Usmonova Sevinch Quvonchbekovna

Usmonova Sevinch Quvonchbekovna 2004-yil 3-avgustda Qashqadaryo viloyatining Kitob tumanida tug‘ilgan. Uning tug‘ilgan hududi biografiyasining boshlang‘ich nuqtasi bo‘lib, keyingi ta’lim va faoliyat yo‘nalishlarini belgilagan davrlar aynan shu hayot yo‘lidan davom etadi. Sevinchning ism-sharifi, tug‘ilgan sanasi va joyi uning tarjimai holidagi aniq tayanch ma’lumotlardir.

Hozirda u Toshkent shahri, Yangi Hayot tumanida yashaydi. Toshkentdagi hayoti uning oliy ta’lim olishi bilan bog‘langan: u Alisher Navoiy nomidagi O‘zbek tili va adabiyoti universitetida bakalavr bosqichida tahsil oladi. Shu bois, Qashqadaryo viloyatidagi tug‘ilgan manzil va Toshkentdagi bugungi yashash hamda ta’lim muhiti Sevinchning hayot yo‘lidagi ikki muhim geografik nuqta sifatida ko‘rinadi.

Uning tanlagan ta’lim va qiziqish yo‘nalishlari ona tili, badiiy so‘z, adabiyot hamda ommaviy muloqot bilan chambarchas bog‘liq. Bunday yo‘nalishlar kelgusida yozuvchilik, teleboshlovchilik yoki dublyaj kabi rejalari uchun mazmuniy poydevor bo‘lishi mumkin. Biroq Sevinchning biografiyasida bu intilishlar faqat kelajak tasavvuri emas, balki hozirdanoq she’r yozish, kitob o‘qish va jamoatchilik faoliyatida ishtirok etish orqali namoyon bo‘layotgan qiziqishlardir.

Sevinch Alisher Navoiy nomidagi O‘zbek tili va adabiyoti universitetida bakalavr bosqichida tahsil oladi. U o‘zbek tili va adabiyoti sohasini tanlagan bo‘lib, bu yo‘nalish uning ijodiy qiziqishlari bilan uyg‘unlashadi. Universitetdagi ta’limi uning so‘z san’ati, til va adabiy meros bilan bog‘liq bilimlarini tizimli ravishda rivojlantirish imkonini beradi.

U asosan adabiyot va jurnalistikaga qiziqadi. Ushbu ikki qiziqish bir tomondan badiiy tafakkur, mutolaa va ijodga, ikkinchi tomondan esa fikrni ommaga yetkazish, voqelikni kuzatish hamda muloqotga yo‘naltirilgan. Sevinchning keyinchalik teleboshlovchilik va dublyaj sohasida ham ishlash istagi jurnalistikaga bo‘lgan qiziqishining kengroq ijodiy-muloqot maydonlariga ulanayotganini ko‘rsatadi.

O‘zbek tili va adabiyoti ta’limi Sevinchning yozuvchi bo‘lish rejasida ham alohida ahamiyatga ega. U bo‘sh vaqtida she’r yozadi, gazetada she’ri e’lon qilingan, kelajakda esa yozuvchi sifatida faoliyat yuritishni niyat qilgan. Bu faktlar uning tanlagan mutaxassisligi bilan shaxsiy ijodiy mashg‘ulotlari orasida uzviy aloqa borligini ko‘rsatadi.

Sevinch boshqalar undan adabiyotning go‘zalligini anglashni o‘rganishlari mumkin, deb hisoblaydi. Bu qarash adabiyotni faqat o‘quv fani emas, balki insonning dunyoqarashi va maqsadlariga ta’sir ko‘rsatadigan qadriyat sifatida ko‘rishini anglatadi. U, shuningdek, o‘z maqsadlari yo‘lida kuchli bo‘lish g‘oyasini ham o‘rnak sifatida ko‘rsatadi; bu uning ta’lim va shaxsiy rejalarga munosabatida qat’iyat muhim ekanini bildiradi.

