SAFAROV DILYORBEK DILSHODBEK O‘G‘LI

Safarov Dilyorbek Dilshodbek o‘g‘li

Andijon davlat texnika instituti talabasi | Arxitektura va muhandislik yo‘nalishi vakili | Robototexnika to‘garagi rahbari | 3D modellashtirish mutaxassisligi bo‘yicha izlanuvchi yosh

Tug‘ilgan sana: 15-may, 2006-yil

Tug‘ilgan joy: Andijon viloyati, Andijon tumani

Yashash hududi: Andijon viloyati, Andijon tumani

Ta’lim muassasasi: Andijon davlat texnika instituti

Yo‘nalishi: Arxitektura

Ta’lim bosqichi: 2-bosqichni tamomlab, 3-bosqichga o‘tmoqda

Faoliyat yo‘nalishlari: Arxitektura, muhandislik modellashtirish, 3D dizayn, robototexnika va ta’limiy loyihalar

Amaliy tajribasi: Andijon yoshlar texnoparkida robototexnika yo‘nalishida tajriba orttirgan, “Raqamli shahar” markazida 3D modellashtirish bo‘yicha tahsil olgan

Xorijiy tili: Turk tilini o‘rganmoqda

Kelajakdagi maqsadi: Xitoyning ilg‘or arxitektura va qurilish tajribasini O‘zbekiston sharoitiga moslashtirish, ta’limiy startaplarini kengaytirish hamda akademik darajaga erishish

Safarov Dilyorbek Dilshodbek o‘g‘li — arxitektura, muhandislik, robototexnika va zamonaviy raqamli texnologiyalarni bir yo‘nalishda uyg‘unlashtirib, o‘z bilimlarini yosh avlod bilan bo‘lishib kelayotgan izlanuvchan yoshlardan biridir. U 2006-yil 15-may kuni Andijon viloyatining Andijon tumanida tug‘ilgan va ayni hududda istiqomat qiladi.

Bugungi kunda Dilyorbek Andijon davlat texnika institutining Arxitektura yo‘nalishida tahsil olmoqda. U 2-bosqichni tamomlab, 3-bosqichga o‘tish arafasida. Ta’lim jarayonida arxitektura nazariyasi, qurilish konstruksiyalari, muhandislik grafikasi va zamonaviy loyihalash dasturlarini chuqurroq o‘rganishga intilmoqda.

Dilyorbekning muhandislikka qiziqishi oliy ta’limdan ancha avval boshlangan. U maktabning 8-sinfida CAD va SolidWorks dasturlarini o‘rganib, 3D printerlar uchun modellar chizishni boshlagan. Keyinchalik metallni lazer orqali kesish va mebelsozlik uchun zarur bo‘lgan 2D modellar hamda texnik chizmalarni tayyorlash bo‘yicha amaliy ko‘nikmalarini rivojlantirgan.

U uchun muhandislik faqat tayyor chizmalarni bajarish emas. Bu — muammoni ko‘ra olish, uni qismlarga ajratish, turli yechimlarni solishtirish va eng samarali variantni amaliy natijaga aylantirish jarayonidir.

Dilyorbek bugungi kunda o‘z sherigi bilan hamkorlikda bolalar uchun robototexnika to‘garagini yuritmoqda. Mazkur to‘garak orqali u yoshlarni texnologiya, muhandislik va modellashtirishga qiziqtirishga harakat qiladi. Mashg‘ulotlar oddiy Tinkercad dasturidan boshlanib, amaliy modellar va kichik samolyot konstruksiyalarini yaratishgacha davom etadi.

Andijonda boshlangan ta’lim yo‘li

Dilyorbek o‘rta ta’limni Andijon tumanidagi 1-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabida boshlagan.

Maktab yillaridayoq uning aniq fanlar, kompyuter texnologiyalari va turli mexanizmlarning ishlash tamoyillariga qiziqishi shakllana boshladi. U tayyor buyumlardan foydalanish bilangina cheklanib qolmay, ularning qanday yaratilgani, qismlari qanday ishlashi va ularni takomillashtirish mumkinligi haqida o‘ylashni yoqtirardi.

Keyinchalik Dilyorbek Andijon shahridagi 2-sonli kasb-hunar maktabining Kompyuter injiniringi yo‘nalishida tahsil oldi. Mazkur ta’lim muassasasini qizil diplom bilan muvaffaqiyatli tamomlashi uning bilimga mas’uliyat bilan yondashgani va o‘quv jarayonidagi izchil mehnatining muhim natijasi bo‘ldi.

