ABDULLAJONOVA GAVHAROY ABDUMUTAL QIZI

Abdullajonova Gavharoy Abdumutal qizi

Yosh ixtirochi | STEM targ‘ibotchisi | Muhandislik sari intilayotgan o‘quvchi | Pizik loyihasi hududiy elchisi | LaunchX Summer grant sohibasi | Sun’iy intellekt, robototexnika, tillar va san’at orqali kelajak qurayotgan yosh

Tug‘ilgan sana: 25-noyabr, 2010-yil

Tug‘ilgan joy: Farg‘ona viloyati, Dang‘ara tumani

Yashash joyi: Namangan viloyati, Pop tumani

Ta’lim: Is’hoqxon Ibrat nomidagi ijod maktabi, 10-sinf o‘quvchisi

Yo‘nalishi: Muhandislik, ixtirochilik, dasturiy muhandislik, robototexnika, sun’iy intellekt, tillar, san’at va startap loyihalar

Faoliyati: STEM targ‘iboti, Pizik loyihasi hududiy elchisi, ta’lim platformalari, startap g‘oyalari va xalqaro dasturlar ustida izlanish

Abdullajonova Gavharoy Abdumutal qizi — yosh bo‘lishiga qaramay ilm-fan, muhandislik, sun’iy intellekt, robototexnika, startaplar, xorijiy tillar va ijodiy sahna tajribalari orqali o‘z salohiyatini keng namoyon etayotgan iqtidorli yoshlardan biridir. U 2010-yil 25-noyabr kuni Farg‘ona viloyatining Dang‘ara tumanida tug‘ilgan. Hozirda Namangan viloyati Pop tumanida yashaydi va Is’hoqxon Ibrat nomidagi ijod maktabining 10-sinfida tahsil olmoqda.

Gavharoy uchun ilm — oddiy dars yoki baho emas. U ilmni hayotni tushunish, muammolarga yechim topish, odamlarga foyda keltirish va kelajakni o‘zgartirish vositasi deb biladi. Uning qiziqishlari birgina fan bilan cheklanib qolmagan: matematika, fizika, dasturlash, robototexnika, sun’iy intellekt, muhandislik, startap g‘oyalari, fransuz va ingliz tillari, drama, musiqa va sahna tajribalari uning dunyoqarashini shakllantirayotgan asosiy yo‘nalishlardir.

Yoshligidan ota-onasi uning bilim olishiga katta e’tibor bergan. Ingliz tili va matematika fanlaridan qo‘shimcha mashg‘ulotlarga qatnashi, 4-sinfda Prezident maktabiga hujjat topshirib, o‘ta olmaganidan keyin ham harakatdan to‘xtamagani uning xarakteridagi eng muhim jihatni ko‘rsatadi: Gavharoy muvaffaqiyatsizlikni yakun deb emas, yangi urinish uchun sabab deb biladi.

Matematika — aniqlik va hayotiy tanlovlar maktabi

Gavharoy eng ko‘p o‘rgangan va yaxshi ko‘rgan fanlaridan biri sifatida matematikani alohida qadrlaydi. Uning fikricha, matematika aniqlikni talab qiladi. Masalani yechish uchun faqat formulani bilish yetarli emas; qaysi ma’lumot kerak, qaysi biri chalg‘ituvchi ekanini ajrata olish ham muhim.

Aynan shu jihat unga hayotiy saboq bergan: hayotda ham har bir maqsadni aniq belgilash, ortiqcha fikrlar va chalg‘ituvchi omillarga berilmaslik, muhim ishlarni ustuvorlashtirish kerak. Matematika Gavharoy uchun faqat fan emas, balki fikrlash usuli, qaror qabul qilish madaniyati va maqsadga borishda aniqlik maktabidir.

7-sinfda Is’hoqxon Ibrat nomidagi ijod maktabiga qabul qilinishi esa uning hayotidagi muhim burilishlardan biri bo‘ldi. Bu maktabda xorijiy tillar, raqamli texnologiyalar, ijodiy fanlar va zamonaviy bilimlarga bo‘lgan qiziqishi yanada kuchaydi. Aynan shu muhit Gavharoyning ichidagi ixtirochi, muhandislikka qiziquvchi, til o‘rganishga intiluvchi va ijodiy sahnada o‘zini sinab ko‘ra oladigan yoshni yanada ochib berdi.

Fizikaga muhabbat uyg‘otgan tajriba

Gavharoyning ilmga bo‘lgan qiziqishini kuchaytirgan eng esda qolarli voqealardan biri 6-sinfda tabiiy fanlar darsida sodir bo‘lgan. Ustozlari ideal gazlar va Gey-Lyussak qonunini amaliy tajriba orqali tushuntirgan edi. Harorat oshsa bosim oshishi, harorat pasaysa bosim kamayishini oddiy tajriba orqali ko‘rish Gavharoyni juda hayratlantirdi.

Tajriba uchun sham, shisha idish, suv va bo‘yoq kerak bo‘lgan. Gavharoy bu tajribani qayta-qayta takrorlab ko‘rdi, hatto qarindoshlariga ham namoyish qildi. Aynan o‘sha kundan boshlab u fizikaga boshqacha nigoh bilan qaray boshladi.

