HOTAMOVA OZODA SHERZOD QIZI

Hotamova Ozoda Sherzod qizi

Ingliz tili o‘qituvchisi | Pedagog | CEFR sertifikati sohibasi | Doimiy izlanish va rivojlanish tarafdori

Tug‘ilgan sana: 2004-yil 16-iyul

Tug‘ilgan joy: Buxoro viloyati, Shofirkon tumani

Yashash manzili: Buxoro viloyati, Vobkent tumani

Tamomlagan oliy ta’lim muassasasi: Buxoro davlat pedagogika instituti

Ta’lim yo‘nalishi: Maktabgacha va boshlang‘ich ta’limda xorijiy til — ingliz tili

Faoliyat sohasi: Ingliz tili ta’limi va pedagogika

Kasbiy tajribasi: Pedagogik amaliyot davomida o‘quvchilarga ingliz tilidan ta’lim berish

Muhim natijasi: Ingliz tilidan CEFR sertifikati sohibasi

Qiziqishlari: Kitob mutolaasi, ingliz tilini takomillashtirish va shaxsiy rivojlanish

Asosiy maqsadi: Malakali ingliz tili o‘qituvchisi bo‘lish, yangi xalqaro sertifikatlarni qo‘lga kiritish va ta’lim sohasida munosib o‘rin egallash

Hayotiy fazilatlari: Mas’uliyat, halollik, sabr-toqat va qat’iyat

Hayotiy shiori: “Mehnat, sabr va ilm — muvaffaqiyat kalitidir.”

Hotamova Ozoda Sherzod qizi — ingliz tilini o‘rgatish, yosh avlodning bilim va dunyoqarashini rivojlantirish hamda pedagogik faoliyat orqali jamiyatga foyda keltirishni o‘zining muhim hayotiy maqsadi sifatida belgilagan izlanuvchan yoshlardan biridir.

U Buxoro davlat pedagogika institutining Maktabgacha va boshlang‘ich ta’limda xorijiy til — ingliz tili yo‘nalishini tamomlagan. Oliy ta’lim davrida nazariy bilimlarni egallash bilan birga, pedagogik amaliyot orqali o‘quvchilar bilan ishlash tajribasini ham shakllantirgan.

Ozoda uchun o‘qituvchilik faqat ma’lum bir mavzuni tushuntirish yoki darslikdagi topshiriqlarni bajartirishdan iborat emas. Uning nazarida pedagog har bir o‘quvchining imkoniyatini ko‘ra bilishi, unda bilim olishga qiziqish uyg‘otishi va o‘ziga bo‘lgan ishonchini mustahkamlashi kerak.

U ingliz tilini xalqaro ta’lim, zamonaviy bilim va turli madaniyatlar bilan bog‘lanish imkonini beradigan muhim vosita deb biladi. Shu sababli o‘zining til ko‘nikmalarini rivojlantirish bilan birga, olgan bilimlarini boshqalarga samarali yetkazishga ham intiladi.

“Mehnat, sabr va ilm — muvaffaqiyat kalitidir.”

Ushbu shior Ozodaning ta’lim, mehnat va shaxsiy rivojlanishga bo‘lgan munosabatini ifodalaydi. Uningcha, katta natijalar tasodif yoki qisqa muddatli harakat orqali emas, muntazam mehnat, qiyinchiliklarga sabr bilan yondashish va bilim olishni davom ettirish orqali qo‘lga kiritiladi.

Shofirkonda boshlangan hayot yo‘li

Ozoda 2004-yil 16-iyul kuni Buxoro viloyatining Shofirkon tumanida tug‘ilgan.

Uning bolalik va ta’lim yillari oilaviy tarbiya, ustozlarning yo‘l-yo‘riqlari va bilim olishga bo‘lgan qiziqish asosida shakllandi. Yoshligidan ta’limning inson hayotidagi o‘rni, ustozning mas’uliyati va ilmli bo‘lishning ahamiyatini his qilib ulg‘aydi.

Bugungi kunda u Buxoro viloyatining Vobkent tumanida istiqomat qiladi. Tug‘ilib o‘sgan muhiti va ta’lim jarayonida uchratgan ustozlari uning kelajakdagi kasbini tanlashiga katta ta’sir ko‘rsatdi.

Ozoda pedagoglikni shunchaki ish o‘rni yoki mutaxassislik sifatida emas, yosh avlodga bilim va tarbiya berish orqali jamiyat kelajagiga hissa qo‘shadigan mas’uliyatli faoliyat deb tushunadi.

