O‘RINBOYEVA GULZOR DILMUROD QIZI

O‘rinboyeva Gulzor Dilmurod qizi

Yosh jurnalist | Ijodkor va shoira | Boshlovchi | Kitobxon | Ayollar va bolalar huquqlari himoyachisi bo‘lishni maqsad qilgan faol talaba

Tug‘ilgan sana: 2-yanvar, 2007-yil

Tug‘ilgan joy: Samarqand viloyati, Payariq tumani

Yashash joyi: Samarqand viloyati, Payariq tumani

Tamomlagan maktabi: 63-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabi

Ta’lim muassasasi: O‘zbekiston jurnalistika va ommaviy kommunikatsiyalar universiteti

Ta’lim shakli: Davlat granti asosida

Hozirgi maqomi: Universitetning 1-bosqichini tamomlagan talaba

Faoliyat yo‘nalishlari: Jurnalistika, boshlovchilik, she’riyat, kitobxonlik va ijodiy izlanishlar

Asosiy maqsadi: Qonunchilik va xorijiy tillarni puxta biladigan, ayollar hamda bolalar huquqlarini himoya qiladigan jurnalist bo‘lish

Ijodiy maqsadi: Ilk she’riy kitobini nashr ettirish

Gulzor O‘rinboyeva — jurnalistika, she’riyat, boshlovchilik va kitobxonlikni hayotining muhim yo‘nalishlariga aylantirgan, yoshligidanoq o‘z oldiga aniq maqsadlar qo‘yib, ularga kichik, ammo izchil qadamlar orqali yaqinlashib kelayotgan faol yoshlardan biridir.

Samarqand viloyatining Payariq tumanida tug‘ilib voyaga yetgan Gulzor 2025-yilda 63-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabini tamomladi. U maktabdagi so‘nggi olti yillik ta’lim davrini barcha fanlardan a’lo baholar bilan yakunlab, O‘zbekiston jurnalistika va ommaviy kommunikatsiyalar universitetiga davlat granti asosida talabalikka tavsiya etildi.

Bugungi kunda u mazkur universitetning 1-bosqichini muvaffaqiyatli tamomlagan. Universitetda olgan nazariy bilimlari, ayniqsa, media tili va uslubi bo‘yicha mashg‘ulotlar uning badiiy tafakkuri, nutqi va fikrlarini jamoatchilikka ravon yetkazish qobiliyatini yanada rivojlantirdi.

Gulzor uchun jurnalistika shunchaki axborot yetkazish kasbi emas. U jurnalistni jamiyatdagi muammolarni ko‘ra oladigan, haqiqatni himoya qiladigan, huquqi buzilgan insonlarning ovozini jamoatchilikka yetkazadigan va odamlarni foydali o‘zgarishlar sari undaydigan shaxs sifatida tasavvur qiladi.

U kelajakda qonunlarni va bir nechta xorijiy tillarni puxta biladigan, ayollar, qizlar hamda yosh bolalarning huquqlarini himoya qila oladigan jurnalist bo‘lishni maqsad qilgan. Shu bilan birga, o‘zining she’riy satrlari orqali jamiyatdagi xato va kamchiliklarni yoritish, insonlarni mushohadaga chorlash istagida ilk mualliflik kitobi ustida ishlamoqda.

Uning hayotiy qarashlari mehnat, maqsad va vaqtni qadrlashga asoslangan:

“Astoydil harakat qildingmi? Demak, peshonangdan oqqan har bir tomchi teringning rohati bor!”

Payariqdan boshlangan ta’lim va ijod yo‘li

Gulzorning bolalik va maktab yillari Samarqand viloyatining Payariq tumanida o‘tdi. U yoshligidanoq kitob o‘qish, chiroyli so‘zlash va o‘z fikrlarini badiiy shaklda ifodalashga qiziqib kelgan.

Maktabdagi ta’lim uning bilim, intizom va maqsadga bo‘lgan munosabatini shakllantirdi. Gulzor 63-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabidagi so‘nggi olti yillik o‘qish davrini barcha fanlardan a’lo baholar bilan tamomladi.

Bu natija bir kunlik tayyorgarlik yoki tasodif mahsuli emas edi. Har bir baho ortida darslarga mas’uliyat bilan yondashish, topshiriqlarni o‘z vaqtida bajarish va tushunmagan mavzularni qayta o‘rganish kabi muntazam mehnat mavjud edi.

Gulzorning fikricha, maktabdagi yaxshi natijalar faqat shahodatnomada qayd etiladigan baholar emas. Ular insonda tartib, mas’uliyat, sabr va o‘z oldiga qo‘yilgan vazifani yakunlash odatini shakllantiradi.

Maktabda orttirgan bilimlari, ustozlarining ko‘magi va ijodiy faoliyati uning O‘zbekiston jurnalistika va ommaviy kommunikatsiyalar universitetiga davlat granti asosida o‘qishga kirishida muhim poydevor bo‘ldi.

A’lo baholar va namunali xulq e’tirofi

Gulzor 2023-yilda a’lo baholari hamda boshqa o‘quvchilarga namuna bo‘la oladigan xulqi sabab maktab sardori etib tayinlandi.

Sardorlik unga faqat nom yoki alohida mavqe bermadi. Bu vazifa maktabdagi faol o‘quvchilar ishini muvofiqlashtirish, amalga oshirilayotgan tashabbuslarni kuzatish va umumiy faoliyat uchun mas’uliyatni his etishni talab qildi.

Gulzor birgalikda faoliyat yuritayotgan sardorlarning ishlarini nazorat qilib, vazifalarning o‘z vaqtida va sifatli bajarilishiga e’tibor qaratdi. Bu jarayon unga jamoa bilan ishlash, vazifalarni taqsimlash va natijani nazorat qilish bo‘yicha muhim tajriba berdi.