Kasb-hunar maktabida tahsil olayotgan davrida u jamoat va sport tadbirlarida ham faol qatnashdi. “Shumqorlar” musobaqasida o‘z guruhi bilan faxrli 3-o‘rinni egalladi.

Bu tajriba Dilyorbekka faqat individual bilimning o‘zi yetarli emasligini, katta natijalar uchun jamoaviy hamkorlik, vazifalarni to‘g‘ri taqsimlash va umumiy maqsad sari birgalikda harakat qilish zarurligini ko‘rsatdi.

Kompyuter injineringidan arxitekturagacha

Dilyorbekning kompyuter injineringi bo‘yicha olgan dastlabki ta’limi uning keyingi arxitektura va muhandislik faoliyatiga mustahkam poydevor yaratdi.

Kompyuter texnologiyalarini bilish zamonaviy arxitektor uchun katta ustunlik hisoblanadi. Bugungi kunda binolar va konstruksiyalar faqat qog‘ozda chizilmaydi. Ular maxsus dasturlar yordamida modellashtiriladi, tahlil qilinadi va qurilish boshlanishidan oldin virtual muhitda sinovdan o‘tkaziladi.

Dilyorbek kompyuter injineringidagi bilimlarini arxitektura, 3D modellashtirish va muhandislik loyihalari bilan birlashtirishga intiladi.

Uning fikricha, texnologiya arxitektorning ijodini cheklamasligi, aksincha, murakkab g‘oyalarni aniqroq va tezroq amalga oshirishiga yordam berishi kerak.

Maktabning 8-sinfida boshlangan muhandislik faoliyati

Dilyorbek muhandislik modellashtirish bilan maktabning 8-sinfidan shug‘ullana boshlagan.

U CAD va SolidWorks dasturlarini o‘rganib, turli detallar hamda 3D printerlar uchun modellar chizgan. Bu davrda virtual muhitda yaratilgan modelning real buyumga aylanishini ko‘rish unda katta qiziqish uyg‘otgan.

Kompyuter ekranida chizilgan detal 3D printer orqali haqiqiy shaklga kirishi muhandislikning nazariya va amaliyotni birlashtiradigan jihatini ko‘rsatdi.

Dilyorbek o‘z ishlari orqali har bir o‘lcham, chiziq va bog‘lanish muhimligini tushundi. Modeldagi kichik xato tayyor mahsulotning ishlamasligiga olib kelishi mumkin. Shu sababli u aniqlik, sabr va qayta tekshirish odatlarini shakllantirdi.

CAD va SolidWorks dasturlari bilan ishlash

CAD va SolidWorks dasturlari Dilyorbekning muhandislik faoliyatidagi asosiy vositalardan bo‘ldi.

Ushbu dasturlar orqali murakkab detallarning uch o‘lchamli ko‘rinishini yaratish, o‘lchamlarini belgilash va ularning bir-biriga mosligini tekshirish mumkin.

Dilyorbek dasturlarni shunchaki texnik topshiriqni bajarish uchun emas, yangi g‘oyalarni sinab ko‘rish va turli konstruktiv yechimlarni solishtirish uchun qo‘llaydi.

Muhandislik modellashtirishida birinchi variant har doim ham eng yaxshi yechim bo‘lavermaydi. Ba’zan detalning o‘lchami, materiali yoki tuzilishini bir necha bor o‘zgartirish kerak bo‘ladi.

Dilyorbek bunday jarayonni muvaffaqiyatsizlik emas, loyihani yaxshilashning tabiiy bosqichi deb biladi.

Metall va mebelsozlik uchun texnik chizmalar

Dilyorbek metallni lazer yordamida kesish va mebelsozlik uchun 2D modellashtirish hamda chizmalar tayyorlash bo‘yicha ham amaliy tajribaga ega.

Bunday loyihalarda chizmaning aniqligi alohida ahamiyat kasb etadi. Kesish uchun tayyorlangan fayldagi kichik xato materialning isrof bo‘lishi yoki qismlarning bir-biriga mos kelmasligiga sabab bo‘lishi mumkin.

Dilyorbek real ishlab chiqarish jarayonlari bilan ishlash orqali muhandislik chizmasi faqat tasvir emas, balki ustalar va texnik qurilmalar uchun aniq ko‘rsatma ekanini anglagan.

Bu tajribalar uning arxitektura sohasidagi loyihalariga ham foyda beradi. Chunki arxitektura g‘oyasi qurilish maydonida aniq o‘lcham, material va texnik yechimlarga aylanishi kerak.