Oila va ustozlarning qo‘llab-quvvatlashi

Ozodaning hayotida oilasi va ustozlarining o‘rni alohida.

Ularning ishonchi, maslahati va qo‘llab-quvvatlashi Ozodaga murakkab vaziyatlarda o‘ziga bo‘lgan ishonchni yo‘qotmaslikka yordam bergan.

Oila insonning dastlabki tarbiya va qadriyatlar maskani hisoblanadi. Ustoz esa yoshga bilim berish bilan birga, uning kelajakdagi yo‘nalishini aniqlashiga ham ta’sir ko‘rsatadi.

Ozoda o‘z faoliyatida unga ishonch bildirgan insonlarning umidini oqlashga harakat qiladi. U erishadigan har bir natija ortida faqat shaxsiy mehnati emas, balki oilasi va ustozlarining ma’naviy ko‘magi ham mavjudligini qadrlaydi.

U kelajakda o‘z o‘quvchilari uchun ham ana shunday qo‘llab-quvvatlovchi va ishonch beruvchi ustoz bo‘lishni istaydi.

Buxoro davlat pedagogika institutidagi ta’lim

Ozoda Buxoro davlat pedagogika institutining Maktabgacha va boshlang‘ich ta’limda xorijiy til — ingliz tili yo‘nalishini tamomlagan.

Ushbu yo‘nalish ingliz tilini bilish bilan birga, uni kichik yoshdagi bolalarga to‘g‘ri va tushunarli usulda o‘rgatish ko‘nikmasini ham talab qiladi.

Maktabgacha va boshlang‘ich yoshdagi bolalarga xorijiy til o‘rgatishda murakkab grammatik qoidalarni oddiy shaklda tushuntirish, o‘yin, suhbat, rasm va qiziqarli mashqlardan foydalanish muhim.

Har bir bolaning bilimni qabul qilish tezligi va qiziqishi turlicha bo‘ladi. Shu sababli pedagog darsni barcha uchun bir xil shaklda tashkil etish bilan cheklanmasdan, o‘quvchilarning individual xususiyatlarini ham hisobga olishi kerak.

Ozoda oliy ta’lim davomida ingliz tili, pedagogika, bolalar psixologiyasi va o‘qitish metodikasiga oid bilimlarini rivojlantirdi.

Bu bilimlar uning kelajakdagi kasbiy faoliyatiga mustahkam poydevor bo‘lib xizmat qilmoqda.

Pedagogik amaliyotda boshlangan faoliyat

Ozoda o‘zining pedagogik faoliyatini oliy ta’lim muassasasida tahsil olayotgan davrida amaliyot orqali boshlagan.

Pedagogik amaliyot talabaning auditoriyada olgan nazariy bilimlarini real dars jarayonida sinab ko‘rish imkonini beradi.

Dars rejasini tuzish, mavzuni tushuntirish, o‘quvchilarning e’tiborini saqlash va ularning bilimini baholash amaliyot davomida shakllanadigan muhim ko‘nikmalardir.

Ozoda ilk darslari davomida pedagoglikning mas’uliyatini yanada chuqurroq his qildi. O‘qituvchining har bir gapi, muomalasi va darsga bo‘lgan munosabati o‘quvchining fanga qiziqishiga ta’sir qilishi mumkin.

Shu sababli u dars jarayonini faqat mavzuni yakunlash uchun emas, o‘quvchining bilim va fikrlash qobiliyatini rivojlantirish uchun tashkil etishga harakat qiladi.

Ingliz tili — yangi imkoniyatlarga yo‘l

Ozoda ingliz tilini zamonaviy dunyodagi muhim bilim vositalaridan biri deb hisoblaydi.

Ingliz tilini bilgan inson xalqaro manbalarni o‘qish, xorijiy ta’lim dasturlaridan foydalanish va dunyoning turli hududlaridagi insonlar bilan muloqot qilish imkoniga ega bo‘ladi.

Bugungi kunda ilm-fan, texnologiya, ta’lim va biznesga oid ko‘plab yangi ma’lumotlar ingliz tilida taqdim etiladi. Shu sababli xorijiy tilni egallash insonning kasbiy va shaxsiy imkoniyatlarini kengaytiradi.

Ozoda kelajakda o‘quvchilariga faqat grammatik qoidalarni emas, ingliz tilidan real hayotda foydalanish ko‘nikmasini ham berishni istaydi.

Uningcha, o‘quvchi o‘z fikrini erkin ifodalay olsa, matnni tushunsa va suhbat jarayonida o‘ziga ishonsa, til o‘rganish haqiqiy natija beradi.

