Suyunova Shabbona Farxod qizi

Suyunova Shabbona Farxod qizi 2009-yil 13-yanvarda Samarqand shahrida tug‘ilgan. Uning hozirgi yashash manzili ham Samarqand viloyati, Samarqand shahri bilan bog‘liq. Tug‘ilgan va yashayotgan makonning birligi uning hayot yo‘li ayni paytda o‘z shahridagi ta’lim muhiti bilan uzviy davom etayotganini ko‘rsatadi.

Uning biografiyasidagi boshlang‘ich, aniq nuqta — Samarqand shahri. Bu joy Shabbona Farxod qizining ta’limi, kundalik hayoti va kelajak haqidagi dastlabki rejalarini shakllantirayotgan makondir. U o‘zining kasbiy yo‘lini hozirdanoq jiddiy maqsadlar bilan tasavvur qilsa-da, ushbu yo‘lning amaliy poydevorini aynan akademik litseydagi o‘qish, mustaqil izlanish va shaxsiy intizom orqali qo‘ymoqda.

Yosh mutaxassis sifatida shakllanishida uning o‘ziga qo‘ygan talabi alohida o‘rin tutadi. U har qanday muhitda adolat va tartibni saqlashni muhim xususiyat sifatida ko‘radi. Bu fikr tug‘ilgan hudud yoki tashqi sharoit haqida umumiy xulosaga emas, balki uning shaxsiy pozitsiyasiga tayanadi: u tartibni kelajakdagi kasbiy maqsadlarining ham, jamoa ichidagi munosabatlarining ham muhim mezoni deb biladi.

Shabbona Farxod qizi Toshkent Davlat Yuridek Universiteti huzuridagi Samarqand viloyati akademik litseyining 2-bosqich talabasi. U huquqshunoslik sohasida tahsil oladi. Ushbu ta’lim yo‘nalishi uning tanlagan kasbiga bevosita daxldor bo‘lib, kelajakda prokuratura tizimi va sud faoliyatida ishlash niyatining dastlabki ilmiy-amaliy asosini yaratadi.

Huquqiy yo‘nalishni tanlash uning adolat, tartib va mas’uliyat haqidagi qarashlari bilan mantiqan tutashadi. U vaziyatlarda sovuqqon va analitik yondashishga harakat qilishini aytadi. Huquq sohasi esa masalani hissiyotdan ko‘ra dalil, mantiq, tartib va yechim mezonlari asosida ko‘rib chiqishni taqozo etadi. Shu ma’noda uning shaxsiy yondashuvi o‘qiyotgan sohasi mazmuniga mos kelishi mumkin.

Akademik litseyning 2-bosqichida tahsil olayotgan davr Shabbona uchun faqat navbatdagi o‘quv yili emas, balki kelgusi kasbiy marralarga tayyorgarlik bosqichidir. U bilimni o‘z vaqtida va muntazam egallashni muhim deb hisoblaydi. Bu qarash uning kunlik rivojlanish haqidagi 1% qoidasi bilan ham bog‘langan: katta maqsadlar birdaniga emas, har kuni bajarilgan kichik, ammo izchil qadamlar orqali yaqinlashadi.

Uning ta’limga munosabatida bilimning daxlsizligi g‘oyasi ham bor. Shabbona yoshlar uchun bildirgan fikrida: «Har sekundda egallangan bilim — insonning eng mustahkam va daxlsiz mulki.» deydi. Ushbu jumla uning o‘qishni faqat baho yoki tashqi natija uchun emas, insonning uzoq muddatli imkoniyatlarini belgilovchi boylik sifatida qabul qilishini anglatadi.

Bo‘sh vaqtida Shabbona xorijiy tillarni o‘rganish bilan shug‘ullanadi. Bu qiziqish uning qisqa biografik ta’rifida ham alohida ko‘rsatilgan: u xorijiy tillar o‘rganuvchisi sifatida o‘z ustida ishlaydi. Til o‘rganish uning kundalik mashg‘ulotlari orasida mustaqil ahamiyatga ega bo‘lsa-da, u buni kelajakdagi mutaxassisligi bilan ham bog‘laydi.

