NARZULLAEVA RAYXON ALISHEROVNA

Narzullaeva Rayxon Alisherovna

Yosh kitobxon | Bo‘lajak o‘zbek tili va adabiyoti o‘qituvchisi | Shoira | Tadbirkor va shaxsiy brend asoschisi

Tug‘ilgan sana: 2007-yil 14-oktabr

Tug‘ilgan joy: Buxoro viloyati, Peshku tumani

Yashash joyi: Buxoro viloyati, Peshku tumani

Ta’lim: Buxoro davlat pedagogika instituti 2-bosqich talabasi

Fakulteti: Tillar fakulteti

Yo‘nalishi: O‘zbek tili va adabiyoti

Kelajakdagi kasbi: O‘qituvchi va ilmiy darajaga ega ustoz

Faoliyat yo‘nalishlari: Kitobxonlik, she’riyat, SMM, mobilografiya va tadbirkorlik

Shaxsiy brendi: “Aliz_zodem”

Muhim yutug‘i: “Kitobxonlik” tanlovi tuman bosqichi 1-o‘rin sohibasi va viloyat bosqichidagi “Eng zukko kitobxon” nominatsiyasi g‘olibasi

Kelajakdagi maqsadi: DAAD stipendiyasi asosida Germaniyada tahsil olish va “Zulfiyaxonim qizlari” tanlovida sovrindor bo‘lish

Narzullaeva Rayxon Alisherovna — kitob mutolaasi, o‘zbek tili va adabiyoti, she’riyat, zamonaviy media hamda tadbirkorlikni bir faoliyat maydonida uyg‘unlashtirib kelayotgan izlanuvchan yoshlardan biridir.

U uchun kitob oddiy bilim manbai emas. Kitob — insonning dunyoqarashini kengaytiradigan, qalbini tarbiyalaydigan va kelajakdagi yo‘lini belgilashga yordam beradigan ruhiy hamrohdir. She’riyat esa uning ichki dunyosini ifodalash, aytilmagan tuyg‘ulariga shakl berish va qalb kechinmalarini o‘quvchiga yetkazish vositasidir.

Rayxonning faoliyati faqat ta’lim va ijod bilan chegaralanmaydi. U SMM va mobilografiyani o‘rganmoqda, “Uzum” platformasida sellerlik bilan shug‘ullanmoqda, xorijiy platformalar orqali shaxsiy brendini rivojlantirishga intilmoqda. Bu jihatlar uning an’anaviy adabiy tafakkur bilan zamonaviy raqamli imkoniyatlarni birlashtirishga harakat qilayotgan serqirra yosh ekanini ko‘rsatadi.

Uning hayotga bo‘lgan munosabatini quyidagi fikr aniq ifodalaydi:

“Har bir kuningni shunday o‘tkazki, kelajakdagi o‘zing bugungi qaroring uchun sendan minnatdor bo‘lsin.”

Rayxonning fikricha, kelajak birdaniga yaratilmaydi. U insonning har kuni qabul qilayotgan qarorlari, o‘qigan kitoblari, qilgan mehnati va o‘ziga bergan va’dalariga qanchalik sodiq qolgani orqali shakllanadi.

Peshkudan boshlangan ma’rifat yo‘li

Rayxon Narzullaeva 2007-yil 14-oktabr kuni Buxoro viloyatining Peshku tumanida tug‘ilgan. Hozirda ham shu tumanda istiqomat qiladi.

Uning bolalik va maktab yillari kitob, bilim, she’riyat va turli intellektual tanlovlarga bo‘lgan qiziqish bilan kechgan. Rayxon yoshligidan insonning hayotdagi o‘rnini uning imkoniyatlari emas, ana shu imkoniyatlardan qanday foydalangani belgilashini anglab ulg‘aygan.

Peshku muhiti, ota-ona tarbiyasi va ustozlarining e’tibori uning xarakterida sabr, hurmat va ilmga intilish fazilatlarini shakllantirgan.

Rayxon uchun tug‘ilib o‘sgan hudud faqat yashash manzili emas. U bu yerni ilk orzulari tug‘ilgan, birinchi kitoblarini sevib o‘qigan, dastlabki she’rlarini yozgan va katta maqsadlar sari ilk qadamlarini tashlagan maskan sifatida qadrlaydi.

U kelajakda katta ilmiy va ijodiy natijalarga erishgan taqdirda ham o‘z ildizlari, tarbiyasi va unga yo‘l ko‘rsatgan insonlarni unutmaslikni muhim deb biladi.

Maktabdagi ta’lim va bilimga shakllangan muhabbat

Rayxon Buxoro viloyati, Peshku tumanidagi 17- va 33-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktablarida tahsil olgan.

Maktab yillari uning hayotida faqat fanlarni o‘zlashtirish davri bo‘lib qolmagan. Aynan shu bosqichda uning o‘zbek tili va adabiyotiga bo‘lgan qiziqishi, kitobxonlik madaniyati va ijodiy qarashlari shakllangan.

U 8-sinfdan boshlab “Zakovat” o‘yinlari va kitobxonlik tanlovlarida o‘z bilimini sinab ko‘ra boshlagan. Bu tanlovlar unga tez fikrlash, o‘qigan ma’lumotlarini esda saqlash, mantiqiy xulosa chiqarish va jamoa bilan ishlash ko‘nikmalarini bergan.