Andijon yoshlar texnoparkidagi tajriba

Kasb-hunar maktabini tamomlagach, Dilyorbek o‘z ustida ishlashni davom ettirib, Andijon yoshlar texnoparkida robototexnika yo‘nalishi bo‘yicha tahsil oldi va amaliy tajriba orttirdi.

Texnopark muhiti unga texnologik g‘oyalarni jamoa bilan muhokama qilish, yangi qurilmalarni sinab ko‘rish va amaliy loyihalarni yaratish imkonini berdi.

Robototexnika mexanika, elektronika, dasturlash va dizaynni birlashtiradigan ko‘p tarmoqli yo‘nalishdir. Ushbu sohada muvaffaqiyatga erishish uchun faqat bitta fanni bilish yetarli emas.

Dilyorbek robototexnika orqali turli bilimlarni bir tizimga birlashtirish, muammoni qismlarga ajratish va har bir bosqichni sinovdan o‘tkazish tajribasini rivojlantirdi.

Grafik dizayn va “Raqamli shahar” markazidagi ta’lim

Dilyorbek Nano texnologiyalar akademiyasida grafik dizayn yo‘nalishini ham o‘rgangan.

Grafik dizayn unga shakl, rang, kompozitsiya va vizual taqdimotning ahamiyatini tushunishga yordam berdi. Bu ko‘nikmalar arxitektura loyihalarini chiroyli va tushunarli tarzda namoyish etishda foydalidir.

Shuningdek, u Andijondagi “Raqamli shahar” markazida 3D modellashtirish bo‘yicha to‘rt oylik kursni muvaffaqiyatli tamomlagan.

Mazkur kurs davomida u uch o‘lchamli obyektlarni yaratish, virtual makonda joylashtirish va loyihalarni vizual shaklda taqdim etish ko‘nikmalarini rivojlantirdi.

3D model loyiha hali qurilmasidan avval uning tashqi ko‘rinishi, o‘lchamlari va umumiy kompozitsiyasini ko‘rish imkonini beradi. Bu esa xatolarni erta aniqlash va turli variantlarni solishtirishga yordam beradi.

Davlat granti asosida talabalikka qabul qilinishi

Dilyorbek tinimsiz izlanish va tayyorgarliklari natijasida oliy ta’limga ilk urinishdayoq davlat granti asosida qabul qilindi.

Bu natija uning ta’lim yo‘lidagi muhim yutuqlaridan biri bo‘ldi.

Davlat granti asosida talaba bo‘lish faqat kirish imtihonidagi natijani emas, yillar davomida shakllangan bilim va tayyorgarlikni ham ifodalaydi.

Dilyorbek bu imkoniyatni katta ishonch va mas’uliyat deb qabul qiladi. U oliy ta’limdagi har bir bosqichdan unumli foydalanib, kelajakdagi loyihalari uchun zarur bilimlarni egallashga intiladi.

Andijon davlat texnika institutidagi ta’lim

Dilyorbek hozirda Andijon davlat texnika institutining Arxitektura yo‘nalishida tahsil olmoqda.

U 2-bosqichni tamomlab, 3-bosqichga o‘tmoqda.

Arxitektura yo‘nalishidagi ta’lim unga bino va inshootlarni loyihalash, makon tashkiloti, qurilish konstruksiyalari va estetik yechimlar haqida tizimli bilim beradi.

Dilyorbek uchun arxitektura faqat chiroyli bino chizish emas. Yaxshi loyiha:

• insonlar uchun qulay;
• texnik jihatdan mustahkam;
• iqtisodiy jihatdan samarali;
• hudud iqlimiga mos;
• estetik jihatdan jozibador

bo‘lishi kerak.

U o‘zining muhandislik va modellashtirish bo‘yicha avvalgi tajribalarini arxitektura bilimlari bilan birlashtirmoqda.

Arxitektura va muhandislik uyg‘unligi

Dilyorbekning fikricha, arxitektura va muhandislikni bir-biridan ajratib bo‘lmaydi.

Arxitektor binoning g‘oyasi, ko‘rinishi va insonlar uchun qulayligini belgilasa, muhandis bu g‘oyani xavfsiz va mustahkam konstruksiyaga aylantiradi.

Chiroyli, ammo texnik jihatdan ishonchsiz bino amaliy qiymatga ega bo‘la olmaydi. Shu kabi, juda mustahkam, lekin inson ehtiyoji va estetik muhitni hisobga olmagan inshoot ham mukammal loyiha hisoblanmaydi.

