Ziyadullayeva Sabina Zafarali qizi

Ziyadullayeva Sabina Zafarali qizi 2006-yil 20-avgustda Samarqand shahrida tug‘ilgan. U Samarqand viloyatining Qo‘shrabot tumanida yashaydi. Tug‘ilgan shahar va bugungi yashash hududi uning tarjimai holidagi aniq geografik nuqtalarni belgilaydi: bir tomonda Samarqand shahri, ikkinchi tomonda esa Qo‘shrabot tumani uning hayot yo‘li bilan bog‘langan.

U o‘zining rivojlanishida mavjud sharoitdan foydalanish masalasiga alohida qaraydi. Sabinaning fikricha, ayrim insonlarda sharoit yaxshi bo‘lsa-da, undan foydalana olmaydilar, balki uni suiiste’mol qiladilar. Bu kuzatuv uning hayotga tayyor imkoniyatni kutish emas, berilgan imkoniyatni o‘qish va harakat orqali mazmunli natijaga aylantirish nuqtayi nazaridan qarashini ko‘rsatadi.

U sharoiti ayrimlarnikidek bo‘lmasa ham, harakati va o‘qishi orqali buni ko‘rsatishga intilishini bildiradi. Mazkur yondashuv uning o‘z oldiga qo‘ygan vazifalarida ham seziladi: tanlovlarda qatnashish, universitet tadbirlarining mazmuniy tomoniga hissa qo‘shish, o‘qishdagi mavqeini mustahkamlash va qiziqishlarini muntazam rivojlantirish. Bu holatlarni shaxsiy tajribasidan kelib chiqqan qat’iyatli munosabat sifatida talqin qilish mumkin.

Sabina hozirda Sharof Rashidov nomidagi Samarqand davlat universitetining 3-bosqich talabasi. U amaliy psixologiya sohasida tahsil olmoqda. Ushbu yo‘nalish insonning ruhiy jarayonlari, muloqoti va rivojlanishi bilan bog‘liq bilimlarni amaliy hayotga tatbiq etishga qaratilgani bilan uning odamlarga yaqin bo‘lish, ular bilan muloqot o‘rnatish haqidagi qarashlariga uyg‘un keladi.

U o‘qish faoliyatini 2024–2025-o‘quv yilidan boshlaganini qayd etgan. Ta’lim yo‘li davomida u faqat dars jarayoni bilan chegaralanmay, universitetdagi ko‘rik-tanlovlar va tadbirlarning ijodiy-tashkiliy qismida ham ishtirok etib kelmoqda. Bunday faollik o‘qishdagi nazariy izlanishlar bilan jamoa oldidagi vazifalarni birga olib borishga intilishini ko‘rsatadi.

U universitetga kontrakt asosida o‘qishga kirgan va hozirda grant yutib olgan. Bu o‘zgarish uning ta’limdagi harakatlari natija berayotganining muhim ko‘rsatkichidir. Grantga erishish Sabina uchun faqat moliyaviy qo‘llab-quvvatlash emas, balki o‘qishga bo‘lgan intilish va qiziqishni amaliy natija bilan mustahkamlash imkonini ham bildiradi. Uning boshqalarga o‘qishga qiziqish va maqsad uchun harakat qilishni o‘rgata olishi haqidagi fikri aynan shu tajriba bilan mazmunan bog‘lanadi.

Sabina universitet ichidagi bir nechta tanlovlarni ssenariylashtirgan. Ssenariynavislik tadbirning faqat matnini tuzish bilan cheklanmaydi: unda mavzuni anglash, chiqishlar ketma-ketligini ko‘z oldiga keltirish, ishtirokchilar va tomoshabinlar uchun tushunarli mazmun yaratish zarur bo‘ladi. Uning bu ishga jalb etilgani ijodiy fikrlash hamda jamoaviy jarayondagi mas’uliyatni birlashtira olayotganini ko‘rsatadi.