Uning fikricha, rahbarlik faqat boshqalardan ish talab qilish emas. Inson, avvalo, o‘z vazifasiga mas’uliyat bilan yondashib, boshqalarga shaxsiy namuna bo‘lishi kerak.

Maktab sardori sifatidagi faoliyati Gulzorning tashkilotchilik, muloqot va muammolarni hal qilish qobiliyatlarini rivojlantirdi. Shuningdek, u har bir o‘quvchining fikrini tinglash va ularni foydali maqsadlar sari ruhlantirish muhimligini anglab bordi.

“Qizlarjon klubi” sardori sifatidagi faoliyati

Gulzor maktabdagi “Qizlarjon klubi” sardori vazifasini ham bajargan.

Unga o‘zlashtirish ko‘rsatkichi boshqalarnikidan pastroq bo‘lgan qizlarning bilim darajasini oshirishga ko‘maklashish, shuningdek, qizlarda kiyinish madaniyatini to‘g‘ri shakllantirishga qaratilgan vazifalar yuklatilgan.

Mazkur faoliyat Gulzordan tengdoshlariga buyruq berish emas, ular bilan samimiy muloqot qilish, muammolarining sabablarini tushunish va foydali maslahatlar orqali qo‘llab-quvvatlashni talab qildi.

O‘zlashtirish darajasi past bo‘lgan o‘quvchiga faqat tanbeh berish uning natijasini o‘zgartirmasligi mumkin. Ba’zan unga tushunmagan mavzusini izohlash, o‘z kuchiga ishonch berish yoki vaqtini to‘g‘ri rejalashtirishda yordam ko‘rsatish zarur bo‘ladi.

Gulzor ushbu vazifalarni bajarishda ustozlarining maslahat va ko‘magidan foydalandi. U jamoaviy hamkorlik orqali qizlarning ta’limga bo‘lgan munosabati va maktab madaniyatini yaxshilashga hissa qo‘shishga intildi.

Bu tajriba uning kelajakda ayollar va qizlarning huquq hamda manfaatlarini himoya qiladigan jurnalist bo‘lish maqsadi shakllanishiga ham ta’sir ko‘rsatdi.

Boshlovchilikdagi dastlabki tajribalar

Gulzorning ravon nutqi va o‘z fikrlarini badiiy tarzda ifodalash qobiliyati maktab davridayoq ustozlarining e’tiborini tortdi. Shu sababli unga turli tadbirlarda boshlovchilik qilish vazifasi topshirildi.

Boshlovchi tadbir dasturini shunchaki o‘qib beradigan inson emas. U auditoriya e’tiborini boshqarishi, ishtirokchilar o‘rtasidagi bog‘liqlikni ta’minlashi va tadbirning umumiy kayfiyatini saqlab turishi kerak.

Gulzor maktab tadbirlarida, shuningdek, mahalla yoshlari o‘rtasida tashkil etilgan “Zukko kitobxon” ko‘rik-tanlovlarida boshlovchilik qildi.

U vazifalarni a’lo darajada bajargani uchun mukofotlar bilan ham taqdirlandi. Ushbu e’tiroflar uning o‘ziga bo‘lgan ishonchini oshirib, kelajakdagi jurnalistik faoliyatiga yanada jiddiyroq yondashishiga yordam berdi.

Boshlovchilik davomida Gulzor sahnada o‘zini tutish, matnni to‘g‘ri talaffuz qilish, tinglovchilar bilan ko‘z orqali aloqa o‘rnatish va kutilmagan holatlarda tezkor fikrlash tajribasini orttirdi.

Nutqning inson hayotidagi o‘rni

Gulzor nutq insonning o‘zini va fikrlarini jamiyatga tanishtiradigan eng muhim vositalardan biri deb hisoblaydi.

U havas qiladigan jurnalist Sirojiddin O‘sarovning quyidagi fikrini alohida qadrlaydi:

“Nutq o‘zgarsa, insonning hayoti ham o‘zgaradi.”

Gulzorning fikricha, inson o‘z nutqining ravon va mazmunli ekaniga ishonsa, katta auditoriyalarda ham o‘z qarashlarini erkin bayon qila oladi.

Ajoyib nutq faqat chiroyli so‘zlarni ishlatish emas. Fikrni tartibli ifodalash, tinglovchining ehtiyojini tushunish, kerakli joyda ovoz ohangini o‘zgartirish va mazmunni sodda yetkazish ham katta ahamiyatga ega.

Nutq va ishonch auditoriya e’tiborini jalb qilish bilan birga, uni ma’lum vaqt davomida saqlab turishga yordam beradi.

Gulzor kelajakdagi jurnalistik faoliyatida kuchli nutq, to‘g‘ri talaffuz va badiiy ifoda imkoniyatlaridan samarali foydalanishni maqsad qilgan.

2019-yilda boshlangan she’riy ijod

Gulzor 2019-yildan buyon turli mavzularda she’rlar yozib kelmoqda.

Uning she’riyatga qiziqishi adabiyot o‘qituvchisining darslari orqali shakllangan. Ustoz she’r va hikoyalarni ifodali tarzda o‘qiganlarida Gulzor ularni katta qiziqish bilan tinglar, o‘zini go‘yoki asar ichidagi olamda kezib yurgandek his qilardi.

Adabiy asarlardagi obrazlar, his-tuyg‘ular va so‘zlarning inson qalbiga ta’siri unda o‘zi ham ijod qilish istagini uyg‘otdi.