Dilyorbek kelajakda ushbu ikki yo‘nalishni uyg‘unlashtirgan mutaxassis bo‘lishni maqsad qilgan.

Bolalar uchun robototexnika to‘garagi

Dilyorbek bugungi kunda o‘z sherigi bilan hamkorlikda bolalar uchun robototexnika to‘garagini yuritmoqda.

To‘garakning asosiy maqsadi bolalarni muhandislik, texnologiya va ijodiy fikrlashga qiziqtirishdir.

Mashg‘ulotlar oddiy va tushunarli bosqichlardan boshlanadi. Bolalar dastlab Tinkercad kabi platformalar yordamida sodda modellar yaratishni o‘rganadilar.

Keyinchalik ular murakkabroq amaliy loyihalar va kichik samolyot modellarini yasashgacha bo‘lgan jarayonlarda ishtirok etadilar.

Dilyorbek bolalarga faqat tayyor ko‘rsatma berib qolmasdan, ularning mustaqil fikrlashi va o‘z yechimini topishiga imkon yaratishga harakat qiladi.

Muhandislikni bolalarga sodda tushuntirish

Bolalarga murakkab texnik tushunchalarni o‘rgatish katta pedagogik mahorat talab qiladi.

Dilyorbek murakkab atamalarni sodda misollar va amaliy tajribalar orqali tushuntirishga intiladi.

Bola o‘z qo‘li bilan yaratgan modelining harakatlanayotganini ko‘rsa, nazariy tushunchaning mohiyatini yaxshiroq anglaydi.

To‘garakdagi mashg‘ulotlar orqali bolalarda:

• ijodiy fikrlash;
• muammoga yechim topish;
• jamoada ishlash;
• texnikaga qiziqish;
• o‘z g‘oyasiga ishonish

kabi ko‘nikmalarni rivojlantirish maqsad qilingan.

Ta’limiy startap g‘oyasi

Robototexnika to‘garagi Dilyorbek uchun faqat dars o‘tish joyi emas, kelajakdagi ta’limiy startapning dastlabki bosqichidir.

U bolalarni muhandislikka o‘rgatishga qaratilgan loyihasini yanada kengaytirishni maqsad qilgan.

Kelajakda mashg‘ulotlar dasturini tizimlashtirish, yangi ta’lim materiallarini yaratish va ko‘proq yoshlarni qamrab olish uning asosiy rejalari qatoriga kiradi.

Dilyorbekning fikricha, bolalarda texnologiyaga qiziqish erta shakllansa, ular kelajakda muhandislik va ilmiy yo‘nalishlarni ongli ravishda tanlashlari mumkin.

Toshkentdagi yirik muhandislik loyihasidagi ishtirok

Dilyorbek 2025-yilda Toshkent shahrida 2000 nafar muhandis ishtirokida tashkil etilgan yirik jamoaviy loyiha qatnashchilaridan biri bo‘lgan.

Ushbu loyiha doirasida avval Hindistonda qayd etilgan natijadan yuqori jamoaviy ko‘rsatkichga erishish maqsad qilingan.

Ko‘plab ishtirokchilarni bir vaqtning o‘zida umumiy vazifa atrofida birlashtirish katta tashkiliy tayyorgarlik, aniq ko‘rsatmalar va jamoaviy intizomni talab qiladi.

Dilyorbek ushbu tadbirda qatnashish orqali yirik muhandislik loyihalarida hamkorlik, vaqtni boshqarish va umumiy maqsad uchun har bir ishtirokchining vazifasi muhimligini his qilgan.

“Kelajak muhandislari” festivalidagi natija

Dilyorbek Toshkent shahrida o‘tkazilgan “Kelajak muhandislari” festivalida ham faol ishtirok etgan.

U qurilish muhandisligi yo‘nalishi bo‘yicha TOP-5 ishtirokchi qatoridan joy olgan.

Mazkur festival unga o‘z bilim va loyihalarini boshqa yosh muhandislarning ishlari bilan solishtirish, yangi g‘oyalar va zamonaviy yondashuvlar bilan tanishish imkonini berdi.

TOP-5 natijasi Dilyorbek uchun muhim e’tirof bo‘lish bilan birga, o‘z ustida yanada ko‘proq ishlash zarurligini ko‘rsatgan yangi bosqich bo‘ldi.

“Startap Fest”dagi taqdimot

Dilyorbek “Startap Fest” tadbirida ham faol ishtirok etib, o‘zining ta’limiy-muhandislik loyihasini Yoshlar ishlari agentligi rahbariga taqdim etgan.

