Shodiyorova Aslzoda Xurshid qizi

Shodiyorova Aslzoda Xurshid qizi 2008-yil 4-dekabrda, ya’ni 04.12.2008 sanasida Toshkent shahri Yashnabod tumanida tug‘ilgan. Uning hozirgi yashash manzili Toshkent viloyatining Qibray tumani bilan bog‘liq. Toshkent shahri va Toshkent viloyati bilan tutash bu hayotiy yo‘l Aslzodaning ta’lim hamda shaxsiy rivojlanish masalalariga e’tibor berib kelayotgan yosh sifatida shakllanishi uchun muhim makoniy asos bo‘lib xizmat qilgan.

U 25-umumiy o‘rta ta’lim maktabi bitiruvchisidir. Maktab ta’limini yakunlagach, u islomiy moliya yo‘nalishini o‘zining keyingi akademik yo‘li sifatida tanladi. Bu yo‘nalish moliyaviy bilimlarni o‘rganish bilan birga, uning kelajakda xalqaro maydondagi tajriba va jamiyat rivojiga hissa qo‘shish haqidagi maqsadlari bilan hamohang ko‘rinadi.

2026-yilda Aslzoda davlat imtihonidan muvaffaqiyatli o‘tib, TDIU talabaligiga tavsiya etilgan. Mazkur natija uning oliy ta’lim sari qadamini belgilagan muhim bosqichdir. U haqidagi ma’lumotlarda islomiy moliya yo‘nalishi talabasi ekani qayd etiladi; shu sababli uning bugungi o‘quv faoliyati aynan mazkur sohada bilim va ko‘nikmalarni kengaytirishga qaratilgan.

Aslzodaning ta’lim tanlovida kelajakni oldindan ko‘ra bilish istagi seziladi. U xalqaro konferensiyalar, sammitlar va internshiplarda qatnashishni rejalashtirar ekan, nazariy o‘qishni amaliy tajriba bilan to‘ldirishni muhim deb biladi. Islomiy moliya bo‘yicha tahsil olish hamda xalqaro bilim almashinuviga intilish uning professional yo‘lini izchil shakllantirishga qaratilgan qarashlaridan dalolat beradi.

Aslzodaning hayotida unga kuchli ta’sir ko‘rsatgan inson sifatida onasi tilga olinadi. Onasi oliy ma’lumotli, f.f.f. doc. darajasidagi dotsent va til sertifikatlari sohibasi sifatida ta’riflangan. Shuningdek, u intiluvchan hamda tirishqoq inson ekani qayd etiladi. Bu tavsif Aslzoda uchun ta’limga jiddiy munosabat, tinimsiz izlanish va til o‘rganishning qadri yaqin oilaviy muhitda namoyon bo‘lganini ko‘rsatadi.

Onasining ilmiy-pedagogik yo‘li va til sertifikatlariga egaligi Aslzodaning o‘z bilimlarini muntazam mustahkamlashiga ta’sir qilgan omillardan biri bo‘lishi mumkin. Aslzodaning ingliz va nemis tillari bo‘yicha natijalari hamda yangi tillarni o‘rganishga qiziqishi oiladagi ana shu intiluvchanlik namunasi bilan mazmunan uyg‘unlashadi. Bunda u tayyor yo‘ldan borishdan ko‘ra, o‘z qiziqishlari va tanlagan sohalari orqali rivojlanishga harakat qilmoqda.

U o‘zidan boshqalar o‘rganishi mumkin bo‘lgan jihatlar sifatida o‘ziga ishonch, qat’iyat, kitobga, tilga va sayohatga ixlosmandlikni sanaydi. Bu fikr uning shaxsiy muvaffaqiyatni faqat natija sifatida emas, balki doimiy o‘rganish odati bilan bog‘lashini anglatadi. Xususan, kitob o‘qishga, tillarga va sayohat orqali yangi tajribaga qiziqish uning o‘z ustida ishlash usullarini bir-birini to‘ldiruvchi yo‘nalishlar sifatida ko‘rishini bildiradi.

