IBODULLAYEVA AZIZA VALIYEVNA

Ibodullayeva Aziza Valiyevna

Ingliz filologiyasi yo‘nalishi talabasi | Yosh pedagog | Ilmiy maqolalar muallifi | Talabalar yetakchisi | Davlat boshqaruviga qiziquvchi faol yosh

Tug‘ilgan sana: 2006-yil 22-sentyabr

Tug‘ilgan joy: Samarqand viloyati

Yashash manzili: Samarqand shahri

Ta’lim muassasasi: ISFT xalqaro institutining Samarqand filiali

Ta’lim bosqichi: Bakalavriat, 3-bosqich

Ta’lim yo‘nalishi: Ingliz filologiyasi

Faoliyat sohalari: Pedagogika, repetitorlik, ilmiy tadqiqot, akademik va jamoatchilik faoliyati

Pedagogik faoliyati boshlangan davr: Maktab yillari, 14–16 yosh oralig‘ida

Pedagogik tajribasi: Uchta bolalar bog‘chasida 60 dan ortiq bolaga ingliz tilidan ta’lim bergan; hozirda 30 dan ortiq o‘quvchi bilan xususiy tartibda ishlaydi

Ilmiy faoliyati: Ilmiy maqolalar muallifi, xalqaro forum va akademik tadbirlar ishtirokchisi

Asosiy maqsadi: Filologik va ilmiy tayyorgarligini mustahkamlab, siyosat hamda davlat boshqaruvi yo‘nalishida tahsilni davom ettirish va O‘zbekiston taraqqiyotiga xizmat qilish

Hayotiy shiori: “Kelajakni kutmayman, uni o‘z qo‘llarim bilan yarataman.”

Ibodullayeva Aziza Valiyevna — ta’lim, pedagogika, ilmiy izlanish, liderlik va jamoatchilik faoliyatini bir-biri bilan uyg‘unlashtirib kelayotgan mas’uliyatli, mehnatsevar va kuchli irodaga ega yoshlardan biridir.

U bugungi kunda ISFT xalqaro institutining Samarqand filialida ingliz filologiyasi yo‘nalishining 3-bosqichida tahsil olmoqda. Talabalik faoliyatini faqat auditoriyadagi mashg‘ulotlar va nazariy bilimlar bilan cheklab qo‘ymagan Aziza bir vaqtning o‘zida pedagog, repetitor, yosh tadqiqotchi va talabalar yetakchisi sifatida ham faoliyat yuritmoqda.

Uning mehnat yo‘li ko‘plab tengdoshlaridan ancha erta boshlangan. Maktabda o‘qib yurgan, hali 14–16 yosh oralig‘ida bo‘lgan davridayoq uchta bolalar bog‘chasida 60 dan ortiq bolaga ingliz tilidan saboq bergan. Bu jarayon unga nafaqat pedagogik tajriba, balki yosh bolalar bilan ishlash, darsni qiziqarli tashkil etish, vaqtni boshqarish va har bir o‘quvchiga individual yondashish ko‘nikmalarini ham berdi.

Institutga o‘qishga kirgach, Aziza o‘z faoliyatini yanada yuqori bosqichga olib chiqdi. U ilmiy maqolalar yozish, xalqaro forumlarda qatnashish, talabalar bilan ishlash va xususiy darslar tashkil etish orqali akademik hamda pedagogik salohiyatini izchil rivojlantirib kelmoqda.

Bugungi kunda u 30 dan ortiq o‘quvchiga xususiy tartibda ta’lim berib, ularning ingliz tilidagi bilim va ko‘nikmalarini oshirishga hissa qo‘shmoqda.

“Kelajakni kutmayman, uni o‘z qo‘llarim bilan yarataman.”

Bu shior Azizaning hayotiy qarashlarini to‘liq ifodalaydi. U imkoniyatning o‘z-o‘zidan kelishini kutib o‘tirmaydi. Har bir maqsad uchun bugundan tayyorgarlik ko‘rish, bilim olish, mehnat qilish va mas’uliyatni zimmasiga olish zarurligiga ishonadi.