Loyihani taqdim qilish faqat uning texnik jihatlarini tushuntirish bilan cheklanmaydi. Muallif muammo, taklif qilinayotgan yechim, maqsadli auditoriya va kelajakdagi rivojlanish rejasini aniq ifodalashi kerak.

Ushbu tajriba Dilyorbekning omma oldida nutq so‘zlash, savollarga javob berish va loyihaning ahamiyatini qisqa hamda tushunarli tarzda bayon etish ko‘nikmalarini rivojlantirdi.

Andijon polkasi tadbiridagi ishtirok

Dilyorbek 2026-yilda Andijon polkasi milliy raqs tadbirlarida ham qatnashgan.

Bu ishtirok uning faqat texnika va muhandislik bilan cheklanib qolmay, milliy madaniyat va jamoat tadbirlariga ham qiziqishini ko‘rsatadi.

Milliy raqs tadbirida qatnashish jamoaviy uyg‘unlik, mashq va madaniy qadriyatlarga hurmatni talab qiladi.

Dilyorbek zamonaviy texnologiyalarni o‘rganish bilan birga, milliy meros va madaniy tadbirlarni ham qadrlaydi.

Birinchi ustozining ta’siri

Dilyorbekning aniq fanlar va muhandislikka bo‘lgan qiziqishining shakllanishida uning birinchi ustozlaridan biri — matematika fani o‘qituvchisi Otaboyev Behzodbekning o‘rni katta.

Ustoz Dilyorbekka matematik bilim berish bilan birga, CAD dasturlaridan foydalanishni ham o‘rgatgan.

Yosh o‘quvchining qobiliyatini o‘z vaqtida ko‘ra olish va uni to‘g‘ri yo‘nalishga boshlash kelajakdagi katta natijalarga sabab bo‘lishi mumkin.

Dilyorbek o‘zi chizgan murakkab detallarni 3D printerda chop etib, amalda sinab ko‘rganida muhandislikning imkoniyatlarini yanada chuqurroq anglagan.

Bu tajriba uning keyingi ta’lim va faoliyat yo‘lini belgilashda muhim o‘rin tutdi.

“Temur tuzuklari”dan olingan taassurot

Dilyorbekning ilmiy izlanishlari va dunyoqarashiga “Temur tuzuklari” asarini o‘qib chiqishi ham kuchli ta’sir ko‘rsatgan.

Asarda davlat boshqaruvi, intizom, bunyodkorlik va uzoqni ko‘zlab qaror qabul qilish kabi masalalar yoritilgan.

Dilyorbek tariximizdagi buyuk siymolarning qurilish, shaharsozlik va bunyodkorlik ishlaridan ilhom oladi.

Uning fikricha, tarixiy obidalar faqat o‘tmish yodgorligi emas. Ular ajdodlarimizning muhandislik bilimi, didi va uzoq muddatli tafakkurining amaliy natijasidir.

Bu qarash uni zamonaviy texnologiyalar asosida kelajak avlodlar ham faxrlanadigan noyob loyihalarni yaratishga undaydi.

Hayotiy shiori — maqsadning kuchi

“Maqsadi bor insonni qancha qo‘ysangiz va majoziy egsangiz ham, u bir necha barobar kuchli bo‘lib qaytaveradi. Chunki uning maqsadi oliy va iymon ila ilhomlangandir.”

Ushbu shior Dilyorbekning sinov va qiyinchiliklarga munosabatini ifodalaydi.

Uning fikricha, aniq va ezgu maqsadga ega inson vaqtinchalik muvaffaqiyatsizlik sababli o‘z yo‘lidan butunlay voz kechmaydi.

Aksincha, u xatolarini tahlil qiladi, kuch to‘playdi va yangi tajriba bilan harakatini davom ettiradi.

Dilyorbek o‘z maqsadini faqat shaxsiy daromad yoki mavqe bilan cheklamaydi. U ilm-fan, jamiyat va yoshlar rivojiga foyda keltirishni o‘z faoliyatining muhim mazmuni deb biladi.

Buyuk olimlar qatorida munosib o‘rin egallash orzusi

Dilyorbek insoniyat tarixida ilm-fan va jamiyat taraqqiyoti uchun xizmat qilgan buyuk olimlar qatorida munosib o‘rin egallashni orzu qiladi.

Bu katta maqsad uning bugungi ta’lim, izlanish va amaliy faoliyatiga yo‘nalish beradi.