Rayxon har bir tanlovni faqat g‘olib bo‘lish maydoni deb emas, o‘z kamchiliklarini aniqlash va yangi bilim olish imkoniyati sifatida qabul qilgan.

Uning fikricha, bilim bellashuvlarida har safar birinchi o‘rinni egallamaslik mumkin. Ammo har bir qatnashuvdan yangi tajriba va kelgusidagi yutuqlar uchun saboq olish mumkin.

Ana shu qarash unga maktabdan oliy ta’limgacha bo‘lgan yo‘lda izchil harakat qilishga yordam bermoqda.

Kitobxonlikka aylangan hayot tarzi

Rayxon uchun kitob mutolaasi oddiy bo‘sh vaqt mashg‘uloti emas. U kitobni shaxsiy rivojlanish, fikrlashni boyitish va ichki dunyoni tarbiyalashning eng muhim vositalaridan biri deb biladi.

Kitob orqali inson o‘zi yashamagan davrlarni his qilishi, boshqa odamlarning hayotiy tajribasidan saboq olishi va turli dunyoqarashlarni o‘rganishi mumkin.

Rayxon mutolaa jarayonida asarning voqealarini o‘qish bilangina cheklanmaydi. U qahramonlarning qarorlari, muallifning fikri va asarda ilgari surilgan hayotiy masalalar haqida mulohaza yuritadi.

Uning nazarida, haqiqiy kitobxon o‘qigan asarini yopganidan keyin ham u haqda o‘ylashda davom etadi. Yaxshi kitob insonning fikri, qarori yoki hayotga bo‘lgan munosabatini o‘zgartirishi mumkin.

Rayxon kitobxonlikdagi faoliyati orqali faqat bilim emas, sabr, mushohada va boshqalarning qarashlariga hurmat bilan munosabatda bo‘lish fazilatlarini ham rivojlantirgan.

O‘n olti yoshda qo‘lga kiritilgan muhim g‘alaba

Rayxonning kitobxonlik yo‘nalishidagi muhim yutuqlaridan biri 16 yoshida qayd etilgan.

U “Kitobxonlik” tanlovining tuman bosqichida faxrli 1-o‘rinni egallagan. Keyinchalik viloyat bosqichida qatnashib, “Eng zukko kitobxon” nominatsiyasi g‘olibasi bo‘lgan.

Bu natija uning yillar davomida muntazam mutolaa qilgani, badiiy va ilmiy asarlarni tahlil qilishga e’tibor bergani hamda tanlovga jiddiy tayyorlanganining ifodasidir.

Tanlov jarayoni ishtirokchidan faqat asarlar nomi va mualliflarini bilishni talab qilmaydi. U voqealar mazmunini tushunish, qahramonlarni tahlil qilish va o‘z fikrini ravon bayon eta olishni ham talab etadi.

Rayxon uchun tuman bosqichidagi g‘alaba va viloyatdagi nominatsiya yakuniy manzil emas. U kelajakda respublika bosqichlarida ham munosib qatnashish va oliy ta’lim davrida kitobxonlik bo‘yicha yangi yutuqlarga erishishni maqsad qilgan.

Uning fikricha, kitobxonlikdagi haqiqiy g‘alaba faqat diplom yoki sovrinda emas. Eng katta yutuq — mutolaa orqali insonning fikri va dunyoqarashi yuksalishidir.

Guliston emas, Buxoroda davom etayotgan oliy ta’lim yo‘li

Hozirda Rayxon Buxoro davlat pedagogika institutining Tillar fakulteti, o‘zbek tili va adabiyoti yo‘nalishida tahsil olmoqda. U birinchi bosqichni tamomlab, 2-bosqich talabasi sifatida ta’limini davom ettirmoqda.

Oliy ta’lim muhiti uning til va adabiyot haqidagi bilimlarini yanada chuqurlashtirish bilan birga, kelajakdagi o‘qituvchilik faoliyatiga tayyorlanishiga xizmat qilmoqda.

Rayxon uchun pedagog bo‘lish faqat darslikdagi mavzuni o‘quvchilarga tushuntirish emas. Haqiqiy o‘qituvchi o‘quvchining qalbiga yo‘l topa olishi, unda kitobga, bilimga va o‘z ona tiliga muhabbat uyg‘ota olishi kerak.

Uning nazarida, o‘zbek tili va adabiyoti o‘qituvchisi xalqning ma’naviy merosini yangi avlodga yetkazuvchi muhim shaxsdir.

Til — millatning tafakkuri va o‘zligini ifodalasa, adabiyot insonning qalbi, tarixi va ruhiy olamini aks ettiradi. Shu bois bu fanlarni o‘qitish katta bilim va mas’uliyatni talab qiladi.

Rayxon kelajakda o‘z fanini chuqur biladigan, zamonaviy metodlardan foydalanadigan va shogirdlarini ijodiy fikrlashga undaydigan ustoz bo‘lishni maqsad qilgan.

O‘zbek tili va adabiyotiga yo‘l ko‘rsatgan ustozlar

Rayxonning ona tili va adabiyotiga bo‘lgan qiziqishi shakllanishida ustozlarining o‘rni beqiyos.