Uning fikricha, huquqshunoslik sohasida xalqaro manbalar bilan ishlash va bilim doirasini kengaytirish uchun til bilish eng muhim investitsiyalardan biridir. Bu yondashuvda til shunchaki muloqot vositasi emas; u yangi manbalarni o‘qish, turli huquqiy tajribalarni o‘rganish va fikrlash doirasini kengaytirishga xizmat qiladigan imkoniyatdir. Shabbona aynan shu sababli bo‘sh vaqtini til o‘rganishga yo‘naltiradi.

Tilni bilimga kiritilgan investitsiya deb baholashi uning uzoqni ko‘zlaydigan qarashini ko‘rsatadi. U hozirgi o‘quv bosqichida o‘zlashtirilgan qo‘shimcha ko‘nikmalar keyinchalik kasbiy faoliyatda zarur bo‘lishini anglaydi. Xalqaro manbalar bilan ishlash istagi ham uning faqat mavjud bilim bilan cheklanmasdan, imkon qadar kengroq axborot maydoniga chiqishga intilishini bildiradi.

Bu mashg‘ulot Shabbona uchun intizomni amalda sinovdan o‘tkazadigan yo‘nalish hamdir. Yangi tilni egallash muntazamlik, sabr va doimiy takrorni talab qiladi. U ilgari suradigan har kuni oz-ozdan ishlash tamoyili til o‘rganish jarayoniga ham mos tushadi: kichik, ammo uzluksiz qadamlar vaqt o‘tishi bilan sezilarli natijaga aylanishi mumkin.

Shabbona o‘zi haqida aytgan muhim jihatlardan biri — vaziyatlarga doim sovuqqon va analitik yondashishga intilishidir. U qiyinchilik yoki muammo paydo bo‘lganda hissiyotga berilmay, darhol yechim va yangi yo‘nalish izlashga o‘tishini ta’kidlaydi. Bu yondashuv uning fikrlash tarzida muammoni inkor etishdan ko‘ra uni tahlil qilish va imkoniyat izlash ustunligini ko‘rsatadi.

Uning hayotiy shiori ushbu pozitsiyani aniq ifodalaydi: «Navigator “yo‘l yo‘q” demaydi, u “yo‘nalish o‘zgardi” deydi.» Shior to‘siqni yakuniy holat deb bilmaslik, zarurat tug‘ilganda yo‘lni qayta ko‘rib chiqish va harakatni davom ettirish fikrini beradi. Shabbona uchun qiyinchilik oldida to‘xtamaslik “bahonasiz harakat” tushunchasi bilan ham bevosita bog‘liq.

U boshqalar o‘rganishi mumkin deb hisoblagan jihatlar orasida bahonasiz harakatni alohida qayd etadi: qiyinchiliklar oldida to‘xtamaslik, navigator kabi «yo‘l yo‘q» demay, yangi yo‘nalish va imkoniyatlarni topa olish. Bu fikr uning shioridagi mazmunni kundalik hayotga tatbiq etadi. Ya’ni muammoga duch kelganda birinchi navbatda yo‘qotilgan imkoniyat emas, mavjud yoki yaratilishi mumkin bo‘lgan yechim haqida o‘ylash kerak.

Analitik yondashuv Shabbona tanlagan kasbiy maydon uchun ham ahamiyatli. Huquqiy masalalar ko‘pincha turli tomonlarni ko‘rish, tartibli fikrlash va asosli qarorga kelishni talab qiladi. U hozirning o‘zida bu sifatlarni shaxsiy fazilat sifatida shakllantirishga urinayotgani uning kelajakdagi niyatlari tasodifiy emasligini, balki muayyan xarakteriy tayyorgarlik bilan bog‘liqligini ko‘rsatadi.