Samarqandda boshlangan hayot yo‘li

Aziza 2006-yil 22-sentyabr kuni Samarqand viloyatida tug‘ilgan. Hozirda Samarqand shahrida istiqomat qiladi.

Qadimiy ilm-fan, madaniyat va ma’rifat markazlaridan biri bo‘lgan Samarqand muhiti uning dunyoqarashi shakllanishida muhim o‘rin tutdi. Ilmga, til o‘rganishga va insonlar bilan ishlashga bo‘lgan qiziqishi yoshligidan namoyon bo‘la boshladi.

Aziza maktab yillaridayoq faqat darslarni o‘zlashtirish bilan kifoyalanib qolmasdan, o‘zidagi pedagogik qobiliyatni amaliy faoliyatda sinab ko‘rishga qaror qildi.

Yosh bo‘lishiga qaramay, u mas’uliyatdan qo‘rqmadi. Aksincha, yangi vazifalarni o‘zini rivojlantirish va kelajakdagi kasbiy yo‘lini aniqlash imkoniyati sifatida qabul qildi.

Samarqanddagi ta’lim muhiti, xalqaro institutdagi tahsil va turli akademik maydonlardagi ishtirok Azizaning oldiga yanada katta maqsadlar qo‘yishiga zamin yaratmoqda.

14–16 yoshda boshlangan mehnat faoliyati

Azizaning mehnat va pedagogik faoliyati maktab davridayoq boshlangan.

U 14–16 yosh oralig‘ida uchta bolalar bog‘chasida bir vaqtning o‘zida faoliyat yuritib, 60 dan ortiq bolaga ingliz tilidan dars bergan.

Bunday yoshda uchta ta’lim muassasasida ishlash oson vazifa emas edi. U maktabdagi darslari, uy vazifalari, shaxsiy rivojlanish va pedagogik faoliyatini birgalikda olib borishi kerak bo‘lgan.

Bu jarayon Azizada kuchli intizom, vaqtni rejalashtirish va boshlangan ishni oxiriga yetkazish ko‘nikmalarini shakllantirdi.

Kichik yoshdagi bolalarga xorijiy til o‘rgatish alohida pedagogik mahorat talab qiladi. Bolalar uzoq vaqt bir joyda o‘tirib, murakkab grammatik qoidalarni o‘rganishga tayyor bo‘lmaydi. Shuning uchun o‘qituvchi mavzularni o‘yin, qo‘shiq, rasmlar va sodda suhbatlar orqali tushuntira olishi kerak.

Aziza dastlabki pedagogik faoliyati davomida bolalarning yoshiga, qiziqishiga va qabul qilish darajasiga mos dars usullarini qo‘llashga harakat qildi.

Uning uchun ilk darslar faqat ish tajribasi emas, kelajakdagi kasbiy faoliyatining muhim poydevoriga aylandi.

Pedagoglikdagi ilk tajriba

Bog‘chalarda ishlash Azizaga pedagoglik kasbining tashqi tomondan ko‘rinmaydigan murakkab jihatlarini ham anglatdi.

O‘qituvchi mavzuni bilish bilan birga, uni boshqalarga tushuntirishni ham bilishi kerak. Ayniqsa, yosh bolalarga dars berishda sabr, mehr va ijodkorlik katta ahamiyatga ega.

Har bir bolaning xotirasi, qiziqishi va til o‘rganish tezligi turlicha bo‘ladi. Ba’zi bolalar yangi so‘zni bir martada yodlab olsa, boshqalarga ko‘proq takrorlash va qo‘shimcha tushuntirish kerak bo‘lishi mumkin.

Aziza o‘quvchilarning ushbu farqlarini hisobga olib, bir xil talabni hamma uchun bir xil usulda qo‘llash to‘g‘ri emasligini anglab bordi.