Sevinch faoliyatini 2018-yilda Yoshlar Ittifoqida sardorlik qilish va tashkiliy ishlarda faollik ko‘rsatishdan boshlagan. Bu uning biografiyasidagi aniq vaqt bilan belgilangan dastlabki jamoatchilik tajribasidir. Sardorlik unga faqat topshiriqlarni bajarish emas, balki insonlar bilan hamkorlik qilish, tashabbuslarni muvofiqlashtirish va jamoa ehtiyojini tushunish zaruratini ham tanitgan bo‘lishi mumkin.

Uning liderlik haqidagi qarashi mazkur tajribaga mos keladi. Sevinchning fikricha, lider bo‘lish uchun eng muhim fazilat — unga ishongan insonlarni tushunish va qo‘ldan kelganicha yordam berishdir. Ushbu yondashuvda rahbarlik mavqedan ko‘ra mas’uliyat, ishonch va amaliy ko‘mak berish bilan bog‘langan. U liderlikni insonlarga yaqin bo‘lish orqali anglashini ko‘rsatadi.

Yoshlar Ittifoqidagi sardorlik va tashkiliy ishlar Sevinchning kelajakda loyihalar rahbari bo‘lish niyatiga ham bevosita aloqador. Loyiha rahbarligi rejasini uning avvalgi tashkiliy faolligidan ajratib bo‘lmaydi: u jamoaviy faoliyat tajribasini boshlab bo‘lgan va kelajakda uni kasbiy maqsadlaridan biriga aylantirmoqchi. Bu yo‘l uning ijodiy hamda tashkiliy qiziqishlari bir-birini inkor etmasdan, o‘zaro to‘ldirib borayotganini anglatadi.

Sevinch uchun boshqalarning yutuqlari ham ilhom manbai hisoblanadi. U tengdoshlarining muvaffaqiyatlaridan doimo ta’sirlanishini aytadi va xususan, Marjona Juraqulovaning yutuqlariga havas qiladi. Bunday munosabat uning o‘z atrofidagi muvaffaqiyatlarni kuzatishi, ulardan ruhlanishi va shaxsiy maqsadlari tomon harakat qilishiga turtki olishini ko‘rsatadi.

Talabalik davrida Sevinch Qizlar akademiyasida targ‘ibotchi bo‘lgan. Targ‘ibotchilik uning g‘oya va tashabbuslarni boshqalarga tushuntirish, muloqot orqali faol qatnashish kabi jihatlarga qiziqishini ifodalaydi. Bu tajriba uning adabiyot va jurnalistika bilan bog‘liq qiziqishlariga hamohang: har ikki yo‘nalishda ham fikrni aniq yetkazish va tinglovchi yoki o‘quvchi bilan aloqa o‘rnatish muhimdir.

U ko‘plab loyihalarda faol volontyor sifatida qatnashgan. Nomzod ma’lumotlarida ushbu loyihalarning nomlari yoki o‘tkazilgan sanalari berilmagan bo‘lsa-da, volontyorlik Sevinch faoliyatining alohida yo‘nalishi sifatida qayd etilgan. Faol volontyorlik uning jamoat tashabbuslarida ishtirok etishga tayyorligini va biror ishga amaliy hissa qo‘shish istagini ko‘rsatadi.

Sardorlik, targ‘ibotchilik va volontyorlik birgalikda Sevinchning jamoadagi rolini turli tomondan ochadi. U bir holatda tashkiliy faollik ko‘rsatgan, boshqa holatda targ‘ibotchi sifatida qatnashgan, yana boshqa faoliyatda esa volontyor sifatida loyihalarga hissa qo‘shgan. Bu tajribalar uning kelajakda loyihalar rahbari bo‘lish niyatining faqat nazariy istak emasligini, u jamoaviy ishlarga avvaldan qiziqib kelayotganini ko‘rsatadi.