Aslzoda uchun intiluvchanlik shaxsiy fazilat sifatida emas, amaliy qarorlarda namoyon bo‘ladigan tamoyildir. Maktabni bitirib islomiy moliya yo‘nalishiga kirishi, davlat imtihonidagi muvaffaqiyati, til sertifikatlari va dastlabki ish tajribalari uning maqsadlariga faollik bilan yondashayotganini ko‘rsatadi. Oilasidan olgan tirishqoqlik namunasi uning o‘z rivojlanish yo‘lini belgilashida muhim ruhiy tayanch bo‘lib turadi.

Aslzodaning ta’limiy yutuqlari qatorida ingliz tili bo‘yicha CEFR B2 sertifikati alohida o‘rin egallaydi. B2 darajasi uning ingliz tilidan foydalanish bo‘yicha muayyan tayyorgarlikka ega ekanini tasdiqlovchi natijadir. Kelajakda xalqaro konferensiyalar, sammitlar va internshiplarda ishtirok etishni rejalashtirayotgan yosh uchun bu sertifikat xalqaro bilim va muloqot maydonlariga tayyorgarlikning muhim qismi sifatida qaralishi mumkin.

U nemis tili bo‘yicha Onset B1 darajasiga ham ega. Ikki xorijiy tildagi qayd etilgan natijalar Aslzodaning til o‘rganishga bo‘lgan qiziqishi tasodifiy emasligini ko‘rsatadi. Bo‘sh vaqtida yangi tillarni o‘rganishi ham bu qiziqishning sertifikatlar bilan chegaralanmasdan, uning kundalik rivojlanish odatlaridan biriga aylanganini anglatadi.

Aslzoda oltin medal sohibasidir. Bu yutuq uning o‘quv jarayonidagi mehnati va natijalarini ifodalovchi muhim belgidir. Oltin medal uning ta’limdagi izchilligi haqida dalolat bersa, CEFR B2 hamda Onset B1 natijalari bu izchillikni alohida fan va ko‘nikmalarda davom ettirganini ko‘rsatadi.

Uning kelajak maqsadlari til sertifikatlari va o‘qishdagi yutuqlarini amaliy maydonga olib chiqish istagi bilan bog‘langan. Aslzoda xalqaro darajada tajriba hamda yangi bilimlarga ega bo‘lishni rejalashtiradi. Shu ma’noda, tillarni o‘rganish uning uchun alohida qiziqish bo‘lishi bilan birga, xalqaro muloqot, tajriba almashinuvi va kelajakdagi kasbiy imkoniyatlarga xizmat qiladigan vosita hamdir.

Aslzoda 2023-yilda sal kam bir yil davomida o‘zining onlayn savdo biznesini yuritgan. Bu faoliyat uning yoshligidan tashabbus ko‘rsatish va mustaqil mas’uliyatni sinab ko‘rishga intilganini anglatadi. Onlayn savdo biznesini yuritish unga rejalashtirish, xaridorlar bilan muloqot, mahsulot yoki xizmatni taklif qilish kabi jarayonlarni bevosita kuzatish imkonini bergan bo‘lishi mumkin.

Mazkur tajribaning ahamiyati uning davomiyligidagina emas, balki Aslzodaning ta’limdan tashqarida ham amaliy faoliyatga murojaat qilganida namoyon bo‘ladi. U o‘zini “yosh tadbirkor” sifatida ifodalovchi qisqa bio ma’lumotida ham bu yo‘nalish aks etgan. 2023-yildagi onlayn savdo faoliyati uning o‘z kuchiga ishonish, tashabbusni qo‘lga olish va yangi tajribadan cho‘chimaslikka bo‘lgan munosabatini ko‘rsatadi.