U pedagogning vazifasi faqat bilim berish emas, bolada o‘rganishga qiziqish va o‘ziga ishonch uyg‘otish ekaniga ishonadi.

ISFT xalqaro institutidagi ta’lim

Aziza hozirda ISFT xalqaro institutining Samarqand filialida ingliz filologiyasi yo‘nalishining 3-bosqichida tahsil olmoqda.

Institutdagi ta’lim unga ingliz tili grammatikasi, fonetika, leksikologiya, adabiyot, tilshunoslik va o‘qitish metodikasiga oid bilimlarini chuqurlashtirish imkonini bermoqda.

Ingliz filologiyasi faqat tilni kundalik muloqot darajasida bilishdan iborat emas. Ushbu sohada tahsil olayotgan talaba tilning tuzilishi, tarixi, rivojlanish qonuniyatlari va adabiy imkoniyatlarini ham o‘rganishi kerak.

Aziza institutdagi har bir fan va topshiriqni kelajakdagi pedagogik hamda akademik faoliyatining muhim qismi sifatida qabul qiladi.

Nazariy bilimlarni o‘quvchilar bilan olib borayotgan amaliy mashg‘ulotlarda qo‘llashi esa uning ta’limini yanada samarali qiladi. U auditoriyada o‘rgangan metodlarni o‘z darslarida sinab ko‘radi, amaliyotdagi natijalardan esa yangi xulosalar chiqaradi.

Ingliz filologiyasi va tilning imkoniyatlari

Aziza uchun ingliz tili oddiy fan yoki muloqot vositasi emas. U xalqaro ta’lim, ilmiy hamkorlik va turli madaniyatlar bilan bog‘lanish imkonini beradigan muhim vositadir.

Til bilgan inson boshqa xalqlarning fikrlashi, adabiyoti va dunyoqarashi bilan yaqindan tanishishi mumkin.

Ingliz tili bugungi kunda xalqaro ilm-fan, diplomatiya, siyosat va texnologiya sohalarida keng qo‘llanadi. Shu sababli ushbu tilni mukammal egallash Azizaning kelajakdagi siyosat va davlat boshqaruvi bilan bog‘liq rejalari uchun ham muhim tayyorgarlikdir.

U tilni faqat grammatik jihatdan to‘g‘ri ishlatish emas, fikrni aniq, ravon va auditoriyaga mos shaklda ifodalashni ham muhim deb biladi.

Institutdagi talabalar yetakchiligi

Institutga kirgach, Aziza talabalar orasida tashabbuskorlik va yetakchilik qobiliyatini namoyon eta boshladi.

U kursdoshlari va boshqa talabalarga dars berish tizimini yo‘lga qo‘yib, bilim ulashish hamda o‘zaro yordam muhitini shakllantirishga harakat qildi.

Aziza uchun liderlik faqat jamoa oldida turish yoki yuqori mavqega ega bo‘lish emas. Yetakchi o‘z zimmasiga mas’uliyat olishi, muammoga yechim topishi va boshqalarning rivojlanishiga amaliy yordam bera olishi kerak.

Uningcha, liderning qadri qancha inson unga ergashgani bilangina emas, u qancha insonning o‘sishiga sabab bo‘la olgani bilan ham o‘lchanadi.

Talabalarga dars berish tizimi Azizaning akademik bilimini mustahkamlash bilan birga, tashkilotchilik, muloqot va jamoani boshqarish ko‘nikmalarini ham rivojlantirdi.

30 dan ortiq o‘quvchi bilan ishlash

Aziza bugungi kunda xususiy tartibda 30 dan ortiq o‘quvchiga ingliz tilidan ta’lim bermoqda.

Har bir o‘quvchining maqsadi turlicha bo‘lishi mumkin. Kimdir maktabdagi fanlarni yaxshiroq o‘zlashtirishni, boshqasi xorijiy til sertifikatiga tayyorlanishni yoki erkin muloqot qilishni istaydi.