U Imomov G‘ulomjon Muzaffarovich va Rustamova Dilafruz Hamroyevnani ushbu fanlarga mehr uyg‘otgan ustozlari sifatida alohida e’tirof etadi.

Ularning darslari, munosabati va adabiyot olamiga olib kirgan yondashuvi Rayxonda o‘zbek tili hamda badiiy adabiyotga jiddiy qiziqish shakllanishiga sabab bo‘lgan.

Ustoz shogirdga faqat tayyor bilimni bermaydi. Ba’zan ustozning birgina fikri, bildirgan ishonchi yoki bergan vazifasi o‘quvchining butun kelajak yo‘lini o‘zgartirishi mumkin.

Rayxon ham ustozlarining ta’siri orqali filologiya yo‘nalishini tanlab, kelajakda o‘zi ham yosh avlodga bilim beradigan pedagog bo‘lishga qaror qilgan.

U kelgusida dars berganida, o‘z ustozlaridan olgan bilim, mehr va e’tiborni shogirdlariga yetkazishni istaydi.

Sabr va qat’iyatni amalda ko‘rsatgan ustozlar

Rayxon hayotdagi qiyinchiliklar, yiqilish va qayta turishning mazmunini ustozlari Bo‘ronova Bahora Raufovna hamda Hazratova Dilfuzaning hayotiy misollaridan o‘rganganini ta’kidlaydi.

Ular unga hayotning ayrim bosqichlarida inson yiqilishi mumkinligini, ammo bu yo‘lning tugaganini anglatmasligini amalda ko‘rsatgan.

Rayxon uchun “hayot yiqilgan yerdan boshlanadi” degan qarash oddiy ibora emas. Bu qiyinchilikdan keyin o‘ziga kelish, tajriba orttirish va yanada kuchliroq harakat qilish kerakligini anglatadi.

Sabr insonni faqat kutishga emas, og‘ir vaziyatda ham maqsadini unutmaslikka o‘rgatadi. Qat’iyat esa imkoniyat cheklangan paytda ham yo‘l izlashga yordam beradi.

Rayxonning tanlovlar, ta’lim, ijod va tadbirkorlik yo‘nalishlarini birgalikda olib borishi ham aynan shu sabr va qat’iyatning ifodasidir.

Oliy ta’limdagi suyanchiq ustoz

Oliy ta’lim bosqichida Rayxon uchun Ro‘ziyeva Mohichehra Yoqubovna haqiqiy suyanchiq va havas qilishga arzigulik ustozga aylangan.

Universitetga yangi kirgan yosh uchun yangi muhitga moslashish, talabalik mas’uliyatini anglash va to‘g‘ri yo‘nalish tanlash doimo ham oson bo‘lmaydi.

Ana shunday bosqichda ustozning qo‘llab-quvvatlashi, maslahatlari va talabaga bildirgan ishonchi juda katta ahamiyatga ega.

Rayxon Mohichehra Yoqubovnani nafaqat bilimli ustoz, balki insoniy fazilatlari va faoliyati bilan o‘rnak bo‘la oladigan shaxs sifatida qadrlaydi.

Uning nazarida, ustozga havas qilish faqat unga o‘xshashni xohlash emas. Bu — ustozdagi bilim, mehnatsevarlik va insoniy fazilatlarni o‘zida ham rivojlantirishga intilishdir.

Rayxon kelajakda o‘zi ham shogirdlari uchun ana shunday ishonchli, ilhomlantiruvchi va suyanchiq ustoz bo‘lishni istaydi.

Ona — eng katta tanqidchi va ishonch manbai

Rayxonning hayotidagi eng muhim insonlardan biri — uning onasidir.

U onasini eng katta tanqidchisi, taqrizchisi va o‘ziga bo‘lgan ishonchini oshiradigan inson sifatida ta’riflaydi.

Haqiqiy tanqid insonni ranjitish emas, uning kamchiligini ko‘rsatib, yaxshiroq bo‘lishiga yordam berishdir. Rayxon onasining bildirgan fikrlarini ana shunday samimiy va foydali tanqid deb qabul qiladi.

She’r yoki boshqa ijodiy ish yozganida, onasining munosabati Rayxon uchun muhim ahamiyatga ega. Chunki ona farzandining nafaqat natijasini, balki uning imkoniyatlari va ichki dunyosini ham yaxshi his qiladi.

Onasining ishonchi Rayxonga yangi tanlovlar, loyihalar va maqsadlar sari dadil harakat qilish uchun kuch beradi.

Uning fikricha, insonning eng yaqin tanqidchisi uning yutug‘idan manfaat kutmaydigan, faqat rivojlanishini istaydigan shaxs bo‘lishi kerak.

Rayxon uchun onasi aynan ana shunday insondir.

She’riyatga tashna qalb

Rayxon o‘zini she’riyatda erkin va o‘z uyidagidek his qiladi.

U she’r yozish orqali ichki kechinmalari, hayotiy kuzatuvlari va qalbidagi fikrlarni ifodalashga intiladi. Har bir she’r uning dunyoqarashi, o‘sha paytdagi ruhiy holati yoki hayotdan chiqargan xulosasining badiiy ko‘rinishidir.