Bu voqea uning hayotida muhim anglashga sabab bo‘ldi: fan faqat kitobdagi nazariya emas, uni ko‘rish, sinash, tajriba qilish va hayotda qo‘llash mumkin. Shu kundan boshlab Gavharoy uchun fizika — hodisalarni tushuntiradigan, savollarga javob beradigan va yangi ixtirolarga yo‘l ochadigan fan sifatida yanada qiziqarli bo‘lib qoldi.

Dasturlash va robototexnika sari qadamlar

Ixtisoslashtirilgan ijod maktabiga qabul qilingach, Gavharoy informatika va dasturiy muhandislik yo‘nalishini chuqurroq o‘rganishga kirishdi. Dasturlar, veb-saytlar va platformalar yaratish orqali jamiyatdagi muammolarga foydali yechimlar ishlab chiqish mumkinligini anglab bordi.

U kompyuterdan foydalanish, uning ishlash tamoyillari, elektron pochta ochish kabi ilk raqamli ko‘nikmalarni o‘rgandi. Avval Lego konstruktorlari yordamida robotlar yasashni, keyin esa haqiqiy apparat qismlari bilan ishlashni boshladi. Robotlarga dastur yozib, ularni harakatlantirishdagi birinchi mustaqil tajribasi uning xotirasida unutilmas hayajon sifatida qolgan.

Darslardan keyin informatika va robototexnika to‘garaklariga qatnashishi Gavharoyning amaliy ko‘nikmalarini kuchaytirdi. Informatika darslarida C++ dasturlash tilini o‘rganishni boshladi. Robototexnika mashg‘ulotlarida esa mekatronika, Tinkercad va Arduino UNO yordamida ishlash, LED Matrix orqali ism aks ettirish kabi loyihalarda ishtirok etdi. Bu jarayonlar uning muhandislikka bo‘lgan qiziqishini yanada mustahkamladi.

Sun’iy intellekt, olimpiadalar va hackathon tajribasi

O‘tgan yozda Gavharoy Digital Generation Uzbekistan tomonidan tashkil etilgan ikki haftalik sun’iy intellekt kursida qatnashib, sertifikat oldi. Kurs davomida prompt engineeringni o‘rgandi, Copilot va Claude kabi sun’iy intellekt tizimlarini bir xil so‘rovlar orqali taqqosladi. Bu tajriba unga sun’iy intellekt vositalari bilan ishlash, ulardan samarali foydalanish va kelajakdagi loyihalarda AI imkoniyatlarini qo‘llash haqida yangi qarash berdi.

U IBRO 2025 Math Online Olympiad musobaqasida qatnashib, 3-o‘rinni egallagan. O‘zbekiston bayrog‘i tasviri bilan bog‘liq masala uning yodida ayniqsa qiziqarli tajriba sifatida qolgan. Bu natija uning matematika va mantiqiy fikrlashga bo‘lgan qiziqishi amaliy yutuqlarga aylanayotganini ko‘rsatadi.

Lumora IT Case Hackathon davomida esa Gavharoy jamoasi Capitalist kompaniyasi tomonidan berilgan vazifa ustida ishladi. Ular investorlar va startap asoschilarini uchrashtiradigan platforma yaratish g‘oyasini ishlab chiqdilar. Gavharoy platforma dizayniga mas’ul bo‘ldi. Vaqt bosimi, jamoaviy qiyinchiliklar va taqdimot jarayoniga qaramay, jamoa yechim yaratib, hakamlar oldida pitch qildi va 4-o‘rinni qo‘lga kiritdi. Bu tajriba uning dizayn, taqdimot, texnik fikrlash va jamoa bilan ishlash ko‘nikmalarini rivojlantirdi.

LaunchX Summer granti va xalqaro imkoniyatlar sari qadam

Gavharoyning keyingi muhim yutuqlaridan biri — 2025-yilda LaunchX Summer (USA) dasturidan 3 995 AQSh dollari miqdoridagi grant sohibasiga aylanganidir. Bu yutuq uning startap, tadbirkorlik, innovatsion fikrlash va xalqaro dasturlarda ham o‘z salohiyatini namoyon eta olayotganini ko‘rsatadi.

LaunchX kabi dasturlar yoshlarning biznes g‘oya yaratish, muammoga yechim topish, jamoa bilan ishlash, mahsulot ishlab chiqish va global fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishga xizmat qiladi. Gavharoyning ushbu dasturdan grant qo‘lga kiritgani uning yosh bo‘lishiga qaramay xalqaro raqobat maydoniga chiqishga tayyorlanayotganidan dalolat beradi.

Bu natija uning kelajakdagi Silikon vodiysi, startaplar, texnologik kompaniyalar va muhandislikka oid katta orzulari bilan ham uyg‘unlashadi. Gavharoy uchun grant — faqat moliyaviy qo‘llab-quvvatlash emas, balki o‘z g‘oyalariga ishonch, xalqaro maydonda tan olinayotgan salohiyat va kelajak sari yanada dadil yurish uchun kuchdir.