Aslzodaning hayotiy prinsipida mehnat va qat’iyatning iste’doddan ham kuchliroq bo‘lishi mumkinligi haqidagi qarash mavjud. Onlayn savdo biznesini yuritgan davri bu qarashning amaliy tajriba bilan uyg‘un tomonini ko‘rsatadi. Chunki tadbirkorlik, ayniqsa dastlabki bosqichlarda, muntazam e’tibor, mas’uliyat va ishni davom ettirishni talab qiladi.

Bu faoliyat uning keyinchalik tanlagan islomiy moliya yo‘nalishi bilan bevosita bir loyiha sifatida qayd etilmagan. Shunga qaramay, savdo jarayonini yoshligidan sinab ko‘rish moliyaviy va iqtisodiy masalalarga qiziqish uyg‘otgan yoki shu qiziqishni boyitgan tajriba bo‘lishi mumkin. Aslzoda kelgusida xalqaro tajriba va yangi g‘oyalarni O‘zbekiston rivojiga yo‘naltirishni maqsad qilar ekan, uning dastlabki tadbirkorlik sinovi ham bu intilishdagi amaliy qadamlardan biri sifatida e’tiborlidir.

Aslzoda 2025-yil sentabrdan 2026-yil martgacha o‘z matematika ustozining qo‘lida support math teacher lavozimida ishlagan. Bu uning faoliyatidagi aniq muddat va vazifaga ega bo‘lgan ish tajribasidir. Mazkur lavozim nomining o‘ziyoq u matematika ta’limi jarayonida ustoziga ko‘maklashganini anglatadi.

Ta’lim muhitida ish olib borish Aslzodaning bilim ulashish jarayonini ichkaridan kuzatishiga imkon bergan. U o‘zi ham o‘quvchi va talaba sifatida shakllangan bo‘lsa-da, support math teacher faoliyati orqali ustoz bilan hamkorlikda ishlash tajribasini olgan. Bu tajriba uning o‘qishdagi natijalari bilan bir qatorda mas’uliyat, tartib va jamoa ichidagi hamkorlikni ham anglashiga xizmat qilgan bo‘lishi mumkin.

Aslzodaning liderlik haqidagi qarashlari ushbu ish tajribasi bilan mazmunan uyg‘un. U lider bo‘lish uchun jamoani hushmuomalalik va yetakchilik bilan boshqarish, doimo yaxshi kayfiyat hamda jamoaviy ruhni saqlab qolish, shuningdek, muammolarni hal qilish qobiliyatiga ega bo‘lishni muhim deb hisoblaydi. Ta’limga ko‘maklashish jarayonida bu kabi fazilatlar, ayniqsa, odamlar bilan muloyim muloqot qilish va birgalikdagi vazifani bajarishda muhim ahamiyat kasb etadi.

2025-yil sentabrdan 2026-yil martgacha bo‘lgan faoliyat uning turli yo‘nalishdagi tajribalarni ketma-ket sinab ko‘rganini ko‘rsatadi. 2023-yildagi onlayn savdo mustaqil tashabbusni ifodalagan bo‘lsa, support math teacher sifatidagi ishi hamkorlik va ustoz ko‘magida faoliyat yuritish tajribasini bildiradi. Bu ikki yo‘nalish Aslzodaning kelajakdagi kasbiy yo‘lida ham tadbirkorlik tashabbusi, ham jamoada ishlash ko‘nikmalarini qadrlashini ko‘rsatadi.

Aslzoda bo‘sh vaqtida kitob o‘qiydi. Mutolaa uning o‘zi boshqalarga o‘rnak sifatida ko‘rsatgan jihatlaridan ham biridir: u kitobga ixlosmandlikni insondan o‘rganish mumkin bo‘lgan qadriyatlar qatorida sanaydi. Bu yondashuv kitobni faqat hordiq vositasi emas, fikrlash va o‘zini rivojlantirish manbasi sifatida ko‘rishini anglatadi.