U universitetda bo‘lib o‘tadigan barcha tadbirlarni sahnalashtirish va ssenariy tuzish ishlarida faol qatnashib keladi. Bu ishtirok uning boshlovchilik faoliyati bilan ham mantiqan tutashadi. Sahna ortidagi ssenariy tuzilishi va sahna oldidagi boshlovchilik bir tadbirning ikki muhim tomonidir; Sabina mazkur yo‘nalishlarning har ikkisiga qiziqishi orqali omma oldidagi muloqot va mazmun yaratish tajribasini boyitib bormoqda.

Tadbirlar bilan ishlash jarayonida uning liderlik haqidagi qarashlari ham amaliy ahamiyat kasb etadi. Unga ko‘ra, bilimdan keyin muomala madaniyati, kelishuvchanlik, raqobatbardoshlik, hamjihatlik va har bir ishda farosat zarur. Ssenariy va sahnalashtirishda turli insonlarning fikri, vazifasi va vaqtini uyg‘unlashtirish talab etilishi sababli, bu fazilatlar uning tanlagan faoliyatlarida ayniqsa muhim bo‘lishi mumkin.

Sabina qatnashgan muhim natijalardan biri “Yurtim qadriyatlari” nomli ko‘rik-tanlov bilan bog‘liq. Ushbu tanlovning viloyat hududiy bosqichida u jamoasi bilan 2-o‘rinni olgan. Natijaning jamoa nomidan qayd etilishi unda umumiy maqsad uchun hamkorlik qilish tajribasi borligini ko‘rsatadi. Tanlov nomining o‘zi yurt qadriyatlariga oid mazmunni ochishni talab qilganini anglatadi, Sabinaning ssenariy tuzish bilan shug‘ullangani esa bu kabi chiqishlarning mazmuniy tomoniga e’tibor qaratganini ko‘rsatadi.

“Giyohvandlikka qarshimiz” ko‘rik-tanlovida esa universitetlararo 1-o‘rinni olgan. Bu yutuq turli oliy ta’lim muassasalari ishtirok etadigan maydondagi natija sifatida uning faoliyatidagi muhim belgilardan biridir. Tanlov mavzusi ijtimoiy ahamiyatga ega bo‘lib, uni sahna yoki chiqish orqali yoritish mas’uliyatli yondashuvni talab qiladi. Sabinaning mazkur tanlovdagi ishtiroki uning universitet tashabbuslarida dolzarb masalalarga bag‘ishlangan yo‘nalishlarda ham qatnashganini ko‘rsatadi.

U “Universitet malikasi” tanlovida faxrli 2-o‘rinni egallagan. Bu natija avvalgi ikki tanlovdan mazmun va format jihatidan farq qilsa-da, Sabinaning turli sahna maydonlarida o‘zini sinab ko‘rishga tayyorligini bildiradi. Bir tomonda jamoa bilan erishilgan hududiy va universitetlararo natijalar, ikkinchi tomonda individual tanlovdagi 2-o‘rin uning faolligi bir xil format bilan cheklanmaganini anglatadi. U bu tajribalar orqali raqobatbardoshlik va kelishuvchanlikni bir-biriga qarama-qarshi emas, balki bir-birini to‘ldiradigan fazilatlar deb bilishini amalda namoyon etmoqda.

Sabina tadbirlarda boshlovchilik faoliyatini ham yuritadi. Boshlovchilik tinglovchi bilan aloqa o‘rnatish, so‘zning o‘rni va vaqtini his qilish, tadbir jarayonini izchil olib borishni talab etadi. Uning ssenariynavislik bilan birga boshlovchilik qilishi yaratilgan mazmunni auditoriyaga yetkazish jarayoniga ham bevosita e’tibor qaratishini anglatadi.