Uning liderlik haqidagi tushunishida yordam berish masalasi markaziy o‘rinda turadi. “Unga ishongan insonlarni tushunish va qo‘ldan kelganicha yordam berish” tamoyili volontyorlik ruhiga ham yaqin. Sevinchning jamoatchilik tajribasi va shaxsiy qarashlari bir-birini to‘ldiradi: u faollikni insonlarning ishonchini anglash va imkon qadar ko‘mak berish bilan bog‘laydi.

Sevinch bo‘sh vaqtida ko‘pincha kitob o‘qish, she’r yozish yoki biror narsa yaratish bilan mashg‘ul bo‘ladi. Bu mashg‘ulotlar uning kundalik hayotida ijod alohida o‘rin egallashini ko‘rsatadi. Kitob o‘qish adabiyotga bo‘lgan qiziqishini oziqlantirsa, she’r yozish uning badiiy ifoda vositasini izlashiga xizmat qiladi.

Uning she’ri gazetada e’lon qilingan. Bu Sevinch ijodining ommaga chiqqan aniq natijasidir. Gazetadagi e’lon uning she’r yozishga bo‘lgan qiziqishi faqat shaxsiy mashg‘ulot doirasida qolmaganini, ijod namunasi o‘quvchiga taqdim etilganini bildiradi. Shu jihatdan bu voqea uning kelajakda yozuvchi bo‘lish rejasiga mos keluvchi muhim tajribalardan biridir.

Sevinch “Oltin ovozlar maktabi” a’zosi ham bo‘lgan. Bu a’zolik uning qiziqishlari faqat yozma so‘z bilan cheklanmasligini anglatadi. Ovoz, nutq va ijro bilan bog‘liq mazkur tajriba keyinchalik dublyaj va teleboshlovchilik sohalarida faoliyat yuritish istagi bilan ham uyg‘unlashadi. U badiiy matn, ovoz va omma bilan muloqotning turli ko‘rinishlariga qiziqadi.

Yozuvchilik, kitob do‘koni ochish, dublyaj va teleboshlovchilik rejalari turli ko‘rinsa-da, ularni so‘z, kitob, ovoz va auditoriya bilan aloqadorlik birlashtiradi. Sevinchning adabiyotning go‘zalligini anglash haqidagi fikri ham shu o‘zaro bog‘liqlikni ochadi. U adabiy tajribani shaxsiy ijod, mutolaa va boshqalar bilan ulashish imkoniyati sifatida qadrlashi mumkin.

Sevinchning hayotiy shiori: “Orzularni kutish emas, ular tomon borish kerak!” Ushbu jumla uning maqsadga munosabatini faol harakat bilan bog‘lashini aniq ifodalaydi. U orzuni uzoqdagi mavhum istak sifatida emas, balki unga qarab borishni talab qiladigan yo‘nalish sifatida ko‘radi.

Uning yoshlar uchun bildirgan fikri ham shaxsiy mas’uliyatga urg‘u beradi: “Sizga yordam bera oladigan yagona odam bu oʻzingiz! Har qanday qiyinchilik kelsa ham qalb kasbingizdan voz kechmang shunda mazmunli yashaysiz”. Bu so‘zlarda insonning o‘z kuchiga tayanishi va qiyinchiliklarga qaramay, qalbiga yaqin bo‘lgan kasbdan voz kechmasligi g‘oyasi mujassam. Sevinch uchun mazmunli yashash tanlangan yo‘ldan qat’iyat bilan borish bilan bog‘liq.

Bu prinsip uning kelajak rejalari ko‘lamida ham ko‘rinadi. U yozuvchi bo‘lishni, loyihalar rahbari sifatida ishlashni, kitob do‘koni ochishni va chet elda tajriba oshirishni rejalashtiradi. Bundan tashqari, dublyaj va teleboshlovchilik sohalarida ham faoliyat yuritishni istaydi. Ushbu niyatlarning barchasi uning birgina soha bilan cheklanib qolmasdan, o‘z qiziqishlari kesishgan yo‘nalishlarda izlanishga tayyor ekanini ko‘rsatadi.

