Xushvaqtova Muxlisa Urol qizi

Muxlisa Xushvaqtova Urol qizi 2008-yil 25-martda tug‘ilgan. U asli Qashqadaryo viloyatidan. Hozirda Toshkent shahri Uchtepa tumanida yashaydi. Bu ikki hudud uning tarjimai holida muhim o‘rin tutadi: Qashqadaryo uning kelib chiqish manzili bo‘lsa, Toshkent ta’lim maqsadlari ro‘yobga chiqayotgan hozirgi makondir.

Uning o‘z ma’lumotlarida uydan uzoqda uch yil davomida universitetga kirish uchun tayyorlangani qayd etiladi. Bu davr Muxlisa uchun shunchaki imtihonlarga tayyorlanish bosqichi bo‘lmagan, balki tanlagan sohasi tomon izchil harakat qilish tajribasi ham bo‘lgan. Uydan uzoqda tayyorlanish sharoiti mustaqil reja tuzish, vaqtni boshqarish va maqsadni uzoq muddat davomida saqlab qolishni talab qilishi mumkin.

Mazkur tayyorgarlik natijasida u o‘zi orzu qilgan Jahon tillari universiteti talabasi bo‘lgan. Nomzodning bu ta’rifida universitetga kirish alohida ahamiyat kasb etadi, chunki u avvaldan shakllangan qiziqish va bir necha yillik sa’y-harakat bilan bog‘langan. Shunday qilib, Toshkentdagi talabalik uning hayotida geografik o‘zgarish bilangina emas, balki oldindan belgilangan ta’limiy niyatning amaliy davomiga aylangan.

Muxlisaning asl hududi va hozirgi yashash joyi haqidagi ma’lumotlar uning o‘qish uchun yangi muhitga moslashganini ko‘rsatadi. Biroq uning hikoyasining markazida manzil almashishi emas, aynan ta’limga munosabat turadi. U uchun universitetga kirish yakuniy nuqta sifatida emas, keyingi xalqaro rejalar uchun boshlang‘ich poydevor sifatida namoyon bo‘ladi.

Muxlisa filologiya va tillarni o‘qitish (ingliz tili) yo‘nalishida tahsil oladi. Bu yo‘nalish uning ingliz tiliga bo‘lgan qiziqishi bilan bevosita bog‘liq. U ingliz tilidan 9-sinfdan boshlab tayyorgarlik ko‘ra boshlagan. Maktab davrining shu bosqichida boshlagan izlanishlari keyinchalik uning oliy ta’limdagi mutaxassisligini belgilagan.

Bu tanlovga Muxlisaning opasi sezilarli ta’sir ko‘rsatgan. Nomzodning aytishicha, opasi sababli u ingliz tiliga hamda Jahon tillari universitetiga kirishga qiziqa boshlagan. Oila a’zosining namunasi yoki tavsiyasi kasb va ta’lim yo‘lini tanlashda turtki bo‘lishi mumkin; Muxlisa holatida ham opa ta’siri avval qiziqish uyg‘otgan, bu qiziqish esa keyinchalik aniq maqsadga aylangan.

Uch yil davom etgan universitetga tayyorgarlik mazkur qiziqishning vaqtinchalik emasligini ko‘rsatadi. Muxlisa o‘z oldiga Jahon tillari universitetiga kirishni maqsad qilib qo‘ygan va unga tayyorlangan. Bugunga kelib u aynan shu universitet talabasi ekani uning ta’lim yo‘li maqsad, tayyorgarlik va natija ketma-ketligida shakllanganini anglatadi.

Filologiya va tillarni o‘qitish yo‘nalishi tilni o‘rganish bilan birga uni o‘qitish masalalarini ham qamrab oladi. Muxlisaning hozirgi faoliyat maydoni shu yo‘nalish bilan belgilanadi. U o‘z kelajak rejalarida o‘qishni boshqa mamlakatlarda davom ettirishni ham ko‘zlagani sababli, ingliz tili uning nafaqat tanlagan mutaxassisligi, balki xalqaro ta’lim rejalari uchun ham asosiy vositalardan biri bo‘lib qoladi.