Dastlab yozgan she’rlarini ustozlariga ko‘rsatib, yo‘l qo‘ygan xatolarini qanday tuzatish mumkinligi haqida maslahatlar so‘rardi. U tanqidni ijodiga berilgan salbiy baho emas, rivojlanish uchun ko‘rsatma sifatida qabul qildi.

Ustozlarining tavsiyalari va o‘zining muntazam mashqlari natijasida Gulzorning she’riy tili, obraz yaratish mahorati va fikrni badiiy ifodalash qobiliyati rivojlanib bordi.

“Amudaryoga” — ilk chop etilgan she’r

Gulzorning “Amudaryoga” nomli ilk she’ri “Payariq hayoti” gazetasida chop etildi.

Bu voqea uning ijodiy hayotidagi muhim burilishlardan biri bo‘ldi. O‘z yozgan satrlarini gazeta sahifasida ko‘rish Gulzorga katta quvonch va ishonch bag‘ishladi.

She’rning nashr etilishi tashqi tomondan kichik natijadek ko‘rinishi mumkin. Biroq yosh ijodkor uchun bu uning mehnati va fikrlari o‘quvchiga yetib borganining muhim tasdig‘idir.

Mazkur yutuq Gulzorni o‘z she’riy ijodini yanada rivojlantirish va kelajakda mualliflik kitobini nashr ettirish uchun ko‘proq mehnat qilishga undadi.

Uning fikricha, birinchi yutuq insonning barcha maqsadlariga erishganini bildirmaydi. Aksincha, u keyingi bosqich uchun mas’uliyat va ishonch beradi.

Kitob bilan oshnolik va so‘z boyligi

Gulzorning kitobga bo‘lgan muhabbati uning ijodiy va jurnalistik qobiliyatlari shakllanishida muhim o‘rin egalladi.

Muntazam mutolaa uning so‘z boyligini oshirib, biror voqeani turli o‘xshatish, obraz va ta’sirchan iboralar orqali ifodalash mahoratini rivojlantirdi.

Kitob o‘qigan inson turli xarakterlar, hayotiy vaziyatlar va dunyoqarashlar bilan tanishadi. Bu jurnalist uchun ayniqsa muhim, chunki u jamiyatning turli qatlamlari bilan ishlashi va insonlarning muammolarini tushuna olishi kerak.

Gulzor kitob mutolaasini faqat bo‘sh vaqt mashg‘uloti emas, nutq va tafakkurni rivojlantiradigan doimiy ta’lim jarayoni deb biladi.

U o‘qigan asarlaridan ta’sirlanib, turli iqtiboslar va she’riy parchalar yozadi. Ayrim fikrlar uning yangi ijodiy ishlari uchun g‘oya vazifasini bajaradi.

Insholar tanlovidagi maktab g‘olibligi

Gulzor maktabda tashkil etilgan insholar tanlovida qatnashib, 1-o‘rinni qo‘lga kiritdi.

Insho yozish o‘quvchidan mavzuni tushunish, fikrlarni mantiqiy tartibga solish va ularni ravon hamda ta’sirchan tilda ifodalashni talab qiladi.

Gulzor tanlovda o‘zining kitobxonlik, ijodkorlik va yozma nutq bo‘yicha shakllangan ko‘nikmalarini namoyon eta oldi.

Maktab bosqichidagi g‘oliblik uning tuman miqyosidagi yirik tanlovda ishtirok etishiga yo‘l ochdi.

Bu natija Gulzorga o‘zining yozma ijod va jurnalistika yo‘nalishini to‘g‘ri tanlaganiga bo‘lgan ishonchini yanada mustahkamladi.

102 ta maktab o‘rtasidagi faxrli g‘alaba

Gulzor Payariq tumanidagi 102 ta maktab o‘quvchilari o‘rtasida tashkil etilgan “Imom Buxoriy hayoti, ijodi va dunyo tamaddunida tutgan o‘rni” mavzusidagi insholar tanlovida qatnashib, o‘quvchi yoshlar orasida faxrli 1-o‘rinni egalladi.

Bu tanlov unga Imom Buxoriyning ilmiy merosi, hayoti va jahon sivilizatsiyasiga qo‘shgan hissasini chuqurroq o‘rganish imkonini berdi.

Bunday mavzuda insho yozish faqat tarixiy ma’lumotlarni sanab o‘tish bilan cheklanmaydi. Muallif buyuk allomaning faoliyati, ilmga sadoqati va merosining bugungi avlod uchun ahamiyatini tushunarli hamda ta’sirchan ifodalashi kerak.

Gulzor kitobxonlik va badiiy tafakkur orqali shakllangan mahoratidan foydalanib, mavzuni mazmunli yoritishga muvaffaq bo‘ldi.

U bu natijani faqat shaxsiy yutug‘i emas, balki unga ta’lim va tarbiya bergan ustozlari hamda maktabining umumiy muvaffaqiyati deb bildi.

Maktabni a’lo natijalar bilan tamomlashi

Gulzor 2025-yilda 63-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabini tamomladi. Uning so‘nggi olti yillik o‘qish natijalari barcha fanlardan a’lo baholar bilan yakunlandi.

Bu yillar davomida u faqat darslarni o‘zlashtirish bilan cheklanib qolmadi. Sardorlik, boshlovchilik, ijodiy tanlovlar va kitobxonlik faoliyatlarini ham ta’lim bilan uyg‘unlashtirdi.

Bir vaqtning o‘zida bir nechta yo‘nalishda faol bo‘lish vaqtni to‘g‘ri taqsimlash va ustuvor vazifalarni aniqlashni talab qildi.

Gulzorning fikricha, vaqtni boshqarish barcha ishni shoshilinch bajarish emas. Muhim maqsadlarni aniqlab, ularga har kuni izchil qadam tashlashdir.