CEFR sertifikati sari mehnat

Ozoda ingliz tilidan CEFR sertifikatini qo‘lga kiritgan.

Ushbu natija uning til ko‘nikmalarini ma’lum darajada rivojlantirgani va o‘z bilimini rasmiy baholash jarayonidan o‘tkazganini ko‘rsatadi.

Til sertifikatiga tayyorlanish davomida o‘qib tushunish, tinglash, yozish va gapirish kabi asosiy ko‘nikmalar ustida birgalikda ishlash talab etiladi.

Ozoda sertifikatni yakuniy manzil emas, keyingi rivojlanish bosqichi sifatida qabul qiladi.

U kelajakda xalqaro va milliy sertifikatlar sonini oshirish, til darajasini yanada yuksaltirish hamda pedagogik mahoratini zamonaviy metodlar orqali takomillashtirishni maqsad qilgan.

Uningcha, o‘qituvchi o‘z o‘quvchilaridan rivojlanishni talab qilar ekan, avvalo o‘zi ham bilim olish va izlanishni to‘xtatmasligi kerak.

Kitob mutolaasi va dunyoqarash

Ozoda bo‘sh vaqtida kitob mutolaa qilishni yaxshi ko‘radi.

Kitoblar insonning so‘z boyligini oshiradi, fikrlash doirasini kengaytiradi va turli hayotiy masalalarga yangicha qarash imkonini beradi.

Pedagog uchun muntazam kitob o‘qish ayniqsa muhim. O‘qituvchi faqat darslikdagi bilim bilan cheklanib qolmasdan, pedagogika, psixologiya, adabiyot va shaxsiy rivojlanishga oid asarlar bilan ham tanishib borishi kerak.

Ozoda mutolaa orqali o‘zining nutqi, tafakkuri va o‘quvchilar bilan ishlash usullarini boyitishga harakat qiladi.

Uningcha, yaxshi o‘qituvchi o‘quvchisiga faqat tayyor ma’lumot bermaydi. U bolada mustaqil kitob o‘qish, savol berish va yangi bilimni izlash odatini ham shakllantiradi.

Doimiy rivojlanish tamoyili

Ozoda yangi bilim va ko‘nikmalarni o‘rganishni yaxshi ko‘radi.

U inson ta’lim muassasasini tamomlagach, o‘qish va rivojlanishni to‘xtatmasligi kerak, deb hisoblaydi. Chunki zamonaviy ta’lim usullari, texnologiyalar va o‘quvchilarning ehtiyojlari muntazam ravishda o‘zgarib bormoqda.

Bugungi pedagog an’anaviy dars berish usullari bilan birga, raqamli platformalar, interaktiv mashqlar va zamonaviy metodlardan ham foydalanishni bilishi lozim.

Ozoda o‘z ustida ishlash orqali o‘quvchilarga sifatliroq ta’lim berish va kasbiy faoliyatida yuqori natijalarga erishishni maqsad qilgan.

Uning fikricha, doimiy rivojlanish mukammal bo‘lishga urinish emas. Bu har kuni kechagi holatdan oz bo‘lsa ham yaxshiroq bo‘lishga intilishdir.

Liderlik — mas’uliyat, halollik va qat’iyat

Ozodaning nazarida, liderning eng muhim fazilatlari mas’uliyat, halollik va qat’iyatdir.

Mas’uliyatli inson o‘ziga berilgan vazifani vaqtida va sifatli bajaradi. U natija uchun javobgarlikni boshqalarga yuklamaydi.

Halollik liderning so‘zi va amali o‘rtasidagi uyg‘unlikda namoyon bo‘ladi. Inson boshqalardan tartib yoki mehnat talab qilar ekan, avvalo o‘zi shu fazilatlarni namuna sifatida ko‘rsatishi kerak.

Qat’iyat esa qiyinchilik paytida maqsaddan voz kechmaslikni anglatadi.

Ozoda o‘qituvchini ham ma’lum ma’noda lider deb biladi. Chunki u sinfdagi o‘quvchilarni yagona ta’limiy maqsad sari yo‘naltiradi va ularning kelajakdagi qarashlariga ta’sir ko‘rsatadi.

Sabr-toqatning pedagogikadagi o‘rni

Ozoda boshqalar undan sabr-toqatni o‘rganishlari mumkin, deb hisoblaydi.

Pedagogik faoliyatda har bir natija darhol ko‘rinmaydi. Ba’zan o‘quvchi bir mavzuni qayta-qayta tushuntirishga muhtoj bo‘ladi yoki uzoq vaqt davomida o‘ziga ishonmay yurishi mumkin.