U she’r o‘qishni yaxshi ko‘radi. She’rga qiziqish uning nutq, ifoda va hissiy mazmun bilan ishlashga yaqinligini ko‘rsatadi. Bu qiziqishni uning sahna faoliyati bilan bog‘lash mumkin: she’r o‘qish matnning ohangi, mazmuni va ta’sirini his etishni rivojlantiradi, boshlovchilik esa shu sezgirlikni jonli muloqotda qo‘llash imkonini beradi.

Sabina o‘zidan boshqalar insonlar bilan kelishib ketish va ular bilan muloqot o‘rnatishni o‘rganishlari mumkinligini aytadi. Bu fikr uning kasbiy o‘qishi, sahna tajribasi va liderlik haqidagi qarashlari o‘rtasida umumiy bog‘liqlik borligini ko‘rsatadi. U uchun muloqot shunchaki gapirish emas, o‘zaro kelishish va hamjihatlikni yaratish vositasi sifatida namoyon bo‘ladi. Ayniqsa, u bilimni liderlikning birlamchi sharti deb bilishi, muloqot madaniyatini esa uning zarur davomchisi sifatida ko‘rishini bildiradi.

Bo‘sh vaqtida Sabina kitob o‘qiydi hamda turli shirinliklar tayyorlaydi. Kitobxonlik uning o‘qishga bo‘lgan intilishi va yangi mazmunlarni o‘rganishga qiziqishi bilan hamohangdir. Shirinlik tayyorlash esa ijodkorlik, e’tibor va sabrni talab qiladigan mashg‘ulot sifatida uning kundalik qiziqishlarining yana bir qirrasini ochadi.

U hozirda mini foodbloger sifatida ham faol. Uning foodblogida qariyb 4 000 nafar obunachi bor. Bu raqam uning tayyorlaydigan shirinliklari va mazkur mavzudagi ulashuvlari ma’lum auditoriyaga ega ekanini bildiradi. Foodblog Sabina uchun faqat retsept yoki tayyor mahsulotni ko‘rsatish vositasi emas, balki qiziqishini boshqalar bilan baham ko‘rish maydoni hamdir.

U boshqalarga turli xil taomlar tayyorlashni ham o‘rgata olishini ta’kidlaydi. Bu fikr foodblog yuritishi bilan bevosita bog‘lanadi: o‘zi o‘rgangan ko‘nikmalarni ulashish istagi unda mavjud. Kitob o‘qish, she’r o‘qish, ssenariy tuzish va shirinlik tayyorlash kabi mashg‘ulotlar bir qarashda turlicha tuyuladi. Biroq ularning barchasida mazmun yaratish, uni ifodalash va boshqalar bilan bo‘lishish jihati bor.

Sabina bolalar bilan ishlashni juda yoqtiradi. U hamshiralikdan ham uquvga ega va ukol qilishni biladi. Bu ma’lumotlar uning bolalarga qiziqishi faqat nazariy reja emas, ularga e’tibor va amaliy ko‘mak berishga moyillik bilan ham bog‘langanini ko‘rsatadi. Biroq uning asosiy ta’lim yo‘nalishi psixologiya ekanini nazarda tutganda, bolalar bilan ishlash istagi kelajakda ruhiy va nutqiy rivojlanish masalalariga qaratilishi ko‘zda tutilgan.

U kelajakda o‘z faoliyati bo‘yicha magistratura bosqichida o‘qib, shu sohaning mutaxassisi bo‘lishni rejalashtiradi. Magistraturaga intilish uning hozirgi bakalavr bosqichidagi bilimlarini davom ettirish va chuqurlashtirish niyatini anglatadi. Bu reja grant yutib olgan ta’lim tajribasi hamda o‘qishga qiziqish haqidagi qarashlari bilan izchil bog‘lanadi.