Maktabni yuqori natijalar bilan tugatishi uning oliy ta’lim sari yo‘lida mustahkam poydevor yaratdi.

Davlat granti asosida talabalikka tavsiya etilishi

Gulzor maktabni tamomlagach, O‘zbekiston jurnalistika va ommaviy kommunikatsiyalar universitetiga davlat granti asosida talabalikka tavsiya etildi.

Bu natija uning uzoq yillik ta’limi, kitobxonligi, nutq ustidagi mehnati va jurnalistikaga bo‘lgan qiziqishining muhim samarasi bo‘ldi.

Davlat granti asosida o‘qishga kirish katta quvonch bilan birga mas’uliyat ham yuklaydi. Talaba o‘ziga yaratilgan imkoniyatdan samarali foydalanishi, bilimlarini chuqurlashtirishi va kelajakda jamiyatga foydali mutaxassis bo‘lishi kerak.

Gulzor universitetga kirishni yakuniy maqsad emas, professional jurnalist bo‘lish sari boshlangan yangi bosqich sifatida qabul qildi.

Uning fikricha, bir eshikning ochilishi ortidan yangi vazifalar, sinovlar va imkoniyatlar keladi. Inson erishgan natijasi bilan cheklanib qolmasdan, undan keyingi maqsadlarini ham aniq belgilashi kerak.

O‘zbekiston jurnalistika va ommaviy kommunikatsiyalar universitetidagi tahsil

Gulzor bugungi kunda O‘zbekiston jurnalistika va ommaviy kommunikatsiyalar universitetining 1-bosqichini tamomlagan.

Universitetdagi dastlabki yil uning jurnalistika haqidagi tasavvurlarini yanada kengaytirdi. U jurnalist faqat ravon gapirishi yoki chiroyli matn yozishi yetarli emasligini anglab bordi.

Professional jurnalist axborotni izlash, manbalarni tekshirish, voqeani turli tomonlardan o‘rganish va jamoatchilikka xolis ma’lumot yetkazish qobiliyatiga ega bo‘lishi kerak.

Universitetdagi mashg‘ulotlar Gulzorga media sohasi, jurnalistik matn, ommaviy kommunikatsiya va nutq uslubi haqida yangi bilimlar berdi.

Talabalik hayoti uni turli qarash va qiziqishlarga ega yoshlar bilan tanishtirdi. Bu muhitda Gulzor o‘z fikrlarini erkin ifodalash, boshqalarning qarashlarini tinglash va ilmiy munozaralarda faol qatnashish ko‘nikmalarini rivojlantirdi.

Media tili va uslubi fanining ta’siri

Universitetdagi media tili va uslubi fani Gulzorning badiiy so‘zlash va fikrlash qobiliyatini yanada sayqalladi.

Ushbu fan orqali u jurnalistik matnda so‘z tanlash, fikrni aniq ifodalash, ortiqcha jumlalardan qochish va auditoriyaga mos uslub yaratish muhimligini o‘rgandi.

Badiiy til tasvir va hissiyot yaratishga xizmat qilsa, jurnalistik til aniqlik, tezkorlik va tushunarlilikni talab qiladi. Gulzor ushbu ikki imkoniyatni uyg‘unlashtirishga harakat qilmoqda.

Uning she’riyat va kitobxonlikdagi tajribasi media tilini o‘rganishda katta yordam bermoqda. Ayni paytda jurnalistik talablar uning ijodiy matnlarida ham fikrni tartibli va lo‘nda bayon qilish qobiliyatini rivojlantiryapti.

Gulzorning fikricha, so‘z jurnalistning eng muhim qurolidir. Uni noto‘g‘ri ishlatish inson obro‘siga zarar yetkazishi, to‘g‘ri va mas’uliyat bilan qo‘llash esa jamiyatga foyda keltirishi mumkin.

Otasi bergan hayotiy saboqlar

Gulzor hayotida chuqur iz qoldirgan insonlardan biri — uning otasidir.

U 12 yoshida otasidan ayrilgan. Ushbu og‘ir yo‘qotish unga hayotdagi hech bir inson va hech bir holat abadiy emasligini erta anglatdi.

Otasi yoshligida unga ilmli va o‘qimishli insonni barcha hurmat qilishi, bilimli shaxs boshqalarga namuna bo‘la olishi va jamiyatda yetakchilik qila olishini ko‘p bor uqtirgan.

O‘sha paytda oddiy nasihatdek tuyulgan bu fikrlarning haqiqiy mazmunini Gulzor yillar o‘tib chuqurroq anglay boshladi.

Bugun u otasining so‘zlarini kelajakdagi muvaffaqiyatlari uchun qo‘yilgan ma’naviy poydevor deb biladi. Har bir ta’limiy va ijodiy natijasi orqali otasining orzulari hamda ishonchini davom ettirayotganini his qiladi.

Otasi bilan bog‘liq xotiralar Gulzorni taslim bo‘lmaslikka, vaqtni qadrlashga va ilm orqali o‘z hayotini mazmunli qurishga undaydi.

Muvaffaqiyat kalitini insonning o‘zi yaratadi

Gulzor yillar davomida bir muhim haqiqatni anglab yetdi: inson o‘z kelajagi uchun o‘zi harakat qilmasa, hech kim uning qo‘liga tayyor muvaffaqiyat kalitini tutqazib bermaydi.

Yaqinlar, ustozlar va do‘stlarning qo‘llab-quvvatlashi katta kuch berishi mumkin. Biroq maqsad sari kundalik qadamni insonning o‘zi tashlashi kerak.

Gulzorning fikricha, yordam va imkoniyat yo‘lni yengillashtiradi, lekin uni bosib o‘tish uchun shaxsiy iroda zarur.