Uning qiziqishlari orasida shaxmat o‘ynash ham bor. Shaxmat e’tibor, oldindan o‘ylash va qarorlar oqibatini baholashni talab qiladigan mashg‘ulot sifatida uning tahliliy jihatlarga qiziqishi bilan uyg‘unlashadi. Islomiy moliya yo‘nalishida tahsil olayotgan va matematika ustoziga ko‘maklashgan Aslzodaning shaxmatga qiziqishi turli intellektual mashg‘ulotlarni birlashtira olishini ko‘rsatadi, biroq ularning biri ikkinchisiga bevosita sabab bo‘lgani haqida ma’lumot keltirilmagan.

Carving san’ati bilan shug‘ullanish esa uning qiziqishlarida ijodiy yo‘nalish ham borligini ko‘rsatadi. Bu san’at aniqlik, sabr va estetik qarashni talab qilishi mumkin. Kitob o‘qish, shaxmat o‘ynash va carving bilan shug‘ullanishning bir shaxs qiziqishlarida jam bo‘lishi Aslzodaning bo‘sh vaqtini faqat bitta mashg‘ulotga emas, bilim, mantiq va ijodga ajratishini anglatadi.

Yangi tillarni o‘rganish uning qiziqishlari ichida kelajak rejalari bilan eng bevosita bog‘langan yo‘nalishlardan biridir. Ingliz tili bo‘yicha CEFR B2 va nemis tili bo‘yicha Onset B1 darajalari bu qiziqishning aniq natijalari sifatida qayd etiladi. Sayohatga ixlosmandlikni ham o‘zidan o‘rganish mumkin bo‘lgan fazilatlar qatorida tilga olishi, uning yangi joylar va yangi madaniy tajribalarga ochiq qarashini anglatadi.

Aslzoda liderlikni faqat buyruq berish yoki boshqaruv lavozimi bilan bog‘lamaydi. Uning fikricha, lider jamoani hushmuomalalik va yetakchilik bilan boshqarishi kerak. Bu qarashda muloqot madaniyati va mas’uliyat bir-biridan ajralmaydi: jamoaga yo‘l ko‘rsatish muhim bo‘lsa, buni hurmatli muomala orqali amalga oshirish ham shunchalik zarur.

U doimo yaxshi kayfiyat hamda jamoaviy ruhni saqlab qolishni liderlikning muhim shartlaridan biri deb biladi. Bu fikr Aslzodaning jamoaviy ishda insoniy munosabatlarga e’tibor berishini ko‘rsatadi. Shuningdek, u muammolarni hal qilish qobiliyatini ham lider uchun zarur fazilat sifatida ta’kidlaydi. Demak, uning tasavvurida liderlik vaziyatga faol javob berish, jamoani birlashtirish va amaliy yechim topish bilan bog‘liq.

Aslzodaning hayotiy prinsipi shunday ifodalanadi: “Dunyo umidga emas, ishonchga javob beradi. Inson doimo o‘z rivojlanish orzusi yo‘lidan ketishi kerak, zero mehnat va qat’iyat iste’doddan ham kuchliroq bo‘lishi mumkin.” Ushbu iqtibos uning shaxsiy rivojlanishida ichki ishonch va harakatni asosiy mezon deb bilishini anglatadi. Til sertifikatlari, oltin medal, onlayn savdo tajribasi va ta’limga ko‘maklashish faoliyati uning bu tamoyilni turli vaziyatlarda sinab ko‘rishga harakat qilganini ko‘rsatadi.

Uning o‘ziga ishonch va qat’iyatni boshqalarga o‘rnak bo‘la oladigan jihatlar sifatida tilga olishi ham mazkur prinsip bilan chambarchas bog‘liq. Aslzoda uchun rivojlanish bir marotabalik muvaffaqiyat emas, balki orzuga mos yo‘nalishni tanlash va mehnatni davom ettirish jarayonidir. Bu qarash uning kelajak rejalarida ham, xalqaro tajriba orttirish istagida ham namoyon bo‘ladi.