Shabbona nazarida lider bo‘lish uchun eng muhim fazilat — qiyin vaziyatlarda ikkilanmay, mas’uliyatni o‘z zimmasiga olishdir. Bu ta’rif liderlikni lavozim yoki tashqi mavqe bilan emas, murakkab palladagi qaror va javobgarlik bilan belgilaydi. Uning qarashlarida mas’uliyat qabul qilingan qarorning oqibatidan chekinmaslikni ham anglatadi.

U har qanday muhitda jamoani yo‘naltirish, adolat va tartibni saqlashni o‘z tabiatiga xos eng muhim xususiyatlardan biri deb biladi. Bu o‘rinda jamoaga yo‘naltirish boshqalarni boshqarishning o‘zi emas, umumiy vaziyatda tartib va yo‘nalishni yo‘qotmaslikka intilish sifatida ko‘rinadi. Adolatni saqlash istagi esa uning kasbiy maqsadlari bilan bir chiziqda joylashadi.

Shabbona uchun liderlik hissiyotga berilish emas, sovuqqonlik bilan yechim izlashni ham talab qiladi. U qiyinchilikda darhol yangi yo‘nalish qidirishini aytarkan, bunday holatda jamoaning ham aniq maqsad va tartibli harakatga ehtiyoji borligini nazarda tutadi. Bu ehtiyotkor tahlil uning liderlik haqidagi fikrlari individual intilish bilan cheklanmasdan, atrofdagilar bilan ishlash mas’uliyatini ham qamrab olishini ko‘rsatadi.

Uning ijtimoiy missiyasi — yoshlar o‘rtasida intizom, bilim va liderlik sifatlarini targ‘ib qilishni davom ettirish. Bu maqsad aynan uning liderlik haqidagi qarashlarini kengroq maydonga olib chiqadi. U yoshlarda katta niyat qo‘yish, bilimni qadrlash va qiyinchiliklarni bahona qilmasdan harakat qilish ruhiyati bo‘lishini istaydi.

Shabbona o‘z rivojlanishida intizom va 1% qoidasiga amal qilishni muhim deb biladi. Uning mazmuni — har kuni oz-ozdan bo‘lsa-da, to‘xtovsiz o‘z ustida ishlash va rivojlanish. Bu qoida natijani bir martalik zo‘r berish bilan emas, davomiy mehnat bilan bog‘laydi. U uchun o‘sishning muhim sharti — har kuni bilim va ko‘nikmaga oz bo‘lsa ham yangi hissa qo‘shishdir.

U boshqalar undan o‘rganishi mumkin deb hisoblagan birinchi jihatni aynan “Intizom va 1% qoidasi” deb belgilaydi. Bu faqat shaxsiy rejimga rioya qilish haqidagi chaqiriq emas. U maqsadga qarab borishda kichik qadamni mensimaslik, vaqt o‘tishi bilan aynan shu qadamlar katta tayyorgarlikka aylanishini tushunishdir.

Shabbona bilimga bo‘lgan sodiqlikni ham asosiy tamoyil sifatida ko‘rsatadi. Uning ta’rifiga ko‘ra, har sekunddan unumli foydalanib, hech kim tortib ololmaydigan eng katta kapital — bilimni yig‘ish zarur. Ushbu qarash uning bo‘sh vaqtida til o‘rganishi, akademik litseydagi yo‘nalishiga e’tibor berishi va kelajak uchun jiddiy kasbiy marralar belgilashi bilan uyg‘unlashadi.

U maqsadsizlikka qarshi intilishni ham ta’kidlaydi. Bosh prokuratura va sudyalik kabi yuksak marralarni ko‘zlash, uning fikricha, jamiyatda adolat qaror topishiga hissa qo‘shish ruhiyati bilan bog‘lanadi. Bu yerda maqsad shaxsiy martaba bilangina o‘lchanmaydi; uning ortida jamiyat uchun foydali bo‘lish va tartib-adolat tamoyillarini mustahkamlash istagi turadi.