Shu sababli u o‘z yutuqlarini faqat omad yoki tashqi sharoit bilan bog‘lamaydi. Har bir natija ortida izlanish, xato, qayta urinish va sabr borligini yaxshi tushunadi.

Kichik qadamlar falsafasi

Gulzor katta maqsadlarni kichik va bajarilishi mumkin bo‘lgan vazifalarga ajratish kerak deb hisoblaydi.

Inson ulkan maqsadni bir butun holda ko‘rsa, uning murakkabligidan qo‘rqib ish boshlamasligi mumkin. Ammo uni bosqichlarga ajratganda harakat qilish osonlashadi.

Gulzorning nazarida, har kuni maqsadga olib boradigan hech bo‘lmaganda bitta qadam tashlash zarur. Bu kitobning bir necha sahifasini o‘qish, yangi so‘z o‘rganish, maqola yozish yoki nutq mashqini bajarish bo‘lishi mumkin.

Vaqt o‘tishi bilan ana shu kichik qadamlar insonni katta maqsadining yoniga olib keladi.

Uning hayotiy shiori ham aynan muntazam mehnatning qadrini ifodalaydi:

“Astoydil harakat qildingmi? Demak, peshonangdan oqqan har bir tomchi teringning rohati bor!”

Vaqtni behuda sarflamaslik tamoyili

Gulzor vaqtni insonning eng qimmatli boyliklaridan biri deb biladi.

Uning fikricha, inson har kuni kuchi va qimmatli vaqtini maqsadiga aloqasi bo‘lmagan ishlarga sarflab yubormasligi kerak.

Bu dam olish yoki hordiq chiqarishdan butunlay voz kechish degani emas. Aksincha, vaqtni ongli ravishda taqsimlash, foydali mehnat va sifatli dam olish o‘rtasida muvozanat yaratishdir.

Gulzor bo‘sh vaqtida bajaradigan ishlarini ham kelajakdagi maqsadlariga olib boradigan kichik qadamlar sifatida ko‘radi.

She’r ovozlashtirish nutqini, kitob o‘qish so‘z boyligini, rasm chizish tasavvurini, til o‘rganish esa kelajakdagi jurnalistik imkoniyatlarini kengaytiradi.

She’rlarni ovozlashtirish

Gulzor bo‘sh vaqtida turli mavzulardagi she’rlarni ovozlashtiradi.

She’rni ifodali o‘qish oddiy matnni talaffuz qilishdan farq qiladi. Unda ohang, pauza, hissiyot va mazmunning uyg‘unligi muhim.

Gulzor she’r ovozlashtirish orqali nutqining ravonligi, ovoz tembri va tinglovchiga ta’sir ko‘rsatish mahoratini rivojlantirmoqda.

Bu mashg‘ulot uning boshlovchilik va jurnalistik faoliyatiga ham yordam beradi. Chunki radio, televideniye va raqamli media yo‘nalishlarida ovozdan to‘g‘ri foydalanish muhim kasbiy ko‘nikmalardan biridir.

Rassomchilik va tabiat manzaralari

Gulzor turli tabiat manzaralarini rangli bo‘yoqlar yordamida tasvirlashga ham qiziqadi.

Rasm chizish unga tabiatdagi rang, yorug‘lik va mayda detallarni chuqurroq kuzatish imkonini beradi.

Jurnalist uchun kuzatuvchanlik katta ahamiyatga ega. Boshqalar e’tibor bermagan kichik holat ba’zan muhim voqea yoki mazmunli hikoyaning boshlanishi bo‘lishi mumkin.

Rassomchilik Gulzorning sabr, tasavvur va estetik didini rivojlantiradi. U bu mashg‘ulotni shunchaki vaqt o‘tkazish emas, ijodiy tafakkurini boyitadigan yo‘nalish deb biladi.

Xorijiy tillarni o‘rganish

Gulzor bo‘sh vaqtida turli tillarni o‘rganishga ham harakat qiladi.

U kelajakda bir nechta tilni yaxshi biladigan jurnalist bo‘lishni maqsad qilgan. Xorijiy tillar unga xalqaro manbalarni o‘rganish, turli mamlakat vakillari bilan muloqot qilish va dunyodagi voqealarni asl axborot manbalaridan kuzatish imkonini beradi.

Til biladigan jurnalist tarjima qilingan yoki ikkilamchi ma’lumot bilan cheklanib qolmaydi. U xorijiy ekspertlar, tashkilotlar va xalqaro hujjatlar bilan bevosita ishlashi mumkin.

Gulzor til o‘rganish uzoq vaqt va muntazam mashq talab qilishini yaxshi tushunadi. Shu sababli bu maqsad sari ham kichik, ammo izchil qadamlar bilan harakat qilmoqda.

Liderlikni o‘zidan boshlash

Gulzorning fikricha, lider shunchaki turli vazifalarni boshqalarga yuklaydigan va natijani talab qiladigan shaxs emas.

“Lider, eng avvalo, yetakchilikni o‘zidan boshlay oladigan insondir.”

Haqiqiy lider o‘z vaqtiga, so‘ziga va zimmasiga olgan vazifalariga mas’uliyat bilan yondashishi kerak. U boshqalardan talab qilayotgan fazilatlarni avvalo o‘z xatti-harakatida namoyon etishi lozim.

Gulzor sardorlik faoliyati davomida shaxsiy namunaning jamoaga kuchli ta’sir qilishini anglab yetdi. Insonning so‘zlari va amallari mos kelgandagina unga ishonch paydo bo‘ladi.

Qiyinchilikdan keyin qayta qadam tashlash

Gulzor liderning muhim fazilatlaridan biri sifatida qiyin vaziyatda ortga chekinmaslikni ko‘rsatadi.