She’riyat uning uchun shunchaki qofiyali satrlar yozish emas. Yaxshi she’r o‘quvchining qalbiga yetib borishi, unda tuyg‘u va fikr uyg‘otishi kerak.

Rayxon iloji boricha har kuni saviyali, mazmunli va samimiy ilhom mahsullarini yaratishga harakat qiladi.

Uning eng katta ijodiy maqsadlaridan biri — she’rlarini kitob shaklida nashr ettirishdir. Bu maqsad unga muntazam yozish, til boyligini oshirish va o‘z uslubini shakllantirish uchun motivatsiya beradi.

Rayxon iste’dodning o‘zi yetarli emasligini yaxshi tushunadi. Ijodkor ham doimiy mutolaa qilishi, yozganlarini qayta ko‘rib chiqishi va tanqidni qabul qila olishi kerak.

U kelajakda o‘z ovozi, mavzusi va badiiy qarashlariga ega bo‘lgan yetuk shoira sifatida tanilishni istaydi.

“Zulfiyaxonim qizlari” tanlovi sari maqsad

Rayxon kelajakda “Zulfiyaxonim qizlari” tanlovining sovrindori bo‘lishni katta maqsadlaridan biri sifatida belgilagan.

Bu orzu uning she’riyatga bo‘lgan muhabbati, ijodkor sifatida o‘sish istagi va adabiyot maydonida o‘z o‘rnini topishga bo‘lgan intilishi bilan bog‘liq.

Tanlovda muvaffaqiyat qozonish uchun faqat she’r yozishning o‘zi yetarli emas. Ijodiy saviya, ijtimoiy faollik, bilim, madaniyat va shaxsiy fazilatlar ham muhim o‘rin tutadi.

Rayxon bugungi kundagi kitobxonlik, ta’lim, she’riyat, media va tadbirkorlik faoliyatini ana shu katta maqsad sari olib boradigan tajriba sifatida ko‘radi.

U tanlovdagi sovrinni faqat shaxsiy e’tirof uchun emas, balki ota-onasi va ustozlarining ishonchini oqlash, shuningdek, boshqa ijodkor qizlarga ham ilhom berish uchun qo‘lga kiritishni istaydi.

Rayxonning fikricha, buyuk maqsadga erishish uchun uni faqat orzu qilib qolmasdan, har kuni unga mos darajada mehnat qilish kerak.

She’riy kitob yaratish orzusi

Rayxonning ijodiy rejalari orasida o‘z she’riy kitobini nashr ettirish alohida o‘rin tutadi.

Kitob yaratish bir nechta she’rni jamlash bilangina tugamaydi. Muallif asarlarini saralashi, mavzularni bir-biriga uyg‘unlashtirishi, matnlarni qayta tahrirlashi va o‘quvchiga qanday ruhiy ta’sir berishini ham o‘ylashi kerak.

Rayxon kelajakdagi kitobi uning ichki dunyosi, orzulari, hayotga bo‘lgan qarashlari va yosh ijodkor sifatidagi izlanishlarini aks ettirishini istaydi.

Uning nazarida, kitob muallifning o‘zidan keyin ham yashaydigan ma’naviy merosdir. Insonning aytgan so‘zi unutilishi mumkin, ammo yozilgan fikr kitob orqali uzoq vaqt davomida o‘quvchilar qalbiga yetib boradi.

Shu sababli Rayxon shunchaki kitob chiqarishni emas, mazmunli va kitobxon uchun foydali bo‘lgan ijodiy to‘plam yaratishni maqsad qilgan.

SMM va zamonaviy media sari qiziqish

Rayxon bugungi kunda SMM sohasini chuqurroq o‘rganishga intilmoqda.

Ijtimoiy tarmoqlar zamonaviy yosh uchun faqat ko‘ngilochar platforma emas. Ular bilim tarqatish, shaxsiy brend yaratish, mahsulot sotish va katta auditoriya bilan muloqot qilish imkoniyatini beradi.

Rayxon SMM orqali kontent yaratish, auditoriyani o‘rganish, sahifalarni rivojlantirish va o‘z faoliyatini to‘g‘ri tanishtirish ko‘nikmalarini rivojlantirmoqda.

U kelajakda o‘zining adabiy, pedagogik va tadbirkorlik faoliyatini zamonaviy media vositalari orqali keng auditoriyaga yetkazishni istaydi.

Rayxonning fikricha, bugungi ijodkor faqat yaxshi asar yozishi bilan cheklanib qolmasligi kerak. U o‘z ijodini o‘quvchiga to‘g‘ri taqdim eta olishi, auditoriyasi bilan muloqot qilishi va raqamli imkoniyatlardan foydalanishni ham bilishi zarur.

SMM unga ana shu mahoratlarni egallash imkonini bermoqda.

Mobilografiyada o‘zini erkin his qilish

Rayxon o‘zini mobilografiya sohasida ham xuddi o‘z uyidagidek erkin his qiladi.

Mobilografiya unga oddiy holatlarni chiroyli kadr, mazmunli video va ta’sirchan hikoyaga aylantirish imkonini beradi.

Yaxshi mobilograf uchun faqat sifatli telefonning o‘zi yetarli emas. Kadr tuzilishi, yorug‘lik, rakurs, voqea mazmuni va montajni ham his qilish kerak.