Shu sababli Aziza darslarni barcha uchun bir xil shaklda olib borishdan ko‘ra, o‘quvchilarning ehtiyoji va bilim darajasiga moslashtirishga intiladi.

Uningcha, o‘qituvchi faqat darsni tushuntirib, vazifa berish bilan cheklanmasligi kerak. O‘quvchining rivojlanishini kuzatish, qiyinchiliklarini aniqlash va kerakli paytda unga motivatsiya berish ham pedagogik jarayonning muhim qismidir.

30 dan ortiq o‘quvchi bilan ishlash Azizadan katta vaqt, diqqat va mas’uliyat talab qiladi. Biroq u ushbu faoliyat orqali o‘zining metodik tajribasini boyitib, kelajakdagi katta ta’lim loyihalariga tayyorlanmoqda.

Ilmiy-tadqiqot faoliyati

Aziza ilmiy izlanishlar olib borib, o‘z maqolalarini nashr ettirgan.

Ilmiy maqola yozish oddiy fikr bayon qilishdan farq qiladi. Muallif mavzuni tanlashi, ishonchli manbalarni o‘rganishi, mavjud qarashlarni tahlil qilishi va xulosalarini ilmiy uslubda asoslay olishi kerak.

Aziza ilmiy faoliyat orqali tanqidiy fikrlash, manbalar bilan ishlash va o‘z fikrini yozma shaklda aniq ifodalash ko‘nikmalarini rivojlantirmoqda.

Filologik tadqiqotlarda til, adabiyot, ta’lim metodikasi va kommunikatsiya kabi turli mavzularni o‘rganish mumkin.

U kelajakda ilmiy faoliyatini faqat filologiya bilan cheklamay, siyosat, ijtimoiy jarayonlar va davlat boshqaruvi bilan bog‘liq yo‘nalishlarda ham davom ettirishni rejalashtirgan.

Xalqaro forumlardagi faollik

Aziza SIMURK kabi nufuzli xalqaro psixologiya forumida hamda boshqa yirik tadbirlarda faol qatnashgan.

Xalqaro forumlar ishtirokchilarga turli sohalardagi mutaxassislar, olimlar va faol yoshlar bilan muloqot qilish imkonini beradi.

Bunday muhit insonning dunyoqarashini kengaytiradi, yangi g‘oyalar bilan tanishtiradi va jamoat oldida o‘z fikrini ifodalash qobiliyatini rivojlantiradi.

Psixologiyaga oid bilimlar pedagog uchun ham katta ahamiyatga ega. O‘qituvchi o‘quvchining ruhiy holati, motivatsiyasi va individual xususiyatlarini tushuna olsa, dars jarayonini samaraliroq tashkil etishi mumkin.

Aziza forumlarda qatnashish orqali nafaqat yangi bilimlar oldi, balki xalqaro va ilmiy maydonda o‘z fikrini bildirishga bo‘lgan ishonchini ham mustahkamladi.

Sertifikat, faxriy yorliq va mukofotlar

Aziza jamoatchilik va akademik faolligi uchun turli ta’lim sertifikatlari, faxriy yorliqlar va mukofotlar bilan taqdirlangan.

U bu e’tiroflarni shaxsiy faxr manbai sifatida qadrlaydi, ammo ularni o‘z faoliyatining yakuniy natijasi deb hisoblamaydi.

Har bir sertifikat yoki mukofot ortida bajarilgan mehnat, qatnashilgan loyiha va olingan tajriba mavjud.

Azizaning fikricha, mukofot olishdan ko‘ra, unga munosib bo‘lib qolish va keyingi faoliyatda yanada yuqori mas’uliyat bilan ishlash muhimroq.

U erishgan natijalarini yangi maqsadlar sari undaydigan kuch sifatida qabul qiladi.

Hayotni o‘zgartirgan ikki muhim bosqich

Azizaning hayotiga eng katta ta’sir ko‘rsatgan voqealardan biri — bolalar bog‘chasida ilk bor dars bera boshlagani bo‘lgan.