Uning fikricha, kuchli inson hech qachon yiqilmaydigan emas, balki yiqilgandan keyin yana turib, qat’iyat bilan qadam tashlay oladigan insondir.

Har qanday loyiha yoki maqsad yo‘lida rejalashtirilmagan muammolar paydo bo‘lishi mumkin. Lider bunday holatda vahimaga tushmasdan, vaziyatni tahlil qilishi va jamoaga ishonch berishi kerak.

Gulzor qiyinchiliklarni maqsaddan voz kechish uchun sabab emas, yangi tajriba va xarakter sinovi sifatida qabul qiladi.

Boshqalarga yordam qo‘lini cho‘zish

Gulzorning fikricha, haqiqiy lider faqat o‘z muvaffaqiyati haqida o‘ylamasligi kerak.

U qiyinchilikka duch kelgan insonlarga yordam qo‘lini cho‘zishi, ularning fikrini tinglashi va imkon qadar yo‘l ko‘rsatishi zarur.

Maktabdagi sardorlik va “Qizlarjon klubi” faoliyati davomida Gulzor turli o‘quvchilarning muammolari va ehtiyojlari bir xil emasligini ko‘rdi.

Kimdir bilimini yaxshilash, boshqa biri o‘ziga ishonch hosil qilish yoki jamoaga moslashish uchun ko‘makka muhtoj bo‘lishi mumkin.

Gulzor kelajakdagi jurnalistik faoliyatida ham jamiyatda ovozi yetarlicha eshitilmayotgan insonlarga yordam berishni istaydi.

Huquqni biladigan jurnalist bo‘lish maqsadi

Gulzor kelajakda qonunchilikni chuqur biladigan jurnalist bo‘lishni maqsad qilgan.

Uning fikricha, inson huquqlari haqida material tayyorlaydigan jurnalist amaldagi qonunlar, huquqiy me’yorlar va fuqarolarning asosiy huquq hamda majburiyatlarini yaxshi bilishi kerak.

Huquqiy bilimga ega bo‘lmagan jurnalist murakkab vaziyatni noto‘g‘ri talqin qilishi yoki jamoatchilikka noaniq ma’lumot yetkazishi mumkin.

Gulzor qonunchilikni o‘rganish orqali jamiyatdagi adolatsizliklarni asosli dalillar bilan yoritish va jabrlangan insonlarga foydali axborot berishni istaydi.

Ayollar va qizlarning huquqlarini himoya qilish

Gulzorning kelajakdagi jurnalistik maqsadlarida ayollar va qizlarning huquqlarini himoya qilish alohida o‘rin egallaydi.

U jamiyatda ayollar duch kelayotgan muammolarni chuqur o‘rganish, ularning sabablarini ochib berish va jamoatchilik e’tiboriga olib chiqishni istaydi.

Uning fikricha, jurnalist faqat muammoni ko‘rsatib qolmasdan, mutaxassislar fikri, qonuniy yechimlar va mavjud yordam imkoniyatlari haqida ham axborot berishi kerak.

Gulzor ayol-qizlarning o‘z huquqlarini bilishi, ta’lim olish va mustaqil rivojlanish imkoniyatlariga ega bo‘lishini muhim deb hisoblaydi.

Maktab davridagi “Qizlarjon klubi” faoliyati uning ushbu masalalarga e’tibor bilan qarashiga dastlabki tajriba berdi.

Bolalar manfaatlarini himoya qilish istagi

Gulzor kelajakda yosh bolalarning huquq va manfaatlarini himoya qilishga xizmat qiladigan jurnalistik materiallar tayyorlashni ham maqsad qilgan.

Bolalar ko‘pincha o‘z muammolarini mustaqil ravishda jamoatchilikka yetkaza olmaydi. Shu sababli jurnalist ularning ovozini tinglashi va masalaga katta ehtiyotkorlik bilan yondashishi kerak.

Bolalar haqida material tayyorlashda shaxsiy ma’lumotlar, ruhiy holat va xavfsizlikni hisobga olish ayniqsa muhimdir.

Gulzor jurnalistning vazifasi shov-shuv yaratish emas, muammoni hal etishga yordam beradigan mas’uliyatli axborot tayyorlash ekaniga ishonadi.

Ilk she’riy kitob ustidagi izlanishlar

Gulzor bugungi kunda ilk she’riy kitobi ustida ishlamoqda.

U she’riy satrlari orqali insonlar yo‘l qo‘yayotgan xatolar, hayotiy qarorlar va jamiyatdagi turli holatlarni yoritishni istaydi.

Uningcha, she’riyat inson qalbiga oddiy nasihatdan boshqacha yo‘l bilan yetib boradi. Obrazli va ta’sirchan satr o‘quvchini o‘z hayoti hamda qarorlari haqida o‘ylashga undashi mumkin.

Gulzor kitobini qachon yakunlashni ham oldindan belgilab qo‘ygan. U har qanday ishni boshlash bilan birga uning yakuniy muddatini ham aniqlash zarur deb hisoblaydi.

Aniq muddat insonda ichki mas’uliyat uyg‘otib, vazifani ortga surmaslikka yordam beradi.

Maqsad uchun aniq muddat belgilash

Gulzorning fikricha, inson biror ishni amalga oshirmoqchi bo‘lsa, uni qachon boshlashi bilan birga qachon yakunlashini ham belgilashi lozim.

Muddatsiz maqsad vaqt o‘tishi bilan shunchaki orzu bo‘lib qolishi mumkin. Aniq sana esa harakatlar rejasini tuzish va natijani nazorat qilishga yordam beradi.

U o‘zining she’riy kitobi, ta’lim va jurnalistik maqsadlari uchun ham bosqichma-bosqich reja tuzishga intiladi.