Bunday paytda o‘qituvchi jahli chiqishi yoki o‘quvchini qobiliyatsiz deb baholashi to‘g‘ri emas.

Haqiqiy pedagog o‘quvchining qiyinchiligini tushunib, unga mos usul topishga harakat qiladi.

Ozoda sabrni harakatsiz kutish emas, natija uchun izchil va oqilona ishlash deb biladi.

Maqsad sari qat’iyat bilan intilish

Ozodaning fikricha, katta maqsadga erishish uchun aniq reja va muntazam harakat zarur.

Malakali o‘qituvchi bo‘lish birgina diplom yoki sertifikat bilan yakunlanmaydi. Pedagog yangi metodlarni o‘rganishi, darslarini tahlil qilishi va o‘quvchilarning natijasidan xulosa chiqarishi kerak.

Ozoda ham o‘zining ingliz tili darajasini oshirish, yangi sertifikatlar olish va ta’lim sohasida munosib o‘rin egallash uchun bosqichma-bosqich harakat qilishni rejalashtirgan.

Uningcha, maqsad qanchalik katta bo‘lmasin, unga har kuni amalga oshiriladigan kichik vazifalar orqali yaqinlashish mumkin.

Jamiyatga foydali inson bo‘lish istagi

Ozoda o‘zining kasbiy va shaxsiy rivojlanishini faqat shaxsiy muvaffaqiyat bilan bog‘lamaydi.

U olgan bilim va tajribasi orqali jamiyatga foydali inson bo‘lishni istaydi.

O‘qituvchining mehnati bir necha yil o‘tgach, o‘quvchilarining bilimi, odobi va hayotiy tanlovlarida namoyon bo‘lishi mumkin.

Bir o‘quvchiga berilgan to‘g‘ri yo‘nalish uning kelajakdagi kasbi, dunyoqarashi va jamiyatga qo‘shadigan hissasiga ta’sir qiladi.

Ozoda ana shu mas’uliyatni his qilgan holda, kelajakda o‘quvchilarining bilim olishi va o‘ziga ishonishiga yordam beradigan pedagog bo‘lishni istaydi.

Malakali ingliz tili o‘qituvchisi bo‘lish maqsadi

Ozodaning kelajakdagi eng katta maqsadlaridan biri — chuqur bilim va zamonaviy pedagogik ko‘nikmalarga ega ingliz tili o‘qituvchisi bo‘lib yetishish.

Malakali o‘qituvchi darsni faqat tushuntirish bilan cheklanmaydi. U o‘quvchilarning qiziqishi, yoshi va bilim darajasiga mos metodni tanlaydi.

Ozoda kelajakdagi darslarida ingliz tilini amaliy muloqot, o‘yinlar, guruhli mashqlar va zamonaviy texnologiyalar orqali o‘rgatishni istaydi.

U o‘quvchilarining darsda xato qilishdan qo‘rqmasligi, savol berishi va erkin fikr bildira olishi uchun sog‘lom muhit yaratishni maqsad qilgan.

Ta’lim sohasida munosib o‘rin egallash

Ozoda ta’lim sohasida o‘zining munosib o‘rnini topishni maqsad qilgan.

Uning uchun bu faqat lavozim yoki rasmiy maqomga ega bo‘lish emas. Ta’limdagi haqiqiy o‘rin o‘quvchilarga berilgan foyda, sifatli darslar va pedagogning jamiyatdagi obro‘si orqali belgilanadi.

Ozoda tajriba orttirish, bilimini oshirish va o‘ziga xos pedagogik uslubini shakllantirish orqali sohada e’tirof etiladigan mutaxassis bo‘lishni istaydi.

U kelajakda faqat mavjud tizimga moslashadigan emas, ta’lim sifatini oshirishga xizmat qiladigan yangi g‘oya va tashabbuslarni ilgari suradigan pedagog bo‘lishni ham maqsad qiladi.

Yoshlarga murojaat

Ozodaning yoshlarga tavsiyasi ishonch, vaqt va ta’limning qadriga asoslangan:

“O‘zingizga ishoning, vaqtni qadrlang, ilm olishdan to‘xtamang va hech qachon orzularingizdan voz kechmang. Muvaffaqiyat mehnat va sabr bilan qo‘lga kiritiladi.”

Uningcha, o‘ziga ishonch inson barcha narsani mukammal bilishini anglatmaydi. Bu xato qilganidan keyin ham o‘rganish va qayta harakat qilishga jur’at topishdir.