Yosh bolalar qarshisida o‘qituvchi sifatida turish unga o‘z bilimiga ishonish, mas’uliyatni his qilish va insonlarga foyda bera olish zavqini berdi.

Ikkinchi muhim bosqich esa institutda talabalar yetakchisiga aylanishi va xalqaro forum hamda ilmiy maydonlarda o‘z ovoziga ega bo‘lishi bilan bog‘liq.

Bu tajribalar uning o‘ziga bo‘lgan ishonchini yanada kuchaytirdi.

Aziza endi o‘zini shunchaki ta’lim olayotgan talaba emas, tashabbus ko‘rsata oladigan, boshqalarga bilim bera oladigan va jamoaga ta’sir ko‘rsatadigan shaxs sifatida anglay boshladi.

Uning ta’kidlashicha, ana shu jarayonlar unda “po‘latdek ishonch” va haqiqiy yetakchilik ruhini shakllantirgan.

Ichki kuch va iroda

Aziza o‘zining asosiy kuchini ichki tayanch va irodasida deb biladi.

U qiyinchiliklarni chetlab o‘tishga emas, ularga qarshi turishga odatlangan. Maktab, uchta bog‘chadagi ish va shaxsiy rivojlanishni birgalikda olib borishi buning yorqin misolidir.

Bugungi kunda ham institutdagi ta’lim, ilmiy maqolalar, forumlar va 30 dan ortiq o‘quvchiga dars berishni bir vaqtning o‘zida davom ettirmoqda.

Bunday jadval insondan kuchli intizom va ustuvor vazifalarni to‘g‘ri belgilashni talab qiladi.

Aziza charchoq yoki qiyinchilik yuzaga kelganida, o‘zining asosiy maqsadlarini eslashga harakat qiladi. Unga ko‘ra, iroda hech qachon charchamaslik emas, balki charchagan paytda ham nima uchun boshlaganini unutmaslikdir.

Siyosiy va filologik adabiyotlar mutolaasi

Aziza bo‘sh vaqtini shunchaki dam olish bilan o‘tkazmaydi. U siyosiy va filologik adabiyotlarni o‘rganish, ilmiy maqolalar ustida ishlash va til ko‘nikmalarini oshirishga katta e’tibor beradi.

Filologik adabiyotlar unga til, adabiyot va pedagogika haqidagi bilimlarini chuqurlashtirishga yordam beradi.

Siyosiy adabiyotlar esa davlat boshqaruvi, jamiyat taraqqiyoti, siyosiy tizimlar va xalqaro munosabatlar haqida kengroq tasavvur hosil qiladi.

Uningcha, siyosat bilan shug‘ullanishni istagan inson tarix, huquq, iqtisodiyot, til va jamiyat psixologiyasini ham tushunishi kerak.

Aziza aynan shu sababli o‘z bilimlarini birgina yo‘nalish bilan cheklab qo‘ymay, turli sohalarni o‘rganishga intiladi.

Liderlik — mas’uliyatni o‘z zimmasiga olish

Azizaning fikricha, haqiqiy lider avvalo mas’uliyatni o‘z zimmasiga ola bilishi kerak.

Rahbarlik faqat qaror chiqarish yoki boshqalarga topshiriq berish emas. Lider o‘z qarorining natijasi, jamoaning holati va umumiy maqsad uchun javob bera olishi lozim.

Aziza lider uchun kuchli akademik tayyorgarlik va mehnatsevarlik ham muhim deb hisoblaydi.

Bilimsiz yetakchi uzoqni ko‘ra olmaydi, mehnat qilmaydigan rahbar esa boshqalardan intizom talab qilishga ma’naviy haqqi bo‘lmaydi.

U o‘z ortidan boshqalarni ergashtirish uchun avvalo shaxsiy namuna ko‘rsatish zarurligiga ishonadi.