Muxlisa ingliz tili bo‘yicha B2 darajaga ega. Bu natija uning 9-sinfdan boshlab olib borgan tayyorgarligi va filologik yo‘nalishda tahsil olayotgani bilan uyg‘unlashadi. Ingliz tilidagi B2 daraja uning til bo‘yicha erishgan aniq ko‘rsatkichidir va u Muxlisaning kelajakda xalqaro ta’limni rejalashtirishida ham muhim ahamiyatga ega bo‘lishi mumkin.

U ona tili fanidan A darajaga, tarix fanidan esa C darajaga ega. Ushbu uch ko‘rsatkich — ingliz tili B2, ona tili A va tarix C — uning ma’lumotlarida alohida qayd etilgan yutuqlardir. Ona tili fanidan A darajaga erishishi filologiya yo‘nalishida o‘qiyotgan talaba uchun mazmunli natija sifatida ko‘rinadi, chunki tilga oid tafakkur va savodxonlik bo‘lajak mutaxassisning akademik shakllanishida muhim o‘rin tutadi.

Muxlisaning yutuqlariga munosabatini uning hayotiy prinsipi orqali ham tushunish mumkin: “Har bir daqiqa biz uchun muhimdir”. Bu fikr vaqtni qadrlashni ta’limdagi muntazamlik bilan bog‘laydi. Uydan uzoqda uch yil tayyorlangan tajribasi ham ushbu prinsipni amaliy harakatga aylantirgan davr sifatida talqin qilinishi mumkin.

U boshqalar undan ko‘p kitob o‘qishni, taslim bo‘lmaslikni va harakat qilishni o‘rganishlari mumkin, deb hisoblaydi. Bu qarash uning bilimni faqat sertifikat yoki daraja bilan emas, balki doimiy mehnat va ichki qat’iyat bilan bog‘lashini ko‘rsatadi. Muxlisaning ta’lim yo‘lidagi aniq natijalari hamda bu natijalarga olib kelgan uzoq tayyorgarligi aynan shunday yondashuvning amaliy misolidir.

Muxlisa bo‘sh vaqtida badiiy kitoblar o‘qiydi va podkastlar ko‘radi. Bu mashg‘ulotlar uning kundalik qiziqishlari haqida aniq tasavvur beradi. Badiiy adabiyotga murojaat qilishi filologiya yo‘nalishidagi ta’limi bilan hamohang: badiiy matnlar tilning ifoda imkoniyatlarini, voqealar va insoniy qarashlarning turli qirralarini anglashga yordam berishi mumkin.

Uning kitobxonlikka munosabati motivatsion fikrlarida ham yaqqol ifodalangan: “Kitob oʻqigan inson hech qachon yutqazmaydi.” Ushbu jumla mutolaani Muxlisa uchun oddiy hordiq emas, shaxsning ichki rivoji va qat’iyati bilan bog‘liq odat sifatida ko‘rishini anglatadi. U boshqalarga ham ko‘p kitob o‘qishni o‘rganish mumkin bo‘lgan fazilat sifatida tilga oladi.

Podkastlarni kuzatishi esa uning ma’lumotni turli formatlarda qabul qilishga qiziqishini ko‘rsatadi. U aynan qaysi mavzulardagi podkastlarni tanlashi haqida ma’lumot bermagan bo‘lsa-da, bu mashg‘ulot kitob o‘qish bilan birga bo‘sh vaqtni mazmunli tashkil etish odatining bir qismi sifatida namoyon bo‘ladi. Muxlisa uchun mustaqil o‘rganish dars va tayyorgarlikdan tashqarida ham davom etadigan jarayon bo‘lishi mumkin.

Kitobxonlik uning kelajakdagi sayohat blogi haqidagi orzusi bilan ham ma’lum ma’noda tutashadi. Badiiy asarlar dunyo, insonlar va turli tajribalar haqidagi tasavvurni kengaytirishi mumkin, sayohat esa ana shu tasavvurlarni bevosita kuzatish imkonini beradi. Biroq Muxlisa hozircha sayohat blogini kelajakdagi reja sifatida ko‘rsatadi; kitob o‘qish va podkastlar esa uning bugungi kundagi aniq davom etayotgan qiziqishlaridir.