Rayxonning she’riyatga bo‘lgan qiziqishi uning mobilografik qarashlariga ham ta’sir qiladi. U tasvirni faqat ko‘rsatish emas, ma’lum bir tuyg‘u va kayfiyatni yetkazish vositasi sifatida ko‘radi.

Kelajakda mobilografiyani shaxsiy brendi, ijodiy loyihalari va ta’limiy kontentlarni rivojlantirishda samarali qo‘llashni rejalashtirgan.

Bu soha uning ijodkorlik va zamonaviy texnologiyalarni birlashtirish qobiliyatini namoyon etadi.

“Aliz_zodem” shaxsiy brendi

Rayxon “Aliz_zodem” nomli shaxsiy brendini rivojlantirish ustida ishlamoqda.

Shaxsiy brend yaratish faqat nom yoki logotip tanlashdan iborat emas. Bu insonning qarashlari, faoliyati, auditoriyaga berayotgan foydasi va o‘ziga xosligini namoyon etadigan tizimdir.

Rayxon o‘z brendi orqali zamonaviy, ijodkor, izlanuvchan va tashabbuskor qiz obrazini shakllantirishga intiladi.

U xorijiy platformalar bilan ham ishlash orqali brendini kengaytirish, yangi bozor va auditoriyalarni o‘rganish tajribasini orttirmoqda.

Rayxonning fikricha, shaxsiy brend insonning o‘zi haqidagi baland gaplari bilan emas, muntazam yaratgan mahsuloti, ko‘rsatgan xizmati va odamlar ishonchi orqali shakllanadi.

Shu sababli u “Aliz_zodem”ni shunchaki ijtimoiy tarmoq sahifasi emas, kelajakda ijod, media va tadbirkorlikni birlashtiradigan katta loyiha sifatida rivojlantirishni istaydi.

“Uzum” platformasidagi sellerlik tajribasi

Rayxon o‘qish va ijod bilan birga “Uzum” platformasida sellerlik faoliyati bilan ham shug‘ullanadi.

Bu faoliyat unga savdo, mahsulot tanlash, mijozlar talabini o‘rganish va onlayn platformalarda ishlash tajribasini bermoqda.

Sellerlik jarayonida mahsulotni shunchaki joylashtirish yetarli emas. Uning tavsifi, suratlari, narxi, yetkazib berish jarayoni va mijoz fikrlariga ham e’tibor qaratish kerak.

Rayxon bu faoliyat orqali raqamli savdo, mijozlar bilan ishlash va biznes jarayonlarini amaliy tarzda o‘rganmoqda.

U o‘zini kichik tadbirkor deb biladi va bugungi tajribalarini kelajakdagi katta loyihalarga olib boradigan boshlang‘ich maktab sifatida qabul qiladi.

Tadbirkorlik Rayxonga mustaqil qaror qabul qilish, tavakkalni baholash, vaqtni boshqarish va natija uchun javobgarlikni his qilishni o‘rgatmoqda.

Uning nazarida, yosh inson faqat tayyor imkoniyatlarni kutmasdan, o‘z bilim va qobiliyatlari orqali yangi imkoniyatlarni ham yaratishi kerak.

Aniq reja asosidagi kichik tadbirkorlik

Rayxonning tadbirkorlik faoliyati uning serqirraligi va zamonaviy fikrlashidan dalolat beradi.

U bir tomondan filologiya va she’riyat bilan shug‘ullansa, ikkinchi tomondan savdo va shaxsiy brend rivoji bilan qiziqadi.

Bu ikki yo‘nalish bir-biridan uzoqdek ko‘rinishi mumkin. Aslida esa ular ijodkorlik, kommunikatsiya va auditoriyani tushunish kabi umumiy ko‘nikmalarga tayanadi.

She’riyat Rayxonga so‘zning ta’sir kuchini o‘rgatsa, SMM va tadbirkorlik bu so‘zlarni odamlarning ehtiyojiga mos tarzda taqdim etish imkonini beradi.

Kelajakda u o‘zbek adabiyoti, kitobxonlik yoki ta’limga xizmat qiladigan tijoriy va ijtimoiy loyihalarni amalga oshirish imkoniyatiga ega bo‘lishni istaydi.

Rayxonning fikricha, yaxshi biznes faqat daromad keltirib qolmasligi, odamlar hayotiga ham ma’lum bir foyda berishi kerak.

Nemis tili bo‘yicha B1 daraja

Rayxon nemis tilidan B1 darajali milliy sertifikatga ega.

U xorijiy tilni faqat imtihondan o‘tish vositasi sifatida emas, xalqaro ta’lim, ilmiy izlanish va yangi madaniyatlarni o‘rganish imkoniyati sifatida ko‘radi.

Nemis tili uning kelajakdagi Germaniyada ta’lim olish va xalqaro dasturlarda qatnashish rejalari uchun muhim poydevordir.

Rayxon milliy sertifikatini kelajakda xalqaro darajadagi sertifikat bilan mustahkamlashni maqsad qilgan.

Til o‘rganishda muntazamlik va amaliyotning ahamiyatini yaxshi tushunadi. Yangi so‘zlar, grammatik qoidalar va muloqot ko‘nikmalari bir kunda shakllanmaydi.

