Uktamova Nastarinxon Axtam qizi

Uktamova Nastarinxon Axtam qizi 2008-yil 2-yanvarda Jizzax shahri, Bunyodkor mahallasi, Bahor ko‘chasi, 8-uyda dunyoga kelgan. Tug‘ilgan sana va manzil uning tarjimai holidagi aniq boshlang‘ich nuqtadir. U hozirda Jizzax viloyati, Sharof Rashidov tumani, Yangi diyor mahallasida istiqomat qiladi. Tug‘ilgan hudud va hozirgi yashash joyining bir viloyat doirasida ekani uning hayot yo‘li shu makon bilan chambarchas bog‘liq holda shakllanayotganini anglatadi.

Nastarinxon o‘zini ta’riflovchi asosiy yo‘nalishlarni til o‘rganish, ijod va psixologik qiziqishlarda ko‘radi. Uning qisqa tavsifidagi “Hikoyanavis va rassom” hamda “Psixologiyaga qiziquvchi” belgilar o‘qishdan tashqari mashg‘ulotlarning ham uning kundalik qarashlarida o‘rni borligini bildiradi. U insonlarni chetdan tomosha qilishni yoqtirishi, kichik odatlar, o‘zini tutish va xarakterdagi farqlarni payqashga intilishi bilan o‘ziga xos kuzatuv doirasini belgilaydi.

Bunday qiziqishlar shaxsning dunyoni faqat darslik va sertifikatlar orqali emas, kundalik hayotiy holatlar orqali ham o‘rganishiga xizmat qilishi mumkin. Nastarinxonning aytishicha, insonlardagi kichik odatlar, o‘zlarini tutishlari va xarakterini o‘rganish uning psixologik bilimlarini oshiradi. Bu fikr uning insonlarga baho berishga shoshilmasdan, ularni kuzatish va tushunishga harakat qilishini ko‘rsatadi. Keyinchalik u do‘stlari va yaqinlari undan o‘rganishi mumkin deb bilgan kechirimlilik ham ayni qarash bilan uyg‘unlashadi.

Nastarinxon hayotida onasi alohida o‘rin tutadi. U doim ilhom bag‘ishlaydigan va qo‘llab-quvvatlaydigan inson sifatida onasini tilga oladi. Onasining harakatchanligi, qat’iyati hamda mas’uliyati Nastarinxonni shu fazilatlarga o‘xshashga, ulardan hayotiy mezon sifatida foydalanishga undaydi. U onasini o‘zi uchun «ideal» shaxs deb hisoblaydi.

Bu ta’sir uning hayotiy shiorida ham ravshan ifodalangan: «Dunyo to‘xtab qolganlarni kutmaydi. Hech qachon yangi qadam tashlashdan va harakat qilishdan to‘xtama». Ushbu jumla uning maqsad sari borishda tashabbusni kutib o‘tirmaslik, imkoniyatlarni sinab ko‘rish va rivojlanish jarayonidan chekinmaslik haqidagi munosabatini ifodalaydi. Shior uning til o‘rganishni boshlashi, sertifikatlar olishga intilishi va oliy ta’limdagi keyingi bosqichlarni rejalashtirishi bilan mazmunan bog‘lanadi.

Nastarinxon yoshlar uchun bildirgan fikrida ham ilk tashabbusning ahamiyatiga urg‘u beradi: «Hech qachon ilk qadamni qo‘yishdan cho‘chimang. Ahamiyatsiz deb o‘ylagan harakatingiz kelajagingizni tubdan o‘zgartirishi mumkin». Bu murojaatda katta maqsadlar ko‘pincha mayda ko‘ringan boshlanishlardan tarkib topishi haqidagi qarash mujassam. Uning o‘z yo‘lida 15 yoshidan ingliz tilini o‘rganishga kirishgani ushbu prinsipning amaliy ifodasi sifatida ko‘rinadi.