Muxlisaning fikricha, lider bo‘lish uchun jamoaviy muhitda ishlay olish va oldinga harakat qilish muhim. Bu ta’rif liderlikni yakka tartibdagi muvaffaqiyat bilan emas, boshqa insonlar bilan hamkorlikda ishlash hamda umumiy yo‘nalishni yo‘qotmaslik bilan bog‘laydi. Jamoaviy muhitda ishlash qobiliyati turli fikrlarni tinglash, vazifalarni bo‘lishish va umumiy natija uchun mas’uliyatni his qilishni talab etishi mumkin.

Uning “oldinga harakat qilish” haqidagi fikri shaxsiy tajribasidagi uch yillik tayyorgarlik bilan hamohangdir. Muxlisa 9-sinfdan ingliz tiliga tayyorlana boshlagan, keyin esa universitetga kirish uchun uydan uzoqda izlangan. Shu nuqtai nazardan, uning liderlik haqidagi qarashi nazariy fikr bilangina cheklanmay, uzoq maqsad yo‘lida davom etish tajribasidan kelib chiqqan munosabat bo‘lishi mumkin.

Muxlisa o‘zi haqidan boshqalar o‘rganishi mumkin deb bilgan uch jihatni aniq sanaydi: ko‘p kitob o‘qish, taslim bo‘lmaslik va harakat qilish. Bu uchlik uning shaxsiy qadriyatlari o‘rtasidagi bog‘liqlikni ochadi. Kitob o‘qish bilim va tafakkurga intilishni, taslim bo‘lmaslik ruhiy barqarorlikni, harakat qilish esa niyatni amaliy qadamga aylantirishni anglatadi.

“Bugungi kichik harakat ertangi katta gʻalabadir.” degan fikr ham uning qarashlari mohiyatini jamlaydi. Bu ibora katta rejalar darhol emas, kundalik kichik qadamlar orqali ro‘yobga chiqishini ta’kidlaydi. Muxlisaning kelajakdagi xalqaro ta’lim va sayohat rejalariga qaraganda, u bu katta maqsadlarga hozirgi o‘qish, til ustidagi ish va shaxsiy rivoj orqali yaqinlashishni nazarda tutadi.

Muxlisa kelajakda o‘qishini Koreyada davom ettirishni rejalashtiradi. Bu reja uning hozirgi filologiya va ingliz tili yo‘nalishidagi ta’limini xalqaro akademik tajriba bilan boyitish istagini ifodalaydi. Jahon tillari universitetida tahsil olayotgan talaba sifatida u til va madaniyatlararo muhit bilan bog‘liq imkoniyatlarni kelajakdagi yo‘lining muhim qismi deb ko‘radi.

U, shuningdek, o‘z ustida ishlab magistraturani Amerikada o‘qishni maqsad qilgan. Rejadagi “o‘z ustida ishlab” ifodasi Muxlisaning ushbu niyatni tayyor imkoniyat sifatida emas, kelgusi mehnat va rivojlanishni talab etadigan maqsad sifatida anglashini ko‘rsatadi. Hozirgi B2 darajadagi ingliz tili natijasi uning bu yo‘ldagi mavjud tayanchlaridan biri bo‘lsa, kelajakdagi maqsad o‘qish va izlanishni davom ettirishni taqozo etadi.

Koreyada ta’limni davom ettirish va Amerikada magistratura o‘qish rejalari ikki turli xalqaro akademik makon bilan bog‘langan. Bu rejalarning ikkalasi ham Muxlisaning uzoq istiqbolda o‘z bilim doirasini kengaytirishga intilayotganini bildiradi. Shu bilan birga, nomzod mazkur rejalarni amalga oshirishning muddatlari yoki aniq dasturlari haqida ma’lumot bermagan; uning aniq bayon qilingan niyati o‘qishni davom ettirish va o‘z ustida ishlashdan iborat.