Uning nazarida, xorijiy til bilish insonning dunyoqarashini kengaytiradi, boshqa xalqlar adabiyoti va ilmiy manbalarini asl tilida o‘rganish imkonini beradi.

Bu esa kelajakdagi filolog va ilmiy izlanuvchi uchun katta ustunlikdir.

DAAD stipendiyasi sari katta maqsad

Rayxon kelajakda DAAD stipendiyasi sovrindori bo‘lib, Germaniyada ta’lim olishni orzu qiladi.

Bu maqsad uning nemis tilini chuqur o‘rganish, xalqaro darajadagi ta’lim tajribasini orttirish va ilmiy salohiyatini oshirish istagi bilan bog‘liq.

Xorijda tahsil olish Rayxon uchun faqat boshqa mamlakatda yashash yoki diplom olish imkoniyati emas.

U Germaniyaning ta’lim tizimi, tilshunoslik va pedagogika sohasidagi tajribalarini o‘rganish, turli madaniyat vakillari bilan fikr almashish va o‘z ilmiy dunyoqarashini kengaytirishni istaydi.

U kelajakda xorijda egallagan bilimlarini O‘zbekiston ta’limi, o‘zbek tili va adabiyoti rivojiga xizmat qildirishni maqsad qilgan.

Rayxon bu stipendiyani qo‘lga kiritish uchun til darajasini oshirish, akademik natijalarini yaxshilash va ilmiy hamda ijtimoiy faoliyatini rivojlantirish kerakligini yaxshi tushunadi.

Shu sababli u bu maqsadga bir kunlik orzu sifatida emas, bosqichma-bosqich bajarilishi lozim bo‘lgan reja sifatida yondashmoqda.

Ilmiy darajali ustoz bo‘lish orzusi

Rayxonning kelajakdagi asosiy maqsadlaridan biri — o‘z sohasining yetuk mutaxassisi va ilmiy darajaga ega ustoz bo‘lishdir.

U o‘qituvchilikni shunchaki dars o‘tish emas, inson hayotiga ta’sir qilish imkoniyati deb biladi.

Yaxshi ustoz o‘quvchiga ma’lumot beribgina qolmaydi. U unda savol berish, mustaqil o‘rganish va o‘z imkoniyatlariga ishonish qobiliyatini uyg‘otadi.

Rayxon ilmiy faoliyat orqali o‘zbek tili, adabiyoti, pedagogika va kitobxonlik masalalarini yanada chuqur o‘rganishni istaydi.

Kelajakda ilmiy maqolalar yozish, tadqiqotlar olib borish va o‘z tajribalarini talaba hamda o‘quvchilar bilan bo‘lishish uning asosiy rejalari qatoriga kiradi.

Uning fikricha, ilmiy daraja faqat unvon emas. U insonning bir sohani uzoq yillar davomida o‘rganishi, yangilik yaratishi va jamiyatga foydali bilim taqdim etishi natijasidir.

Rayxon ana shunday mas’uliyatli va bilimli ustoz bo‘lishni maqsad qilgan.

Psixologiya va falsafaga qiziqish

Rayxon filologiya bilan birga psixologiya va falsafa fanlariga ham katta qiziqish bildiradi.

Psixologiya unga insonning ichki dunyosi, his-tuyg‘ulari va qarorlarini yaxshiroq tushunish imkonini beradi.

Bu bilimlar kelajakdagi o‘qituvchilik faoliyati uchun ham muhimdir. Chunki har bir o‘quvchining xarakteri, qobiliyati va bilimni o‘zlashtirish usuli turlicha bo‘ladi.

Falsafa esa Rayxonni hayot, inson, haqiqat va qadriyatlar haqidagi chuqur savollar ustida fikrlashga undaydi.

Uning nazarida, ijodkor va pedagog keng dunyoqarashga ega bo‘lishi kerak. U faqat o‘z fanini emas, inson va jamiyat hayotini ham tushunishga intilishi zarur.

Psixologiya va falsafaga bo‘lgan qiziqish Rayxonning she’rlariga ham mazmuniy chuqurlik va mushohadakorlik olib kirishi mumkin.

U bu fanlarni muntazam o‘rganish orqali o‘z fikrlashini va insonlar bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirib bormoqda.

Liderlik — javobgarlikni zimmasiga olish

Rayxonning liderlik haqidagi qarashlari aniq va mas’uliyatga asoslangan.

Uning fikricha, haqiqiy lider o‘z qarorlari uchun javobgarlikni zimmasiga olishi kerak.

Lider muvaffaqiyatni o‘ziga, xatolarni esa jamoaga yuklamasligi lozim. U kamchilik yuzaga kelganida aybdor izlashdan ko‘ra, undan saboq chiqarish va vaziyatni yaxshilash yo‘lini topishi kerak.

Rayxon liderning jamoa manfaatini shaxsiy manfaatdan ustun qo‘ya olishini ham muhim deb biladi.

Haqiqiy yetakchi odamlarni faqat natija uchun ishlatmaydi. U jamoa a’zolarining rivojlanishi, o‘z fikrini bildira olishi va umumiy maqsadda o‘z o‘rnini topishiga yordam beradi.