Aslzoda kelajakda xalqaro konferensiyalar, sammitlar va internshiplarda qatnashishni rejalashtiradi. Uning bu maqsadi xalqaro darajada tajriba hamda yangi bilimlarga ega bo‘lish istagi bilan bog‘langan. Bunday reja uning o‘qish jarayonini kengroq professional va madaniy muloqot bilan boyitishga intilishini ko‘rsatadi.

U dunyo bo‘ylab rivojlangan davlarda tajriba sayohatlarini amalga oshirishni ham maqsad qilgan. Bu sayohatlardan u yangi g‘oyalar olishni ko‘zlaydi. Aslzoda sayohatga ixlosmandlikni shaxsidan boshqalar o‘rganishi mumkin bo‘lgan jihatlar qatorida sanagani uchun, sayohat uning qarashlarida faqat yangi manzillarni ko‘rish emas, balki bilim va tajriba orttirish vositasi sifatida ham namoyon bo‘ladi.

Uning asosiy uzoq muddatli niyati yangi g‘oyalar bilan O‘zbekiston rivojlanishiga hissa qo‘shishdan iborat. Bu maqsad islomiy moliya yo‘nalishidagi ta’limi, onlayn savdo bo‘yicha dastlabki tajribasi, tillarni o‘rganishi va xalqaro tadbirlarda qatnashish rejalari bilan mazmunan bog‘lanadi. Aslzoda xalqaro tajribani shaxsiy yutuq sifatida saqlab qolishni emas, uni mamlakat taraqqiyotiga xizmat qiladigan fikr va tashabbuslarga aylantirishni istaydi.

Bugungi kunda uning yo‘li ta’lim, tillar, amaliy tajriba va shaxsiy qiziqishlarning kesishgan nuqtasida davom etmoqda. Oldinda xalqaro konferensiyalar, sammitlar, internshiplarga tayyorgarlik hamda islomiy moliya sohasida chuqurroq bilim olish vazifalari turibdi. Aslzodaning real maqsadi — tajriba orttirish, yangi bilimlarni o‘zlashtirish va bu imkoniyatlarni O‘zbekiston rivojiga hissa qo‘shishga yo‘naltirishdir.

Shodiyorova Aslzoda Xurshid qizining bugungi biografik yo‘li izlanish va amaliy tajribani birlashtirishga qaratilgan. 25-umumiy o‘rta ta’lim maktabi bitiruvchisi sifatida u islomiy moliya yo‘nalishida tahsil olmoqda, 2026-yilda davlat imtihonidan muvaffaqiyatli o‘tib TDIU talabaligiga tavsiya etildi. CEFR B2 va Onset B1 natijalari, oltin medal, 2023-yildagi onlayn savdo biznesi hamda 2025-yil sentabrdan 2026-yil martgacha davom etgan support math teacher faoliyati uning ta’lim va mehnatga nisbatan faol munosabatini ifodalaydi.

Uning kelajakdagi xalqaro konferensiyalar, sammitlar, internshiplarda qatnashish, tajriba sayohatlarini amalga oshirish va yangi g‘oyalar bilan O‘zbekiston rivojlanishiga hissa qo‘shish haqidagi rejalari aniq yo‘nalishga ega. Kitobga, tillarga, shaxmatga, carving san’atiga va sayohatga qiziqishi esa bu yo‘lning mazmunini kengaytiradi. Aslzoda o‘z prinsipidagi ishonch, mehnat va qat’iyat g‘oyalariga tayangan holda, bilim hamda tajribani kelajakdagi amaliy maqsadlari bilan bog‘lashga intilayotgan yosh mutaxassis sifatida o‘z yo‘lini davom ettirmoqda.