Jamiyatga real foyda keltirish

Aziza liderning asosiy vazifalaridan biri jamiyat va insonlarga real foyda keltirish ekanini ta’kidlaydi.

Uningcha, liderlik faqat mashhurlik, lavozim yoki ko‘pchilikning e’tiborini qozonish bilan o‘lchanmaydi.

Agar inson o‘z faoliyati orqali boshqalarning bilimini oshirsa, muammosini hal qilsa yoki yangi imkoniyat yaratsa, uning yetakchiligi amaliy mazmun kasb etadi.

Azizaning bog‘cha tarbiyalanuvchilari, kursdoshlari va xususiy o‘quvchilari bilan ishlashi uning foyda keltirishga qaratilgan faoliyatining muhim qismini tashkil etadi.

Yoshga qaramasdan katta maqsad sari

Aziza boshqalar uning hayotidan yoshga qaramasdan maqsad sari intilishni o‘rganishlari mumkin, deb hisoblaydi.

Ko‘pincha yosh insonlar katta ishlarni boshlash uchun hali tajribasi yoki imkoniyati yetarli emas deb o‘ylaydi. Azizaning hayot yo‘li esa harakatni imkon qadar erta boshlash mumkinligini ko‘rsatadi.

U 14–16 yoshida pedagogik faoliyat olib bordi, institutda esa ilmiy, akademik va liderlik faoliyatini birlashtirdi.

Bu jarayonda u xatolar qilgan, qiyinchiliklarga duch kelgan va ko‘plab vazifalarni qayta o‘rganishga majbur bo‘lgan bo‘lishi mumkin. Ammo aynan ana shu tajribalar uning bugungi salohiyatini shakllantirdi.

Ilm-fan va amaliyotni birgalikda olib borish

Azizaning eng muhim tamoyillaridan biri — nazariy bilimni amaliy faoliyat bilan uyg‘unlashtirish.

U institutda filologiya va o‘qitish metodikasini o‘rganib, ushbu bilimlarni o‘z o‘quvchilari bilan ishlash jarayonida qo‘llaydi.

Amaliyot esa nazariy bilimdagi kamchiliklarni ko‘rsatadi va yangi savollarni yuzaga keltiradi.

Shu tariqa ta’lim va mehnat bir-birini to‘ldiradi.

Aziza kelajakdagi siyosiy va davlat boshqaruvi faoliyatida ham faqat nazariy qarashlar bilan cheklanmasdan, jamiyatdagi real ehtiyoj va muammolarni tushunishni maqsad qiladi.

Vaqtdan unumli foydalanish intizomi

Bir vaqtning o‘zida o‘qish, ilmiy maqola yozish, forumlarda qatnashish va 30 dan ortiq o‘quvchiga dars berish katta vaqt boshqaruvini talab qiladi.

Aziza bajarishi kerak bo‘lgan vazifalarni ustuvorlik asosida rejalashtirishga harakat qiladi.

Uningcha, vaqt yetishmasligi ko‘pincha vaqtning umuman yo‘qligi emas, uni aniq rejasiz sarflash bilan bog‘liq bo‘ladi.

Vaqtni unumli boshqarish dam olishdan butunlay voz kechish degani emas. Inson kuchini tiklashi, ammo dam olish va mas’uliyat o‘rtasidagi muvozanatni saqlashi kerak.

Aziza yoshlarga kunini oldindan rejalashtirish, muhim vazifalarni kechiktirmaslik va maqsadga xizmat qilmaydigan odatlarni kamaytirishni tavsiya qiladi.

Filologiyadan siyosat va davlat boshqaruvi sari

Azizaning kelajakdagi katta maqsadi filologiya bo‘yicha fundamental bilimlarini egallagach, siyosat va davlat boshqaruvi yo‘nalishida ta’limni davom ettirishdir.