Uning nazarida, olim yoki muhandis sifatida nom qoldirish uchun faqat yangi g‘oya yetarli emas. Bu g‘oya insonlarga foyda keltirishi va amaliy muammoni hal qilishi kerak.

Dilyorbek kelajakdagi ishlari orqali ta’lim, arxitektura va muhandislik sohalarida uzoq muddatli qiymat yaratishni istaydi.

Aerokosmik muhandislikka qiziqish

Dilyorbek bo‘sh vaqtida aerokosmik muhandislik yo‘nalishini o‘rganadi.

Samolyotlar, uchish apparatlari va aerodinamik konstruksiyalar uning texnik qiziqishlari qatoridan o‘rin olgan.

Aerokosmik muhandislik eng yuqori aniqlik va xavfsizlik talab qiladigan sohalardan biridir. Unda kichik xato ham katta oqibatlarga olib kelishi mumkin.

Dilyorbek kichik samolyot modellarini yaratish va ularning tuzilishini o‘rganish orqali bu sohaga oid dastlabki bilimlarini rivojlantirmoqda.

U aerokosmik muhandislikni kelajakdagi asosiy faoliyatiga foydali bo‘lishi mumkin bo‘lgan qo‘shimcha bilim yo‘nalishi sifatida ko‘radi.

Xitoy muhandislik tajribasini o‘rganish

Dilyorbek xitoylik muhandislarning ilg‘or qurilish va texnologik loyihalarini kuzatib boradi.

Xitoyda yirik infratuzilma obyektlari, zamonaviy shaharlar va murakkab konstruksiyalarni qisqa muddatda barpo etish bo‘yicha katta tajriba shakllangan.

Dilyorbek bu tajribani ko‘r-ko‘rona takrorlashni emas, uning samarali jihatlarini O‘zbekistonning iqlimi, iqtisodiy imkoniyatlari, milliy me’morchiligi va mahalliy qurilish talablariga moslashtirishni istaydi.

Uning maqsadi tezlikni sifat va xavfsizlik hisobidan oshirish emas, zamonaviy boshqaruv hamda texnologiyalar orqali qurilish jarayonlarini samaraliroq tashkil qilishdir.

Turk tilini o‘rganish

Dilyorbek bo‘sh vaqtida turk tilini ham o‘rganmoqda.

Turk tilini bilish unga Turkiyadagi arxitektura, muhandislik va ta’lim tajribalari bilan yaqindan tanishish imkonini berishi mumkin.

O‘zbek va turk tillarining yaqinligi o‘rganish jarayonida qulaylik yaratsa-da, tilni mukammal egallash uchun muntazam mashq, tinglash va muloqot qilish talab etiladi.

Dilyorbek xorijiy tilni faqat sertifikat uchun emas, xalqaro hamkorlik va bilim manbalaridan foydalanish vositasi sifatida o‘rganmoqda.

Liderlik — insonlarni tushunish qobiliyati

Dilyorbekning fikricha, haqiqiy lider bo‘lish uchun avvalo insonlarni to‘g‘ri tushuna olish kerak.

Har bir jamoa a’zosining xarakteri, tajribasi va vazifaga munosabati turlicha bo‘ladi. Lider barchadan bir xil natijani aynan bir xil usulda talab qilmasdan, ularning kuchli jihatlarini aniqlashi lozim.

Dilyorbek bolalar bilan ishlash va jamoaviy loyihalarda qatnashish orqali muloqot hamda odamlarni tushunish qobiliyatini rivojlantirmoqda.

Jamoa muhitini oldindan his qilish

Dilyorbek lider uchun jamoa muhitini oldindan ilg‘ay bilish ham muhim deb hisoblaydi.

Jamoada tushunmovchilik, charchoq yoki motivatsiyaning pasayishi katta muammoga aylanishidan oldin uni sezish kerak.

Lider faqat yakuniy natijani talab qilmasdan, unga olib boradigan jarayon va jamoa a’zolarining holatiga ham e’tibor qaratishi lozim.

Bu yondashuv robototexnika mashg‘ulotlari, muhandislik loyihalari va startap faoliyatida katta ahamiyatga ega.

Jamoaviy ishlash qobiliyati

Muhandislik va arxitektura yirik jamoaviy mehnatni talab qiladigan sohalardir.

Bir bino yoki murakkab loyiha ustida arxitektor, konstruktor, dizayner, texnolog, quruvchi va boshqa mutaxassislar birgalikda ishlaydi.

Dilyorbekning fikricha, har bir ishtirokchi faqat o‘z vazifasini emas, uning umumiy natijaga qanday ta’sir qilishini ham tushunishi kerak.

