh vaqtini mazmunli tashkil etishining muhim qismidir. U kitob o‘qiydi, musiqa tinglaydi va pianino chaladi. Bu mashg‘ulotlar uning e’tiborini til, matn, musiqa va madaniyat kabi o‘zaro bog‘liq sohalarga qaratishini ko‘rsatadi. U ayniqsa o‘rganish orqali dunyoqarashini kengaytirishga intiladi.

Sevinch lider bo‘lish uchun eng muhim fazilat deb mas’uliyatni hisoblaydi. Uning fikricha, haqiqiy lider faqat boshqalarga yo‘l ko‘rsatish bilan kifoyalanmaydi, balki o‘z qarorlari va jamoasining natijalari uchun javobgarlikni ham o‘z zimmasiga oladi. Bu qarash uning volontyorlik va koordinatorlik faoliyati davomida shakllangan amaliy tushunchalari bilan bog‘liq.

Jamoaviy loyihalar va tadbirlarni tashkil etish jarayonida u vazifalarni taqsimlashga, jamoa a’zolarini birlashtirishga, yuzaga kelgan muammolarga yechim izlashga hamda ishni belgilangan muddatda yakunlashga harakat qilgan. Ushbu amaliyotlar liderlikning faqat topshiriq berishdan iborat emasligini anglashiga yordam bergan. U liderlikda jamoa bilan birga harakat qilishni muhim deb biladi.

Sevinch uchun tinglash, jamoani qo‘llab-quvvatlash, tashabbus ko‘rsatish va har bir insonning fikrini qadrlash ham yaxshi liderning zarur fazilatlaridir. Uning qarashlarida lider jamoasidan ustun turadigan inson emas, balki jamoasi bilan birga rivojlanadigan hamda boshqalarga o‘sish imkoniyatini beradigan kishidir. Bunday yondashuv koordinator sifatidagi vazifalariga ham mazmun bag‘ishlaydi.

U boshqalar undan mas’uliyatli bo‘lish, tashabbus ko‘rsatish va har qanday imkoniyatdan unumli foydalanishni o‘rganishlari mumkin, deb hisoblaydi. Boshlagan ishni oxirigacha yetkazish, yangi bilimlarni o‘rganish hamda har bir tajribadan xulosa chiqarish uning uchun muhim. Bu tamoyillar uning volontyorlikdan ilmiy izlanishlargacha bo‘lgan turli faoliyat yo‘nalishlarini birlashtirib turadi.

Sevinchning hayotiy prinsipi: “Harakat qilgan inson uchun imkonsiz narsaning o‘zi yo‘q.” Ushbu fikr uning turli loyihalar, tanlovlar, ilmiy mavzular va tillarni o‘rganishdagi izlanishlari bilan uyg‘un. U imkoniyatlardan unumli foydalanishga, maqsad sari izchil qadam tashlashga va o‘z ustida muntazam ishlashga intiladi.

Kelajakda Sevinch ingliz filologiyasi sohasida chuqur bilim va tajriba orttirib, malakali mutaxassis bo‘lishni istaydi. Bu maqsad uning hozirgi universitet ta’limi, ingliz tili bo‘yicha CEFR B2 sertifikati va til o‘rganish jarayoni bilan mustahkam bog‘langan. U filologik bilimlarini rivojlantirishni, o‘qish va izlanish orqali kasbiy imkoniyatlarini kengaytirishni rejalashtiradi.

U ta’lim va volontyorlik yo‘nalishlaridagi faoliyatini ham davom ettirish niyatida. Yoshlar uchun foydali loyihalarni amalga oshirish, o‘z bilim va imkoniyatlari orqali jamiyatga foyda keltirish hamda boshqalarga ilhom bera oladigan inson bo‘lish uning asosiy maqsadlaridandir. Yoshlar va o‘quvchilar bilan ishlash, ularga yangi bilim va ko‘nikmalar ulashish orqali foydali bo‘lish istagi uning ijtimoiy qarashlarida muhim o‘rin tutadi.

Sevinchning boshqa yoshlarga murojaati uning o‘z tajribasidan kelib chiqqan harakatga undovchi qarashini ifodalaydi: “O‘zingizga ishoning, boshlashdan qo‘rqmang — bugungi kichik qadamingiz ertangi katta yutug‘ingizga aylanishi mumkin.” Bu so‘zlarda katta maqsadlarni kichik, ammo izchil qadamlar orqali ro‘yobga chiqarish g‘oyasi mujassam. Uning bugungi ta’limi, jamoatchilik faoliyati va ilmiy qiziqishlari aynan shu g‘oyani amalda davom ettirish uchun asos bo‘lib xizmat qilmoqda.

Sevinch Botirjonova Tursunali qizining hayot yo‘li Chust tumanidagi maktab ta’limidan Toshkentdagi O‘zbekiston davlat jahon tillari universiteti Ingliz filologiyasi fakultetigacha, u yerdan esa volontyorlik, koordinatorlik, ilmiy yozuv va yoshlar tashabbuslarigacha davom etayotgan izlanishlar yo‘lidir. “Umid Yog‘dusi” loyihasidagi koordinatorlik, Eco Volunteer faoliyati, Students Union va Yoshlar Ittifoqi tadbirlaridagi ishtirok, “Kelajak ofisi” dasturidagi “The Best Delegate” nominatsiyasi hamda “World Words Project” doirasida essening Italiya jurnalida nashr etilishi uning turli maydonlarda tajriba to‘plashga intilganini ko‘rsatadi.

Uning kelgusi maqsadlari ham bugungi amaliy qadamlari bilan bog‘langan: ingliz filologiyasi bo‘yicha chuqur bilim olish, malakali mutaxassis bo‘lib shakllanish, ta’lim va volontyorlik yo‘nalishlarida davom etish, yoshlar uchun foydali loyihalar yaratish. Mas’uliyatni liderlikning markaziy fazilati deb biladigan Sevinch uchun bu yo‘l individual natijalar bilangina emas, jamoa bilan hamkorlik va jamiyatga foyda keltirish istagi bilan ham belgilanadi. Til, ta’lim, musiqa va ilmiy izlanishga bo‘lgan qiziqishlari uning bu maqsadlar sari izchil harakat qilishiga tayanch bo‘lib qoladi.