Til va filologiya siyosiy faoliyat uchun ham muhim poydevor bo‘la oladi. Siyosatchi yoki davlat boshqaruvi mutaxassisi o‘z fikrini aniq ifodalashi, turli auditoriyalar bilan muloqot qilishi va rasmiy hujjatlar mazmunini chuqur tushunishi kerak.

Ingliz tilini bilish esa xalqaro tajriba, xorijiy ilmiy manbalar va siyosiy jarayonlarni bevosita o‘rganish imkonini beradi.

Aziza kelajakda siyosat sohasiga kirishni shaxsiy mavqe yoki mashhurlik uchun emas, O‘zbekistonning ijtimoiy-siyosiy rivojlanishi va davlat manfaatlariga xizmat qilish uchun maqsad qilgan.

Davlat manfaatlariga xizmat qilish maqsadi

Aziza siyosatni jamiyatga xizmat qilish yo‘li sifatida ko‘radi.

Uningcha, davlat boshqaruvida ishlaydigan inson xalqning ehtiyojini tinglay olishi, qabul qilayotgan qarorlarining uzoq muddatli oqibatlarini tushunishi va shaxsiy manfaatdan ko‘ra umumiy manfaatni ustun qo‘yishi kerak.

Bunday faoliyat chuqur bilim, siyosiy tafakkur, huquqiy savodxonlik va axloqiy mas’uliyatni talab qiladi.

Aziza pedagogik faoliyati orqali insonlar bilan ishlash, ularni tinglash va rivojlantirish tajribasini orttirmoqda. U kelajakda bu tajribani kengroq ijtimoiy hamda davlat boshqaruvi jarayonlarida qo‘llashni istaydi.

Kelajakni bugundan yaratish

Azizaning hayotiy shiori uning hozirgacha bosib o‘tgan yo‘li bilan uyg‘un:

“Kelajakni kutmayman, uni o‘z qo‘llarim bilan yarataman.”

U kelajakni o‘z-o‘zidan keladigan mavhum vaqt deb hisoblamaydi.

Kelajak bugun olingan bilim, o‘tilgan dars, yozilgan maqola, tashkil etilgan loyiha va qabul qilingan mas’uliyatli qarorlardan shakllanadi.

Inson uzoq vaqt ideal imkoniyatni kutishi mumkin. Ammo ko‘pincha katta natijaga hozirgi mavjud sharoitda boshlangan kichik harakatlar olib keladi.

Aziza ham pedagogik faoliyatni juda yoshligida boshladi. U mukammal sharoit yoki katta tajribani kutib o‘tirmadi. Harakat davomida o‘rgandi va tajriba orttirdi.

Yoshlarga murojaat

Aziza yoshlarni yosh yoki sharoitni bahona qilib, o‘z orzularidan voz kechmaslikka chaqiradi.

“Bilim — mening kuchim, siyosat esa jamiyatga xizmat qilish yo‘lim. Hech qachon yoshingiz yoki sharoitingiz sizni to‘xtatib qolishiga yo‘l qo‘ymang. Harakatni bugundan boshlang!”

Uningcha, yosh inson uchun eng katta kapital — vaqt, bilim olish imkoniyati va yangi narsalarni tez o‘rganish qobiliyatidir.

Bu imkoniyatlardan unumli foydalanilsa, inson kelajakda nafaqat o‘z hayotini, balki atrofidagi jamiyatni ham yaxshilashga hissa qo‘sha oladi.

Kelajak sari belgilangan maqsadlar

Aziza hali katta ilmiy, pedagogik va ijtimoiy-siyosiy yo‘lning boshida turibdi.