Gulzorning fikricha, inson ongida maqsad va uning muddati aniq bo‘lsa, kundalik qarorlar ham shu yo‘nalishga moslasha boshlaydi.

To‘siqlar va suv haqidagi hayotiy o‘xshatish

Gulzor qiyinchilik va mehnat samarasini suv yo‘lida uchraydigan tuproq uyumlariga qiyoslaydi.

Ekinlarni sug‘orish uchun oqayotgan suv yo‘lida katta-kichik tuproq uyumlariga duch kelganda, u bir muddat to‘xtaydi va to‘siqni yuvib ketguncha yig‘iladi. Natijada suv atrofdagi ko‘proq maydonni namlantiradi.

Hech qanday to‘siq bo‘lmagan ariqdagi suv esa osonlik bilan oqib ketadi, ammo yerning yetarli namlanishi uchun ko‘proq suv va vaqt kerak bo‘lishi mumkin.

Gulzor bu o‘xshatish orqali inson qancha ko‘p to‘siqqa duch kelib, ularni yengishga harakat qilsa, mehnati shunchalik chuqur tajriba va munosib natijaga aylanishini ifodalaydi.

Uningcha, qiyinchiliklar harakatni sekinlashtirishi mumkin, ammo ular insonni kuchliroq va tajribaliroq qiladi.

Uyatchanlikdan erkin muloqot sari

Gulzor yoshligida jurnalist bo‘lishni maqsad qilgan bo‘lsa-da, begona insonlar bilan muloqot qilishdan iymanardi. Hatto ayrim paytlarda yaqin qarindoshlari davrasiga qo‘shilishdan ham tortinardi.

Ba’zi yaqinlari undan jurnalist chiqmasligi, intervyu olish va odamlar oldida erkin gapirish unga qiyin bo‘lishi haqida fikr bildirgan.

Gulzor bu tanqidlar sabab orzusidan voz kechmadi. Aksincha, aynan qaysi jihati ustida ishlashi kerakligini anglab yetdi.

Qo‘shimcha darslarga qatnashishi davomida ko‘plab yangi do‘stlar orttirdi va notanish insonlar orasida o‘z fikrlarini erkin bayon qilishni mashq qildi.

Vaqt o‘tishi bilan uning muloqot qobiliyati, o‘ziga bo‘lgan ishonchi va omma oldida so‘zlash mahorati sezilarli darajada rivojlandi.

Tanqidni to‘g‘ri qabul qilish

Gulzorning hayotiy tajribasi unga tanqid insonni ikki xil yo‘lga boshlashi mumkinligini ko‘rsatdi.

Inson tanqiddan ranjib, harakatdan to‘xtashi yoki undagi foydali jihatni topib, kamchiliklari ustida ishlashi mumkin.

Gulzor ikkinchi yo‘lni tanladi. Yaqinlarining uning tortinchoqligi haqidagi fikrlari og‘ir tuyulgan bo‘lsa-da, aynan shu kamchilikni bartaraf etishga harakat qildi.

Bugun uning yaqinlari avvalgi va hozirgi Gulzorni solishtirib, yuz bergan o‘zgarishlardan hayratlanadilar.

Uning fikricha, muhim jihat tanqidning o‘zi emas, insonning unga qanday munosabat bildirishidir. Asosli tanqid rivojlanish uchun vositaga aylanishi mumkin.

Badiiy fikrlash va jurnalistik aniqlik

Gulzor o‘zida badiiy fikrlash qobiliyati mavjudligini qadrlaydi. U voqealarni o‘xshatishlar, obrazlar va ta’sirchan jumlalar orqali ifodalashga moyil.

Biroq jurnalistika badiiylik bilan birga aniqlik, fakt va mas’uliyatni ham talab qiladi.

Universitetdagi ta’lim unga ijodiy uslubni jurnalistik me’yorlar bilan uyg‘unlashtirishni o‘rgatmoqda.

Gulzor kelajakda o‘quvchining qalbiga yetib boradigan, shu bilan birga faktlarga asoslangan va ijtimoiy ahamiyatga ega materiallar yaratishni istaydi.

Maqsadni to‘g‘ri qo‘yish

Gulzor boshqalar undan, eng avvalo, maqsadni to‘g‘ri belgilashni o‘rganishlari mumkin deb hisoblaydi.

Maqsad umumiy va noaniq bo‘lsa, unga erishish yo‘li ham tushunarsiz bo‘lib qoladi. Shu sababli inson nimaga erishmoqchi ekanini aniq ifodalashi kerak.

Keyingi bosqichda ushbu maqsadga olib boradigan vazifalarni belgilash va ularni muhimlik darajasiga qarab tartiblash lozim.

Gulzor o‘z faoliyatida ham harakatni eng muhim ishlardan boshlashga intiladi.

Qat’iyat bilan davom etish

Gulzorning fikricha, inson maqsadiga erishishda qiyinchilikka duch kelishi tabiiy. Muhimi, ushbu vaziyatda harakatni to‘xtatmaslikdir.

Birinchi urinishda natija chiqmasligi insonning imkoniyatsiz ekanini anglatmaydi. Balki ko‘proq tayyorgarlik, yangi usul yoki qo‘shimcha tajriba kerakdir.

Gulzor maktab, ijod, boshlovchilik va muloqot yo‘nalishlarida duch kelgan qiyinchiliklarni o‘z ustida ishlash orqali yengib bordi.

U boshqalarga ham to‘siqlardan qo‘rqmasdan, har bir muammodan keyin yana qadam tashlashni tavsiya qiladi.

Xatolar tufayli to‘xtab qolmaslik

Gulzor yoshlarni yo‘l qo‘yilgan xatolar sabab harakatdan to‘xtamaslikka chaqiradi.