Uning hayotiy prinsipi va kelajakdagi maqsadlari o‘zaro mos keladi. “Har bir daqiqa biz uchun muhimdir” degan qarash xalqaro ta’lim kabi uzoq muddatli rejalarga kundalik e’tibor bilan borishni anglatishi mumkin. Muxlisa uchun bugungi talabalik davri faqat diplom olish jarayoni emas, balki Koreya va Amerika bilan bog‘liq keyingi akademik bosqichlarga tayyorgarlik davri hamdir.

Muxlisa dunyo bo‘ylab sayohat blogi yuritishni rejalashtiradi. Bu niyat uning kelajak haqidagi tasavvurida ta’lim bilan ijodiy faoliyat yonma-yon turishini ko‘rsatadi. Sayohat blogi orqali u turli joylar, tajribalar va kuzatuvlarni ulashishni ko‘zlashi mumkin, ammo nomzod bu blogning aniq mavzusi, platformasi yoki boshlash muddatini belgilamagan.

Sayohat blogi haqidagi orzu Koreyada o‘qishni davom ettirish va Amerikada magistratura o‘qish rejalari bilan bir yo‘nalishda ko‘rinadi. Xalqaro ta’lim unga turli mamlakatlarni ko‘rish va yangi muhitlarni tanish imkonini berishi mumkin; blog yuritish esa bunday tajribalarni shaxsiy ijodiy formatda ifodalash yo‘li bo‘lishi ehtimol. Biroq bu bog‘liqlik Muxlisaning rejalari asosidagi umumiy yo‘nalishdan kelib chiqadigan ehtiyotkor talqindir.

Uning bugungi qiziqishlari — badiiy kitoblar va podkastlar — kelajakdagi blog yuritish g‘oyasi uchun mazmuniy qiziqish manbai bo‘lishi mumkin. Kitob o‘qishga e’tibor beradigan inson sifatida Muxlisa kuzatish, hikoya va fikr almashishga qiziqishi mumkinligi uning kelajakdagi rejasida aks etadi. Biroq hozirda uning asosiy aniq faoliyati filologiya va tillarni o‘qitish (ingliz tili) yo‘nalishida tahsil olishdir.

Muxlisaning istiqboli bir nechta o‘zaro bog‘langan maqsadlarda ko‘rinadi: ingliz tili va filologiya yo‘nalishidagi ta’limni davom ettirish, xalqaro akademik tajribaga intilish, o‘z ustida ishlash va sayohat taassurotlarini blog orqali ifodalash. Bu rejalar katta ko‘lamli bo‘lsa-da, u ularni “bugungi kichik harakat” g‘oyasi bilan bog‘laydi. Shu sababli uning kelajak tasavvuri hozirgi o‘qish, mutolaa va muntazam izlanish odatlari bilan uzilmagan holda shakllanadi.

Bugun Xushvaqtova Muxlisa Urol qizi Jahon tillari universitetida filologiya va tillarni o‘qitish (ingliz tili) yo‘nalishida tahsil olayotgan talaba sifatida o‘zining avvalgi intilishlarini davom ettirmoqda. Uning 9-sinfdan boshlangan ingliz tili tayyorgarligi, uydan uzoqda kechgan uch yillik mehnati va universitet talabasi bo‘lishi maqsad sari bosqichma-bosqich borish mumkinligini ko‘rsatadi. Ingliz tili bo‘yicha B2, ona tili fanidan A va tarix fanidan C darajalari esa bu yo‘ldagi aniq natijalardir.

Muxlisaning ta’limga munosabati kitobxonlik, podkastlarga qiziqish, jamoada ishlash haqidagi qarashlar va vaqtni qadrlash prinsipi bilan to‘ldiriladi. U katta rejalarning asosi sifatida taslim bo‘lmaslik va harakat qilishni ko‘radi. Koreyada o‘qishni davom ettirish, Amerikada magistratura o‘qish hamda dunyo bo‘ylab sayohat blogi yuritish niyatlari uning oldida turgan istiqbollarni belgilaydi. Bu niyatlarning ro‘yobga chiqishi kelgusidagi mehnat va imkoniyatlarga bog‘liq bo‘lsa-da, Muxlisaning hozirgacha bosib o‘tgan yo‘li u kelajak maqsadlarini aniq yo‘nalish va muntazam sa’y-harakat bilan bog‘layotganini ko‘rsatadi.