U “Shumqorlar” musobaqasi, muhandislik tadbirlari va ta’limiy loyihalar orqali jamoaviy ishlash tajribasini oshirib kelmoqda.

Yangiliklarga ochiqlik va doimiy izlanish

Dilyorbek lider hamda mutaxassis doimo yangiliklarga ochiq bo‘lishi kerak deb hisoblaydi.

Texnologiyalar va qurilish usullari muntazam rivojlanadi. Bugun zamonaviy hisoblangan dastur yoki usul ertaga yangi yechim bilan almashishi mumkin.

Shu sababli mutaxassis universitetda olgan bilimlari bilan cheklanib qolmasdan, o‘z sohasidagi yangiliklarni muntazam kuzatishi lozim.

Dilyorbek robototexnika, 3D modellashtirish, aerokosmik muhandislik va xorijiy tajribalarni parallel ravishda o‘rganishga intiladi.

Xitoy qurilish tajribasini O‘zbekistonga moslashtirish

Dilyorbekning kelajakdagi muhim rejalaridan biri — Xitoyning ilg‘or qurilish tajribasini o‘rganib, uni O‘zbekiston sharoitiga moslashtirishdir.

Bu maqsad doirasida u qurilish tezligi, texnologik boshqaruv, standartlashtirish va yangi materiallardan foydalanish jarayonlarini chuqur o‘rganishni istaydi.

Har qanday xorijiy tajribani mahalliy sharoitga moslashtirishda:

• hududning iqlimi;
• seysmik xavfsizlik;
• milliy me’morchilik;
• mahalliy materiallar;
• aholi ehtiyoji;
• iqtisodiy samaradorlik

hisobga olinishi lozim.

Dilyorbek ana shu omillarni uyg‘unlashtirib, tez, sifatli va zamonaviy qurilish yechimlarini taklif etishni maqsad qilgan.

Mutaxassislar uchun qo‘llanma yozish rejasi

Dilyorbek kelajakda Xitoy qurilish tajribasi va uni O‘zbekiston sharoitiga moslashtirish mavzusida mutaxassislar hamda usta-quruvchilar uchun qo‘llanma yozishni rejalashtirgan.

Qo‘llanma faqat nazariy ma’lumotlar to‘plami bo‘lib qolmasdan, amaliy tavsiya va chizmalarni ham o‘z ichiga olishi kerak.

Uning fikricha, ilmiy va texnik bilimlar mutaxassislar uchun tushunarli hamda foydalanish oson shaklda taqdim etilsa, uning amaliy qiymati oshadi.

Ta’limiy startapni kengaytirish

Dilyorbek bolalarni muhandislikka o‘rgatishga qaratilgan startap loyihasini kengaytirishni istaydi.

U kelajakda turli yosh guruhlari uchun bosqichma-bosqich o‘quv dasturlarini ishlab chiqish, amaliy laboratoriyalar tashkil qilish va ko‘proq hududlardagi bolalarni qamrab olishni maqsad qilgan.

Ta’limiy startapning asosiy qiymati bolalarga tayyor javob berish emas, ularni mustaqil tajriba qilish va muammoga yechim topishga o‘rgatishdir.

Magistratura va akademik daraja

Dilyorbek bakalavriatni tamomlagach, magistratura bosqichida arxitektura va muhandislik yo‘nalishidagi bilimlarini yanada chuqurlashtirishni rejalashtirgan.

U kelgusida ilmiy tadqiqotlar olib borish va akademik darajaga erishishni maqsad qilgan.

Ilmiy daraja uning uchun faqat unvon emas. U muayyan muammoni chuqur tadqiq qilish, yangi bilim yoki amaliy yechim yaratish imkoniyatidir.

Dilyorbek ta’lim, arxitektura va muhandislikni birlashtirgan ilmiy ishlar olib borishni istaydi.

Sayyohlarni jalb qiladigan noyob loyihalar

Dilyorbek Samarqanddagi arxitektura durdonalari kabi insonlarning e’tiborini tortadigan va uzoq yillar davomida qadrlanadigan noyob konstruksiyalar yaratishni orzu qiladi.

Uning fikricha, yaxshi arxitektura faqat bugungi ehtiyojni qondirib qolmasdan, hududning kelajakdagi qiyofasiga ham ta’sir ko‘rsatishi kerak.

Noyob bino shakli bilangina emas, mazmuni, mustahkamligi va milliy ruh bilan uyg‘unligi orqali ham qadrlanadi.