Nastarinxon 15 yoshidan ingliz tilini o‘rganishni boshlagan. Bu qaror uning keyingi akademik tanlovlari uchun muhim tayyorgarlik bo‘lgan. Til o‘rganish jarayoni faqat darslarni o‘zlashtirish emas, balki muntazam shug‘ullanish, yangi so‘z va tuzilmalarni anglash hamda bilimni baholash bosqichlariga tayyorlanishni ham talab qiladi. Uning natijasi sifatida ingliz tilidan B2 darajadagi CEFR sertifikati qayd etilgan.

U aynan shu sertifikat bilan universitetga topshirgan. B2 darajadagi CEFR natijasi Nastarinxonning ingliz tilini o‘rganishdagi mehnati aniq hujjat bilan tasdiqlanganini anglatadi. Bu uning oliy ta’limga kirish jarayonida til bo‘yicha erishgan muhim tayyorgarligidir. U tilga oid bilimni yakunlangan bosqich deb emas, keyingi ta’lim yo‘li uchun tayanch deb qabul qilgani uning tanlagan mutaxassisligidan ham seziladi.

Nastarinxon o‘zbek tili va adabiyotidan ham A+ milliy sertifikatga ega. Ushbu natija uning ona tilidagi til va adabiyot bilimlariga e’tibor qaratganini ko‘rsatadi. Ingliz tili bo‘yicha sertifikat va o‘zbek tili hamda adabiyotidan A+ darajasi uning qiziqishlari turli til-madaniy qatlamlarni qamrab olishini bildiradi. O‘qigan asarlaridan ilhomlanib hikoya yozishi ham til va adabiyotga bo‘lgan munosabatini faqat sinov natijasi bilan cheklamasligini anglatadi.

Nastarinxon Jizzax Davlat Pedagogika Universitetining Xorijiy til va adabiyoti, fransuz tili fakulteti 1-kurs talabasi. U o‘qiyotgan soha Xorijiy til va adabiyoti, fransuz tili yo‘nalishi sifatida ko‘rsatilgan. Bu tanlov avval ingliz tilini o‘rganish orqali shakllangan tilga qiziqishning yangi akademik bosqichga o‘tganini ko‘rsatadi: u endi oliy ta’lim doirasida fransuz tili va adabiyotiga oid bilimlarni o‘zlashtirmoqda.

2026-yilda u Jizzax Davlat Pedagogika Universitetining xorijiy tillar va adabiyoti, fransuz tili filologiyasi yo‘nalishiga davlat granti asosida talabalikka tavsiya etilgan. Davlat granti asosidagi ushbu tavsiya uning universitetga kirishdagi muhim natijasidir. Bu natijaga til bo‘yicha tayyorgarligi, jumladan, ingliz tilidan olgan sertifikati bilan universitetga topshirgani ham biografik jihatdan bog‘liqdir.

Uning mutaxassislik tanlovi xorijiy tilni o‘rganishni madaniyat, adabiyot va kommunikatsiya bilan birga anglash imkonini beradigan yo‘nalishdir. Nastarinxonning kitob o‘qishi va kichik hikoyalar yozishi bu yo‘nalishga uning shaxsiy qiziqishlari nuqtayi nazaridan ham yaqin. Biroq uning hozirgi maqomi 1-kurs talabasi ekani sababli, bu bosqich uning kasbiy shakllanishining boshlanishi sifatida baholanishi mumkin. U oldinda nazariy bilimlar, til ko‘nikmalari va shaxsiy qiziqishlarini uyg‘unlashtirish imkoniyatlarini ko‘radi.

Nastarinxonning aniq qayd etilgan yutuqlari ikki sertifikat hamda grant asosidagi talabalikka tavsiya bilan belgilanadi. Ingliz tilidan B2 darajadagi CEFR sertifikati uning 15 yoshidan boshlangan til o‘rganish yo‘lidagi natijani ifodalaydi. O‘zbek tili va adabiyotidan A+ milliy sertifikat esa uning filologik bilimga tayyorgarligini boshqa bir yo‘nalishda namoyon etadi.