Shabbona yaqin kelajakda huquqiy bilimlar va xorijiy tillarni chuqur o‘zlashtirib, O‘zbekiston Respublikasi Bosh prokuraturasida faoliyat boshlashni rejalashtiradi. Bu niyat uning hozirgi o‘qishi va mustaqil ravishda til o‘rganish mashg‘ulotlarini yagona maqsad atrofida birlashtiradi. U bilimlarni kelajakdagi ishga tayyorgarlik sifatida ko‘radi.

Uning uzoq muddatli rejasi prokuratura tizimidagi tajriba orqali professionalligini oshirish, so‘ng sudyalik faoliyatini yuritishdan iborat. Bu ketma-ketlik Shabbona tajribani nazariy tayyorgarlikdan keyingi zarur maktab deb tushunishini anglatadi. U yuqori mas’uliyatli faoliyatga bir zumda emas, tizimdagi ish tajribasi va kasbiy o‘sish orqali borishni ko‘zlaydi.

Sudyalik maqsadi uning adolat va tartibni saqlash haqidagi ichki pozitsiyasi bilan bog‘langan. U jamiyatda adolat tamoyillarini mustahkamlashni o‘zining uzoq muddatli niyatlaridan biri sifatida belgilaydi. Bu maqsad katta ko‘lamli bo‘lsa-da, u uni kundalik tayyorgarlikdan ajratmaydi: huquqiy bilimlarni chuqurlashtirish, tillarni o‘rganish, intizomli bo‘lish va vaziyatlarni tahlil qilish uning rejasidagi amaliy tayanchlardir.

Uning kelajak haqidagi qarashlari bosqichma-bosqichligi bilan ajralib turadi. Avval bilim va til ko‘nikmalarini chuqurlashtirish, keyin prokuratura tizimida ish boshlash, tajriba davomida professionallikni oshirish va navbatdagi mas’uliyatli maqomga tayyorlanish — bularning barchasi bir yo‘nalishga xizmat qiladi. Bu yo‘l Shabbona uchun adolatga hissa qo‘shish istagini aniq reja va izchil mehnat bilan bog‘lash usulidir.

Suyunova Shabbona Farxod qizining bugungi yo‘li Samarqand shahridagi akademik litsey ta’limi, huquq sohasiga qiziqishi, xorijiy tillarni o‘rganishga ajratayotgan vaqti hamda o‘zini muntazam rivojlantirish tamoyili orqali davom etmoqda. U o‘z oldiga qo‘ygan maqsadlarni faqat orzu sifatida emas, bilim, intizom, tahliliy fikrlash va mas’uliyat talab qiladigan uzoq yo‘l sifatida tasavvur qiladi.

Uning «Navigator “yo‘l yo‘q” demaydi, u “yo‘nalish o‘zgardi” deydi.» degan shiori kelajak rejalari mazmunini aniq jamlaydi. Shabbona uchun murakkablik to‘xtash belgisi emas, vaziyatni qayta baholab, yangi yechim topishga undovchi holatdir. Shu sabab u o‘qishdagi bilimlarini chuqurlashtirish, xalqaro manbalar bilan ishlash uchun til ko‘nikmalarini kuchaytirish va prokuratura tizimida tajriba orttirish yo‘lini tanlagan.

Kelgusida Bosh prokuratura tizimida faoliyat boshlash va professionallikni oshirib sudyalik faoliyatiga tayyorlanish uning aniq kasbiy yo‘nalishidir. Yoshlar orasida bilim, intizom va liderlikni targ‘ib qilish istagi esa bu yo‘lning ijtimoiy mazmunini belgilaydi. Har sekundda egallangan bilimni eng mustahkam mulk deb biladigan Shabbona Farxod qizi uchun bugungi izlanishlar kelajakdagi adolatga xizmat qilish niyatining real va zarur poydevori bo‘lib qoladi.