Dilyorbek kelajak loyihalarida zamonaviy texnologiyalar bilan O‘zbekistonning boy me’moriy merosini uyg‘unlashtirishni istaydi.

Maqsadni faqat daromad bilan bog‘lamaslik

Dilyorbek yoshlarni o‘z maqsadlarini faqat moddiy daromad bilan cheklamaslikka chaqiradi.

Uning fikricha, kasb tanlashda “qancha pul topaman?” degan savol bilan bir qatorda, “jamiyatga qanday foyda keltiraman?” degan savol ham berilishi kerak.

Daromad inson hayoti uchun zarur, ammo kasbiy faoliyat halollik, foyda va mazmun bilan uyg‘unlashgandagina uzoq muddatli qoniqish beradi.

Yoshlarga motivatsion murojaati

“Agar bu maqolani o‘qiyotgan bo‘lsangiz, hozirdanoq izlanishni boshlang va aniq maqsad qo‘ying. Lekin u maqsad faqat ‘qancha pul topaman?’ degan savol bilan bog‘lanmasin. ‘Qanday ish qilsam jamiyatga foydam tegadi, savob bo‘ladi va halol rizq topaman?’ deb o‘ylang.”

Dilyorbek yoshlarni tavakkal qilish va yangi yo‘nalishlarda o‘zlarini sinab ko‘rishdan qo‘rqmaslikka undaydi.

“Tavakkal qilishdan qo‘rqmang. Boshidagi uch yil qiyin bo‘lishi mumkin, ammo oldingizda o‘ttiz yildan ortiq faol hayotingiz va kelajagingiz turibdi.”

Uning fikricha, vaqtinchalik qiyinchilik sababli uzoq muddatli imkoniyatdan voz kechmaslik kerak.

Yoshlar aniq maqsad belgilab, uni bilim, izlanish va halol mehnat bilan mustahkamlashlari lozim.

Muhandislik, ta’lim va bunyodkorlik bilan kelajak sari

Safarov Dilyorbek Dilshodbek o‘g‘li bugungi kunda arxitektura, muhandislik modellashtirish, robototexnika va ta’limiy startap yo‘nalishlarida faol izlanayotgan maqsadli yoshlardan biridir.

Andijon tumanidagi 1-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabida boshlangan ta’lim yo‘li Andijon shahridagi 2-sonli kasb-hunar maktabining Kompyuter injiniringi yo‘nalishida davom etdi. Mazkur ta’lim muassasasini qizil diplom bilan tamomlagani uning bilim va intizomga jiddiy munosabatining natijasidir.

Maktabning 8-sinfidan CAD va SolidWorks dasturlarini o‘rgangan Dilyorbek 3D printerlar uchun modellar, metallni lazerda kesish va mebelsozlikka oid texnik chizmalar tayyorlash bo‘yicha tajriba orttirdi.

Andijon yoshlar texnoparkidagi robototexnika ta’limi, Nano texnologiyalar akademiyasidagi grafik dizayn va “Raqamli shahar” markazidagi 3D modellashtirish kurslari uning bilimlarini yanada kengaytirdi.

Ilk urinishdayoq davlat granti asosida Andijon davlat texnika institutiga qabul qilinishi uning izchil mehnatining muhim natijasi bo‘ldi.

Bugungi kunda u o‘z sherigi bilan bolalar uchun robototexnika to‘garagini yuritib, yosh avlodga muhandislik va texnologiyaning dastlabki asoslarini o‘rgatmoqda.

Toshkentdagi yirik muhandislik loyihasi, “Kelajak muhandislari” festivalidagi TOP-5 natijasi va “Startap Fest”dagi taqdimoti Dilyorbekning respublika miqyosidagi faoliyatini namoyon etadi.

Kelajakda u Xitoyning qurilish tajribasini O‘zbekiston sharoitiga moslashtirish, mutaxassislar uchun qo‘llanma yaratish, ta’limiy startapini kengaytirish, magistratura bosqichida o‘qish va akademik darajaga erishishni maqsad qilgan.

Safarov Dilyorbek Dilshodbek o‘g‘lining faoliyati bir muhim haqiqatni ko‘rsatmoqda: aniq maqsad, erta boshlangan izlanish va o‘z bilimini boshqalarga ulashish istagi yosh insonni oddiy qiziqishdan jamiyat uchun foydali loyihalar yaratish darajasiga olib chiqishi mumkin.

Uch so‘zda:

Bunyodkor — izlanuvchan — tashabbuskor.