Uning asosiy maqsadlari quyidagilardan iborat:

• ISFT xalqaro institutidagi bakalavriat ta’limini yuqori natijalar bilan tamomlash;
• ingliz filologiyasi va til o‘qitish metodikasi bo‘yicha bilimlarini chuqurlashtirish;
• ingliz tilidagi akademik va kasbiy ko‘nikmalarini rivojlantirish;
• xususiy pedagogik faoliyatini yanada takomillashtirish;
• o‘quvchilar uchun samarali va zamonaviy ta’lim usullarini ishlab chiqish;
• ilmiy maqolalar soni va sifatini oshirish;
• mahalliy va xalqaro konferensiyalarda faol ishtirok etish;
• filologiya, pedagogika, siyosat va davlat boshqaruvi o‘rtasidagi bog‘liqlikni ilmiy o‘rganish;
• siyosiy va ijtimoiy adabiyotlarni muntazam mutolaa qilish;
• siyosat yoki davlat boshqaruvi yo‘nalishida keyingi bosqich ta’limini davom ettirish;
• yoshlar va ta’lim bilan bog‘liq ijtimoiy loyihalarni amalga oshirish;
• jamoani boshqarish va liderlik ko‘nikmalarini rivojlantirish;
• jamiyat va insonlarga real foyda keltiradigan tashabbuslarni ilgari surish;
• O‘zbekistonning ijtimoiy-siyosiy taraqqiyoti va davlat manfaatlariga xizmat qilish;
• yoshlarga erta harakat boshlash va bilim olishda namuna bo‘lish.

Aziza bu maqsadlarning barchasi katta mehnat, sabr va uzoq muddatli tayyorgarlikni talab qilishini tushunadi. Ammo u qiyinchilikni ortga qaytish uchun sabab emas, kuchliroq bo‘lish imkoniyati sifatida qabul qiladi.

Ilk darslardan davlat xizmatigacha bo‘lgan maqsad

Ibodullayeva Aziza Valiyevnaning bugungi hayot yo‘li bilim, erta boshlangan mehnat, kuchli iroda va jamiyatga foyda keltirish istagiga asoslangan.

U maktab davridayoq uchta bolalar bog‘chasida 60 dan ortiq bolaga ingliz tilidan dars berib, ilk pedagogik tajribasini orttirdi.

Bugungi kunda ISFT xalqaro institutining Samarqand filialida ingliz filologiyasi yo‘nalishining 3-bosqichida tahsil olmoqda. Bir vaqtning o‘zida 30 dan ortiq o‘quvchiga xususiy dars berib, ularning bilim va rivojlanishiga hissa qo‘shmoqda.

Aziza institutda talabalar yetakchiligini qo‘lga olib, kursdoshlari va boshqa yoshlar uchun dars berish tizimini tashkil etdi. U xalqaro forumlarda faol qatnashdi, ilmiy maqolalarini nashr ettirdi va akademik hamda jamoatchilik faoliyati uchun sertifikat, faxriy yorliq va mukofotlarga sazovor bo‘ldi.

Uning kuchli jihati faqat bir nechta faoliyatni birgalikda olib borishida emas. Asosiy kuchi — har bir vazifaga jiddiy yondashishi, mas’uliyatdan qochmasligi va qiyinchilik qarshisida irodasini yo‘qotmasligidadir.

Aziza filologik va ilmiy tayyorgarligini mustahkamlagach, siyosat va davlat boshqaruvi yo‘nalishida ta’limini davom ettirishni rejalashtirgan. Kelajakda O‘zbekistonning ijtimoiy-siyosiy rivojlanishi va davlat manfaatlariga xizmat qilish uning eng katta maqsadlaridan biridir.

“Kelajakni kutmayman, uni o‘z qo‘llarim bilan yarataman.”

Aziza bu fikrni shunchaki shior sifatida aytmaydi. Uning yoshligidan boshlangan mehnati, pedagogik tajribasi, ilmiy maqolalari va yetakchilik faoliyati ushbu qarashning amaliy ifodasidir.

Uning hayot yo‘li bir muhim haqiqatni namoyon etadi: yosh yoki sharoit insonning imkoniyatini belgilab bermaydi. Kelajakni bilim, intizom, iroda va bugundan boshlangan harakat yaratadi.

Aziza uch so‘zda:

Irodali. Yetakchi. Maqsadli.