Rayxon uchun liderlik lavozim yoki boshqalarga buyruq berish emas. Bu — o‘z harakati, odobi va mas’uliyati bilan boshqalarga namuna bo‘lishdir.

U kelajakda o‘qituvchi, ijodkor va tadbirkor sifatida bu tamoyillarga amal qilishni istaydi.

Hurmat va tarbiyani ustun qo‘yish

Rayxon boshqalar undan har qanday holatda ham hurmat va tarbiyani ustun qo‘yishni o‘rganishlari mumkin, deb hisoblaydi.

Uning fikricha, inson qanchalik bilimli yoki muvaffaqiyatli bo‘lmasin, agar boshqalarga nisbatan hurmati bo‘lmasa, uning yutuqlari to‘liq qadrlanmaydi.

Hurmat faqat yoshi katta yoki lavozimi yuqori insonlarga ko‘rsatiladigan munosabat emas. Har bir inson fikri, mehnati va shaxsiy chegaralari bilan hurmatga loyiq.

Tarbiya esa ayniqsa murakkab vaziyatlarda namoyon bo‘ladi. Insonning hamma narsa yaxshi paytdagi emas, g‘azablangan yoki ranjigan paytdagi muomalasi uning asl madaniyatini ko‘rsatadi.

Rayxon fikr bildirayotganda, tanqid qilayotganda yoki kelishmovchilikka duch kelganda ham odobni saqlash kerakligini muhim deb biladi.

Bu qarash kelajakdagi o‘qituvchilik faoliyatida ham uning asosiy tamoyillaridan biri bo‘lib xizmat qiladi.

Adolatga sodiqlik

Rayxon uchun adolat insoniy munosabatlar va liderlikning muhim asosi hisoblanadi.

Uning fikricha, insonning qarori shaxsiy yaqinlik yoki manfaatga emas, haqiqat va tenglikka asoslanishi kerak.

Ayniqsa, o‘qituvchi va rahbar uchun adolat juda muhimdir. Chunki ularning bir qarori boshqa insonning ishonchi, imkoniyati yoki kelajagiga ta’sir qilishi mumkin.

Rayxon adolatli bo‘lish har doim ham oson emasligini tushunadi. Ba’zan to‘g‘ri qaror insonning o‘zi yoki yaqinlariga qulay bo‘lmasligi mumkin.

Ammo haqiqiy adolat aynan manfaat va vijdon o‘rtasidagi tanlovda namoyon bo‘ladi.

U kelajakdagi faoliyatida o‘quvchilarga bir xil hurmat bilan munosabatda bo‘lish, ularning qobiliyatlarini xolis baholash va hech kimning imkoniyatini cheklamaslikni maqsad qilgan.

Har kuni kechagidan yaxshiroq bo‘lish

Rayxonning kundalik harakatiga turtki beradigan fikrlardan biri:

“Har kuni kechagidan yaxshiroq bo‘lishga intil.”

U muvaffaqiyatni boshqalar bilan doimiy taqqoslash orqali emas, o‘zining kechagi holatidan rivojlanish orqali baholaydi.

Har bir insonning sharoiti, qobiliyati va hayot yo‘li turlicha. Shu sababli boshqalarning natijalariga qarab o‘zini past baholash yoki keragidan ortiq mag‘rurlanish to‘g‘ri emas.

Rayxon har kuni hech bo‘lmaganda bitta yangi bilim olish, bitta foydali ishni yakunlash yoki bir kamchiligini tuzatishni rivojlanish deb biladi.

Bu kichik qadamlar tashqaridan katta natija bo‘lib ko‘rinmasligi mumkin. Ammo ular muntazam davom etsa, inson hayotida sezilarli o‘zgarish hosil qiladi.

Uning ta’lim, kitobxonlik, she’riyat, til o‘rganish, SMM va tadbirkorlikni birgalikda olib borishi ham aynan shu kundalik o‘sishga bo‘lgan intilishdan kelib chiqadi.

O‘ziga berilgan va’daga sodiqlik

Rayxonning yoshlar uchun eng muhim hayotiy maslahatlaridan biri:

“O‘zingga bergan va’dangni boshqalarga bergan va’dangdan ko‘proq qadrlagin.”

Uning fikricha, inson boshqalarga va’da berganida uni bajarishga uyaladi yoki mas’uliyat his qiladi. Ammo o‘ziga bergan va’dalarini ba’zan hech kim ko‘rmagani uchun osongina buzib yuboradi.

Aslida esa insonning kelajagini ko‘p hollarda aynan o‘ziga bergan va’dalari belgilaydi.

Kitob o‘qish, yangi til o‘rganish, erta turish, loyiha boshlash yoki zararli odatdan voz kechish haqidagi va’dalar muntazam bajarilsa, insonning hayoti o‘zgaradi.

Rayxonning fikricha, o‘ziga bergan va’dasiga sodiq inson ichki intizom va ishonchni shakllantiradi.

Agar inson o‘ziga bergan va’dalarini doim buzsa, asta-sekin o‘ziga bo‘lgan ishonchini ham yo‘qota boshlaydi.

Shu sababli Rayxon katta va’dalar berishdan ko‘ra, aniq va bajarish mumkin bo‘lgan maqsadlarni belgilab, ularni izchil amalga oshirish tarafdoridir.