Vaqtni qadrlash esa har bir daqiqani faqat mehnat bilan o‘tkazish emas. Inson o‘z vaqtini ongli ravishda ta’lim, dam olish, oila va rivojlanish o‘rtasida to‘g‘ri taqsimlay olishi kerak.

Ozoda yoshlarni qisqa muddatli qiyinchilik sabab katta orzularidan voz kechmaslikka chaqiradi.

Kelajak sari belgilangan maqsadlar

Ozoda oldida katta pedagogik va kasbiy yo‘l turibdi.

Uning asosiy maqsadlari quyidagilardan iborat:

• ingliz tili bo‘yicha bilimlarini muntazam rivojlantirish;
• tilning tinglab tushunish, o‘qish, yozish va gapirish ko‘nikmalarini yuqori bosqichga olib chiqish;
• yangi milliy va xalqaro sertifikatlarni qo‘lga kiritish;
• zamonaviy pedagogik metodlarni o‘rganish;
• maktabgacha va boshlang‘ich yoshdagi bolalar uchun qiziqarli dars usullarini ishlab chiqish;
• pedagogik tajribasini kengaytirish;
• kitob va ilmiy-uslubiy adabiyotlarni muntazam mutolaa qilish;
• o‘quvchilarga ingliz tilini sevdiradigan ustoz bo‘lish;
• har bir o‘quvchining individual qobiliyatini rivojlantirish;
• ta’lim jarayonida halollik va mas’uliyatga sodiq qolish;
• o‘z ustida ishlash va izlanishni hech qachon to‘xtatmaslik;
• ta’lim sohasida munosib va obro‘li o‘rin egallash;
• jamiyatga foydali, bilimli va yetuk yoshlarni tarbiyalashga hissa qo‘shish.

Ozoda bu maqsadlarga faqat istak bilan emas, muntazam mehnat, sabr va o‘ziga bo‘lgan ishonch orqali erishish mumkinligini yaxshi tushunadi.

Shofirkondan ma’rifat yo‘li sari

Hotamova Ozoda Sherzod qizining bugungi hayot yo‘li ilm, pedagogika va doimiy rivojlanish tamoyillariga asoslangan.

U Buxoro viloyatining Shofirkon tumanida tug‘ilib, bugungi kunda Vobkent tumanida istiqomat qiladi.

Buxoro davlat pedagogika institutining Maktabgacha va boshlang‘ich ta’limda xorijiy til — ingliz tili yo‘nalishini tamomlagan Ozoda pedagogik faoliyatini talabalik davridagi amaliyotdan boshladi.

U o‘quvchilar bilan ishlash jarayonida pedagogning vazifasi faqat mavzu tushuntirish emas, bolaning bilimga bo‘lgan qiziqishi va o‘ziga bo‘lgan ishonchini shakllantirish ekanini chuqurroq anglab yetdi.

Ingliz tilidan CEFR sertifikatini qo‘lga kiritgan Ozoda bu natija bilan cheklanib qolmay, yangi sertifikatlar olish va til ko‘nikmalarini muntazam rivojlantirishni maqsad qilgan.

Bo‘sh vaqtida kitob mutolaa qiladi, ingliz tili ustida ishlaydi va shaxsiy rivojlanishiga e’tibor qaratadi.

Uning hayotida oilasi va ustozlarining ishonchi muhim kuch manbai bo‘lib xizmat qilmoqda.

Ozoda liderlikning asosiy fazilatlari sifatida mas’uliyat, halollik va qat’iyatni ko‘radi. Boshqalar uning faoliyatidan esa doimiy izlanish, sabr-toqat va maqsad sari izchil harakat qilishni o‘rganishlari mumkin.

“Mehnat, sabr va ilm — muvaffaqiyat kalitidir.”

Ozoda hali pedagogik faoliyatining katta yo‘li boshida turibdi. Ammo uning ta’limi, sertifikati, amaliy tajribasi va aniq maqsadlari kelajakda o‘z kasbiga sodiq, bilimli va o‘quvchilariga ijobiy ta’sir ko‘rsatadigan ustoz bo‘lib yetishishiga mustahkam asos yaratmoqda.

Uning yoshlarga bergan maslahati esa har bir katta maqsadning eng muhim shartlarini mujassam etadi: o‘ziga ishonish, vaqtni qadrlash, bilim olishdan to‘xtamaslik va orzulardan voz kechmaslik.

Ozoda uch so‘zda:

Mas’uliyatli. Sabrli. Izlanuvchan.