Sevinch boshqalarga adabiyotning go‘zalligini anglash va maqsad sari kuchli bo‘lishni ulasha olishi mumkin, deb hisoblaydi. Bu fikr uning shaxsiy qiziqishlari va boshqalarga aytadigan da’vati orasidagi uyg‘unlikni bildiradi. U kitobxonlik, she’riyat, jamoatchilik ishlari hamda kasbiy rejalarni alohida-alohida emas, balki o‘zini rivojlantirishning bir-birini to‘ldiruvchi imkoniyatlari sifatida ko‘radi.

Sevinchning kelajakdagi asosiy rejalaridan biri yozuvchi bo‘lishdir. Uning o‘zbek tili va adabiyoti sohasida tahsil olayotgani, adabiyotga qiziqishi, bo‘sh vaqtida she’r yozishi va she’rining gazetada e’lon qilingani bu maqsad uchun shakllanayotgan ijodiy asoslarni ko‘rsatadi. Yozuvchilik uning kelajak tasavvuridagi markaziy yo‘nalishlardan biri bo‘lib qoladi.

U loyihalar rahbari bo‘lishni ham niyat qilgan. 2018-yilda Yoshlar Ittifoqida sardorlik qilishdan boshlangan tashkiliy faolligi, Qizlar akademiyasidagi targ‘ibotchiligi va ko‘plab loyihalardagi volontyorlik tajribasi bu niyat bilan bog‘lanadi. Mazkur tajribalar uni loyiha rahbarligiga qiziqtirgan omillardan biri bo‘lishi mumkin, chunki ular jamoa, tashabbus va tashkiliy vazifalar bilan ishlashni o‘z ichiga oladi.

Kitob do‘koni ochish rejasi Sevinchning adabiyotga bo‘lgan munosabatini amaliy tashabbus bilan birlashtiradi. Kitob do‘koni uning mutolaa va kitobga qiziqishini kengroq o‘quvchi muhiti bilan bog‘lash istagini anglatadi. Bu reja yozuvchi bo‘lish maqsadi bilan hamohang: ikkala yo‘nalishda ham kitob va adabiyot asosiy o‘rinda turadi.

Sevinch chet elda tajriba oshirishni ham rejalashtirgan. Shuningdek, u dublyaj va teleboshlovchilik sohasida faoliyat yuritmoqchi. Chet el tajribasi uning bilim va ko‘nikmalarini kengaytirishga intilishini bildirsa, dublyaj hamda teleboshlovchilik niyatlari “Oltin ovozlar maktabi” a’zoligi va jurnalistikaga qiziqishi bilan ma’lum darajada bog‘lanadi. Shu tariqa uning kelajak manzarasida ijod, boshqaruv, kitob sohasi va ommaviy nutq yo‘nalishlari yonma-yon turadi.

Bugun Sevinch Usmonova o‘zbek tili va adabiyoti bo‘yicha bakalavr ta’limini davom ettirar ekan, uning yo‘lida adabiyotga mehr, she’riy ijod, jamoatchilik faolligi va insonlarga yordam berishga asoslangan liderlik qarashi birlashadi. 2018-yilda Yoshlar Ittifoqidagi sardorlikdan boshlangan faoliyati Qizlar akademiyasidagi targ‘ibotchilik, volontyorlik loyihalari, gazetada e’lon qilingan she’r va “Oltin ovozlar maktabi” a’zoligi orqali turli tajribalar bilan boyigan.

Uning maqsadlari — yozuvchi bo‘lish, loyihalar rahbarligi, kitob do‘koni ochish, chet elda tajriba oshirish, dublyaj va teleboshlovchilikda ishlash — katta va rang-barang rejalar majmuasidir. Bu rejalar Sevinchning “Orzularni kutish emas, ular tomon borish kerak!” degan shioriga mos ravishda, ta’lim, ijod va amaliy jamoatchilik tajribasi orqali bosqichma-bosqich ro‘yobga chiqishi mumkin. Uning bugungi intilishi adabiyotning go‘zalligini qadrlash, maqsad yo‘lida kuchli turish va ishonch bildirgan insonlarga imkon qadar yordam berish tamoyillari bilan bog‘langan.