Bu ikki natija mazmunan bir-birini to‘ldiradi. Birinchisi xalqaro darajalash tizimi orqali ingliz tili ko‘nikmasini belgilasa, ikkinchisi o‘zbek tili va adabiyoti bo‘yicha milliy sertifikat natijasini aks ettiradi. Shunday qilib, Nastarinxon universitetga kirishdan oldin ham til va adabiyot bilan bog‘liq fanlarga e’tibor qaratgan. Ushbu tayyorgarlik uning tanlagan oliy ta’lim yo‘nalishiga mos keladigan zamin yaratganini ko‘rsatadi.

Davlat granti asosida talabalikka tavsiya etilishi uning yutuqlari ichidagi yana bir muhim nuqtadir. Bu natija 2026-yil bilan aniq bog‘langan bo‘lib, uning oliy ta’limdagi hozirgi faoliyatiga yo‘l ochgan. Nastarinxon kelgusida magistraturada o‘qish va PhD yoqlashni rejalashtirgani sababli, amaldagi sertifikatlar va grant asosidagi o‘qishga qabul qilinish uning uzoqroq akademik rejasining dastlabki, ammo muhim qadamlari sifatida ko‘rinadi.

Bo‘sh vaqtida Nastarinxon kitob o‘qiydi. U o‘qigan asarlaridan ilhomlanib kichik hikoyalar yozadi. Kitobxonlik uning uchun tayyor matnni o‘qib yakunlash bilangina cheklanmaydi: o‘qishdan hosil bo‘lgan taassurotni o‘z ijodida davom ettirishga undaydi. Shu bois uning qisqa tavsifida “Hikoyanavis” so‘zi alohida o‘rin olgan.

U rasm ham chizadi. Nastarinxonning o‘zi bu mashg‘ulot unga hikoya yozishda rang-baranglik qo‘shishga yordam berishini ta’kidlaydi. Hikoya va rasmning bir-birini to‘ldirishi uning tasavvurida so‘z va tasvir o‘zaro bog‘langanini anglatadi. Rasm chizish orqali shakllanadigan rang, kayfiyat va detalga e’tibor yozayotgan kichik hikoyalarida yangi tasviriy imkoniyatlar berishi mumkin.

Uning ijodiy mashg‘ulotlari psixologik kuzatuvlari bilan ham kesishadi. Insonlarning odatlari, o‘zini tutishi va xarakterini kuzatish hikoya yozuvchi uchun personaj yoki holatlarni anglashda ichki manba bo‘lishi ehtimol. Biroq Nastarinxon bu kuzatuvni, avvalo, psixologik bilimlarini oshirishga xizmat qiladigan qiziqish sifatida ko‘radi. Kitobdan ilhom olish, kichik hikoya yozish va rasm chizish uning bo‘sh vaqtini faol hamda mazmunli tashkil etadigan uch yo‘nalishdir.

Psixologiyaga qiziqish Nastarinxonning insonlarga munosabatida alohida aks etadi. U insonlarni chetdan tomosha qilishni yoqtiradi va bu qiziqish psixologiyaga qiziqa boshlaganidan buyon yanada kuchaygan. Uning e’tibori insonlardagi kichik odatlar, o‘zlarini tutishlari va xarakteriga qaratilgan. U bu kuzatuvlar psixologik bilimlarni oshiradi, deb hisoblaydi.

Bu qarash uning boshqalarga qanday foyda bera olishi haqidagi fikri bilan ham uyg‘un. Nastarinxon har doim insonlarga ilhom bag‘ishlashga harakat qilishini aytadi. Uning nazarida do‘stlari va yaqinlari undan samimiylik, mas’uliyatlilik, mehribonlik, hatto xato qilgan insonlarni ham tushuna olish va kechira olish hislatlarini o‘rganishlari mumkin. Bu yerda u o‘zini faqat talabaga xos akademik natijalar bilan emas, insoniy muomala mezonlari bilan ham belgilaydi.