Uning fikricha, inson harakatdan voz kechsa, eng katta yo‘qotishni boshqalar emas, avvalo uning o‘zi boshdan kechiradi.

U o‘z maqsadlarini, yaqinlarining ishonchini va ular bilan mazmunli o‘tkazishi mumkin bo‘lgan qimmatli vaqtni yo‘qotishi mumkin.

Bugun yo‘l qo‘yilgan xato ertangi muvaffaqiyatning sababiga aylanishi ehtimol. Chunki xato insonning qaysi jihat ustida ishlashi kerakligini ko‘rsatadi.

Gulzor bu fikrni ta’sirchan o‘xshatish orqali ifodalaydi:

“Agar qalam xato chizmaganida, o‘chirg‘ich yaratilmagan bo‘lardi. Inson xato qilmaganida, unga uzatiladigan mehrli qo‘llar ham bo‘lmasdi.”

Bu qarash uning xatoni yakun emas, tuzatish va o‘sish imkoniyati sifatida qabul qilishini namoyon etadi.

Yaqinlar ishonchini qadrlash

Gulzor uning muvaffaqiyatlarini intiqlik bilan kutayotgan insonlarning ishonchini katta mas’uliyat deb biladi.

Yaqinlarning qo‘llab-quvvatlashi insonni ruhlantiradi, ammo bu ishonchni oqlash uchun amaliy mehnat zarur.

Uning hayotida otasining nasihatlari, ustozlarining maslahatlari va do‘stlarining ishonchi muhim kuch bo‘lib xizmat qilmoqda.

Gulzor kelajakdagi har bir yutug‘ini faqat shaxsiy muvaffaqiyat emas, uni qo‘llab-quvvatlagan insonlarning ham quvonchi deb hisoblaydi.

Jamiyatga foydali jurnalist bo‘lish istagi

Gulzorning jurnalistik maqsadi mashhurlik yoki omma e’tiboriga ega bo‘lish bilan cheklanmaydi.

U jamiyatdagi muammolarni yoritadigan, insonlarning huquqiy savodxonligini oshiradigan va foydali o‘zgarishlarga sabab bo‘ladigan materiallar yaratishni istaydi.

Uning nazarida, jurnalist har bir mavzuga mas’uliyat bilan yondashishi, tekshirilmagan ma’lumotni tarqatmasligi va qahramonlarning sha’ni hamda huquqlarini hurmat qilishi kerak.

Gulzor kelajakda jurnalistik bilim, huquqiy savodxonlik, xorijiy tillar va ta’sirchan nutqni birlashtira oladigan mutaxassis bo‘lishni maqsad qilgan.

Kichik qadamlar bilan yaratilayotgan katta kelajak

Gulzor O‘rinboyeva bugungi kunda jurnalistika, she’riyat, boshlovchilik, kitobxonlik va shaxsiy rivojlanishni uyg‘unlashtirgan holda o‘z kelajagini shakllantirib bormoqda.

63-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabidagi so‘nggi olti yillik ta’limini a’lo baholar bilan tamomlashi, maktab va “Qizlarjon klubi” sardori sifatidagi faoliyati uning intizom va tashkilotchilik qobiliyatini namoyon etdi.

Turli tadbirlar hamda “Zukko kitobxon” tanlovlaridagi boshlovchilik tajribasi ravon nutqi va auditoriya bilan ishlash mahoratini rivojlantirdi.

2019-yildan boshlangan she’riy ijodi, “Amudaryoga” she’rining “Payariq hayoti” gazetasida nashr etilishi va 102 ta maktab o‘rtasidagi “Imom Buxoriy hayoti, ijodi va dunyo tamaddunida tutgan o‘rni” mavzusidagi insholar tanlovida 1-o‘rinni egallashi uning yozma ijoddagi salohiyatini ko‘rsatdi.

2025-yilda O‘zbekiston jurnalistika va ommaviy kommunikatsiyalar universitetiga davlat granti asosida talabalikka tavsiya etilishi esa yillar davomida tashlangan kichik qadamlarning katta natijaga aylanganini namoyon etdi.

Gulzorning kelajakdagi maqsadi aniq: qonunlarni va bir nechta xorijiy tillarni puxta biladigan, ayollar, qizlar va yosh bolalarning huquqlarini himoya qiladigan professional jurnalist bo‘lish.

Shuningdek, u she’riy satrlari orqali jamiyatdagi xato va kamchiliklarni ko‘rsatish, o‘quvchilarni mushohadaga chorlash maqsadida ilk mualliflik kitobini tayyorlamoqda.

Uning hayotida otasidan olgan nasihatlar, ustozlarining mehnati va yaqinlarining ishonchi katta o‘rin egallaydi. Gulzor har bir yutug‘i orqali ana shu ishonchni oqlashga intiladi.

U o‘z hayoti orqali tortinchoqlikni muloqotga, tanqidni rivojlanishga, xatoni tajribaga va kichik qadamlarni katta maqsadga aylantirish mumkinligini namoyon etmoqda.

“Astoydil harakat qildingmi? Demak, peshonangdan oqqan har bir tomchi teringning rohati bor!”

Gulzor uchun muvaffaqiyat tayyor holda beriladigan sovg‘a emas. U har kuni o‘qilgan sahifa, yozilgan satr, o‘rganilgan yangi bilim, yengib o‘tilgan qo‘rquv va maqsad sari tashlangan navbatdagi qadamdan bunyod bo‘ladi.

Chunki insonni katta orzulariga birdaniga bajarilgan ulkan ish emas, xato va to‘siqlarga qaramay har kuni qat’iyat bilan tashlangan kichik qadamlar olib boradi.