Sabina kichik bolalarning nutq faoliyatini o‘rganib, ularga yordam berishni istaydi. Bu maqsad aniq yo‘nalishga ega: u bolalar nutqini kuzatish, tushunish va ularga ko‘mak berishga qiziqadi. Uning oldinda bundan-da katta maqsadlari borligini aytishi kelajak tasavvurlari keng ekanini bildiradi, biroq hozircha u aynan magistraturada o‘qish va kichik bolalarning nutq faoliyatiga yordam berish niyatini asosiy maqsad sifatida belgilagan.

Sabinaning hayotiy shiori: “Yiqilding — bu degani hammasi tugadi degani emas. Yana o‘rningdan bundan-da kuchli bo‘lib tur-da, yo‘lingda davom et.” Ushbu fikr qiyinchilik yoki muvaffaqiyatsizlikni yakun deb emas, keyingi harakat uchun sabab deb bilish kerakligini ifodalaydi. Uning kontraktdan grantga o‘tgan ta’lim yo‘li ham mazkur shior bilan uyg‘un ko‘rinadi: u sa’y-harakat va izlanishning natija berishiga ishonadi.

Uningcha, lider bo‘lish uchun avvalo bilim kerak. Shundan so‘ng muomala madaniyati, kelishuvchanlik, raqobatbardoshlik, hamjihatlik va har bir ishda farosat zarur. Bu qarash liderlikni faqat lavozim yoki tashqi faollik bilan o‘lchamasligini ko‘rsatadi. Sabina uchun bilim tayanch bo‘lsa, odamlar bilan til topisha olish va oqilona qaror qabul qilish jamoa ichidagi natijaga olib boradigan fazilatlardir.

U yoshlarga quyidagi fikrni yo‘llaydi: “Yoshlik — orzularni shunchaki tasavvur qilish emas, balki ularni amalga oshirish uchun harakat qilish davridir.” Ushbu murojaat uning o‘z tajribasidagi intilishlar bilan ham mosdir. O‘qish, sahnalashtirish, tanlovlar, boshlovchilik, foodblog va kelajakdagi magistratura rejasida harakatni amaliy qadamlar bilan bog‘lash istagi ko‘rinadi. Uning nazarida maqsadni belgilashning o‘zi yetarli emas; unga erishish uchun muntazam urinish ham zarur.

Ziyadullayeva Sabina Zafarali qizining bugungi yo‘li ta’limga intilish, ijodiy tashabbus va odamlar bilan ishlashga qiziqish kesishgan nuqtada davom etmoqda. Sharof Rashidov nomidagi Samarqand davlat universitetidagi tahsili, kontrakt asosida o‘qishga kirib grant yutib olgani, ssenariy va sahnalashtirish ishlaridagi ishtiroki hamda tanlovlarda qo‘lga kiritilgan 1- va 2-o‘rinlar uning o‘z ustida ishlashga e’tiborini ko‘rsatadi.

Uning qiziqishlari ham kelajak rejalari bilan uzviylashadi. Kitobxonlik, she’r o‘qish, boshlovchilik va qariyb 4 000 obunachiga ega mini foodblog orqali u mazmunni yaratish va ulashishning turli usullarini sinab kelmoqda. Bolalar bilan ishlashni yoqtirishi hamda kichik bolalarning nutq faoliyatini o‘rganib, ularga yordam berish istagi esa bu tajribalar kelgusida insonlarga yo‘naltirilgan mutaxassislik maqsadiga xizmat qilishi mumkinligini anglatadi.

Magistraturada o‘qib, o‘z sohasi mutaxassisi bo‘lish niyati Sabina uchun navbatdagi aniq qadamdir. U o‘z shiori orqali ifodalaganidek, yo‘ldagi murakkabliklarni to‘xtash nuqtasi emas, kuchliroq turib davom etish zarurati sifatida ko‘radi. Bilim, muomala madaniyati, kelishuvchanlik va farosatni qadrlaydigan bu qarashlar uning ta’limdagi hamda jamiyatga foydali bo‘lishga qaratilgan rejalari uchun real asos bo‘lib xizmat qiladi.