Xatoni tushunish va kechirish haqidagi qarashlar insonning ichki holatiga e’tiborli bo‘lishni talab qiladi. Nastarinxonning psixologik qiziqishi shu nuqtada uning kundalik munosabatlaridagi qadriyatlar bilan tutashadi. Uning fikrlaridan kelib chiqib, u insonlardagi tashqi xatti-harakat ortida turgan xarakter va holatlarni anglashga qiziqadi, deb aytish mumkin. Bu qiziqish kelajakda uning til, adabiyot va madaniyatga oid dunyoqarashini ham boyitishi mumkin.

Nastarinxonning eng katta rejalari oliy ma’lumotli bo‘lish, magistraturada o‘qish, PhD yoqlash va o‘z sohasining yetuk mutaxassisi bo‘lishdan iborat. U hozir oliy ta’limning 1-kursida bo‘lsa-da, keyingi ilmiy bosqichlarni oldindan maqsad qilib qo‘ygan. Magistratura va PhD rejalari uning tanlagan yo‘nalishida bilimni chuqurlashtirish istagi borligini ko‘rsatadi.

U dunyoning eng go‘zal va rivojlangan davlatlariga sayohat qilishni ham orzu qiladi. Xususan, Yaponiya, Koreya, Shvetsariya, Fransiya, Angliya, Malayziya, Ispaniya, Italiya va Braziliya unga qiziq. Ushbu mamlakatlar ro‘yxati turli mintaqalar, tillar va madaniy an’analarni qamrab oladi. Bu qiziqish uning xorijiy til va adabiyot yo‘nalishidagi o‘qishi bilan hamohangdir, chunki til o‘rganish ko‘pincha u bog‘langan madaniy muhitni anglash istagini ham kuchaytiradi.

Sanab o‘tilgan davlatlar madaniyatidan oz bo‘lsa ham xabardor bo‘lish Nastarinxon uchun bir vaqtning o‘zida ham orzu, ham maqsaddir. U sayohatni faqat manzil ko‘rish emas, turli xalqlarning hayoti va madaniyatini bilish imkoniyati sifatida tasavvur qiladi. Uning akademik niyatlari bilan madaniy qiziqishlari birlashganda, til mutaxassisligi bo‘yicha bilimini keng dunyoqarash bilan boyitishga intilayotgan yoshning qiyofasi namoyon bo‘ladi.

Uktamova Nastarinxon Axtam qizining bugungi yo‘li 2008-yil 2-yanvarda boshlangan hayot tarixidan 1-kurs talabaligi bosqichigacha izchil davom etayotgan izlanishlar bilan belgilanadi. Ingliz tilini 15 yoshida o‘rganishni boshlashi, B2 darajadagi CEFR sertifikatini olishi, o‘zbek tili va adabiyotidan A+ milliy sertifikatga ega bo‘lishi hamda 2026-yilda davlat granti asosida talabalikka tavsiya etilishi uning maqsadga yo‘naltirilgan harakatlarini aniq natijalar bilan ko‘rsatadi.

Uning qiziqishlari esa bu yo‘lni yanada ko‘p qatlamli qiladi. Kitobxonlikdan tug‘ilgan kichik hikoyalar, rasm orqali hikoyalarga rang-baranglik kiritish istagi, inson xarakteri va odatlarini kuzatish hamda yaqinlari bilan samimiy, mehribon va mas’uliyatli munosabatlarni qadrlashi uning shaxsiy dunyosini to‘ldiradi. Onasini «ideal» shaxs deb bilishi va hayotiy shioridagi harakatga da’vat bu qarashlarning ichki tayanchidir.

Oldinda Nastarinxon uchun magistratura, PhD, kasbiy yetuklik hamda Yaponiya, Koreya, Shvetsariya, Fransiya, Angliya, Malayziya, Ispaniya, Italiya va Braziliya madaniyatini yaqindan anglash bilan bog‘liq niyatlar turibdi. U bu niyatlarni tezkor va’da emas, bosqichma-bosqich amalga oshiriladigan maqsadlar sifatida tasavvur qiladi. Uning “Hech qachon ilk qadamni qo‘yishdan cho‘chimang” degan murojaati ham bugungi o‘qishi, ijodiy izlanishlari va kelajak sari qilayotgan navbatdagi qadamlari bilan mazmun topadi.