O‘zgalar istagi emas, o‘z maqsadi sari yo‘l

Rayxon inson o‘z hayotini faqat boshqalarning xohishi va bahosiga qarab qurmasligi kerakligini ta’kidlaydi.

Ota-ona, ustoz va yaqinlarning maslahati muhim. Ammo inson o‘z qobiliyati, qiziqishi va hayotiy maqsadini ham anglay olishi kerak.

Uning fikricha, boshqalarga yoqish uchun yashagan inson bir kun kelib o‘zligini yo‘qotib qo‘yishi mumkin.

Rayxon o‘zbek tili va adabiyoti, she’riyat, media, tadbirkorlik va xorijiy ta’lim kabi turli qiziqishlarini birgalikda rivojlantirib, o‘ziga xos yo‘l yaratishga intilmoqda.

U bu yo‘l har doim ham oson bo‘lmasligini tushunadi. Ammo inson o‘z maqsadiga chin dildan ishonsa, qiyinchiliklar unga tajriba va kuch beradi.

“O‘zingga bergan va’dangni qadrlasanggina, aynan o‘zing xohlagan natijaga erishasan — o‘zgalar xohlaganiga emas.”

Bu fikr Rayxonning mustaqil qaror, o‘zlik va shaxsiy mas’uliyat haqidagi qarashlarini yaqqol ifodalaydi.

Kelajakdagi o‘qituvchi va ijodkor

Rayxon kelajakda o‘zbek tili va adabiyoti bo‘yicha chuqur bilimga ega bo‘lgan, zamonaviy va ijodkor o‘qituvchi bo‘lishni istaydi.

U dars jarayonida faqat ma’lumot yetkazish bilan cheklanib qolmasdan, o‘quvchilarni kitob o‘qishga, she’r yozishga va o‘z fikrini ravon ifodalashga undashni maqsad qilgan.

Rayxonning kitobxonlik tanlovlaridagi tajribasi, she’riyati va mobilografiya hamda SMMga bo‘lgan qiziqishi unga zamonaviy darslar tashkil etishda yordam berishi mumkin.

U adabiyot darslarini jonli, interaktiv va o‘quvchining kundalik hayoti bilan bog‘langan tarzda o‘tishni istaydi.

Kelajakda ijodiy to‘garaklar, kitobxonlik klublari va yosh qalamkashlar uchun loyihalar yaratish uning katta maqsadlari qatoriga kiradi.

Rayxonning fikricha, bir o‘quvchida kitobga muhabbat uyg‘ota olgan o‘qituvchi uning butun hayotiga ijobiy ta’sir ko‘rsatishi mumkin.

Kitob, ilm va tadbirkorlik uyg‘unligidagi kelajak

Narzullaeva Rayxon Alisherovna bugungi kunda kitobxonlik, filologiya, she’riyat, xorijiy tillar, media va tadbirkorlik yo‘nalishlarini birgalikda rivojlantirib kelayotgan serqirra yoshdir.

U 8-sinfdan boshlab “Zakovat” va kitobxonlik tanlovlarida qatnashib, 16 yoshida tuman bosqichida 1-o‘rinni egalladi hamda viloyat bosqichida “Eng zukko kitobxon” nominatsiyasi g‘olibasi bo‘ldi.

Bugungi kunda Buxoro davlat pedagogika institutida o‘zbek tili va adabiyoti yo‘nalishida tahsil olayotgani uning kelajakdagi pedagogik va ilmiy maqsadlari uchun mustahkam poydevor yaratmoqda.

She’riyatdagi izlanishlari va o‘z kitobini nashr ettirish istagi uning ijodkor qalbini namoyon etsa, “Uzum” platformasidagi sellerlik, “Aliz_zodem” shaxsiy brendi va SMMga bo‘lgan qiziqishi zamonaviy tadbirkorlik tafakkuridan dalolat beradi.

Nemis tilidan B1 darajali sertifikatga egaligi, DAAD stipendiyasi orqali Germaniyada tahsil olish maqsadi va ilmiy darajaga ega ustoz bo‘lish orzusi Rayxonning kelajakka katta reja bilan qarayotganini ko‘rsatadi.

Bu yo‘lda uning ustozlari bergan bilim va yo‘l-yo‘riq, onasining samimiy tanqidi va ishonchi muhim tayanch bo‘lib xizmat qilmoqda.

Rayxon o‘z hayoti bilan bir muhim haqiqatni namoyon etmoqda: kelajakdagi katta natijalar bugungi kichik qarorlar, o‘ziga berilgan va’dalarga sodiqlik va tinimsiz o‘z ustida ishlash orqali yaratiladi.

U uchun kitob — tafakkur manbai, she’riyat — qalb ovozi, ustozlik — mas’uliyat, tadbirkorlik esa g‘oyalarni amaliy natijaga aylantirish imkoniyatidir.

Bugun Rayxon bilim olyapti, she’r yozyapti, kitob o‘qiyapti, tillarni o‘rganmoqda va o‘z brendini rivojlantirmoqda. Ertaga esa bu izlanishlar ilmiy daraja, xalqaro tajriba, mazmunli kitoblar va ko‘plab shogirdlar hayotida qoladigan yorqin izga aylanishi mumkin.