Til sertifikatlari va fransuz tili olimpiadasidagi muvaffaqiyat

Gavharoy nafaqat STEM va muhandislik, balki xorijiy tillar yo‘nalishida ham faol izlanmoqda. U ingliz tilidan IELTS 6.5 sertifikatiga ega. Bu natija uning xalqaro til ko‘nikmalarini rivojlantirayotgani, ilmiy manbalar bilan ishlash, xalqaro dasturlarga ariza topshirish va xorijiy muhitda o‘z fikrini ifoda eta olish imkoniyatlarini kengaytirayotganidan dalolat beradi.

Shuningdek, u fransuz tilidan DELF B1 darajasini qo‘lga kiritgan. Bu sertifikat uning fransuz tiliga bo‘lgan qiziqishi, muntazam mehnati va madaniyatlararo muloqotga tayyorligini ko‘rsatadi. Bundan tashqari, Gavharoy ona tilidan B+ darajadagi sertifikat sohibasi hisoblanadi.

U fransuz tili fan olimpiadasining viloyat bosqichida 2-o‘rinni egallab, til o‘rganishdagi intilishi va raqobatbardosh bilimini yana bir bor isbotlagan. Bu natijalar Gavharoyning bir vaqtning o‘zida ona tili, ingliz tili va fransuz tili bo‘yicha o‘zini rivojlantirayotgan ko‘p qirrali yosh ekanini ko‘rsatadi.

T4lim.uz — teng ta’lim imkoniyati sari yaratilgan g‘oya

2025-yil oktabr oyida Gavharoy sinfdoshi bilan birgalikda Ixtisoslashtirilgan maktablar agentligi tomonidan tashkil etilgan “Ixtiro sari birinchi qadam” tanlovida qatnashdi. Ular T4lim.uz nomli platformani yaratdilar.

Bu platformaning asosiy g‘oyasi — ixtisoslashtirilgan maktablarda o‘tiladigan darslarni yozib olib, platformaga joylashtirish va shu orqali barcha o‘quvchilarga teng hamda samarali ta’lim imkoniyatini berishdir. G‘oya Khan Academy’ning Schoolhouse loyihasidan ilhomlangan.

Platformada umumiy foydalanuvchilar, ixtisoslashtirilgan maktab o‘quvchilari va o‘qituvchilari uchun alohida kirish imkoniyatlari nazarda tutilgan. Dars qoldirgan o‘quvchilar platforma orqali o‘tilgan mavzularni ko‘rishlari, raqamli kutubxona bo‘limi orqali esa maktabdagi kitoblardan foydalanishlari mumkin.

Ushbu loyiha tanlovda 2-o‘rinni qo‘lga kiritdi. Garchi faqat bitta g‘olib investitsiya olgan bo‘lsa-da, Gavharoy uchun bu tajriba katta maktab bo‘ldi. U g‘oya yaratish, ta’limdagi muammoni ko‘rish, yechim ishlab chiqish va uni hakamlar oldida himoya qilishni amalda sinab ko‘rdi.

Pizik loyihasi — fizikani bolalarga yaqinlashtirish missiyasi

Gavharoy O‘zbekistonda amaliy fizika tajribalariga yo‘naltirilgan ilk fan targ‘iboti hamjamiyatlaridan biri — Pizik loyihasining hududiy elchisi hisoblanadi. Namanganda u har oyda uch marta turli yoshdagi, ayniqsa boshlang‘ich sinf o‘quvchilari uchun fizikani qiziqarli va tushunarli qilishga qaratilgan tadbirlarni tashkil qiladi.

Hozirgacha tajribalar ko‘rsatish va tushunchalarni faqat nazariy emas, balki amaliy tarzda tushuntirish orqali 100 dan ortiq o‘quvchini fizikaga qiziqtira olgan. Bu faoliyat Gavharoy uchun nafaqat ilmiy targ‘ibot, balki bolalarning ko‘zida hayrat uyg‘otish, ularda “men ham tushuna olaman” degan ishonchni paydo qilish missiyasidir.

Har bir seminar oldidan u jamoasi bilan tajriba mavzusini o‘rganadi, kerakli materiallarni rejalashtiradi, vazifalarni taqsimlaydi: kim material olib keladi, kim videoga oladi, kim tajribada yordam beradi. Ba’zan tajribalar rejalashtirilgandek chiqmasligi, kerakli materiallar topilmasligi yoki boshqa qiyinchiliklar bo‘lishi mumkin. Ammo Gavharoy bunday vaziyatlarda sabr bilan muammo yechishga harakat qiladi.

Bir safar kasal bo‘lib seminarda qatnasha olmaganida ham, Telegram orqali jamoadoshlariga yo‘l-yo‘riq berdi. Jamoasi tadbirni mustaqil boshqardi. Bu voqea Gavharoyga liderlik faqat sahnada turish emas, balki jamoaga ishonish, ularga yo‘l ko‘rsatish va mas’uliyatni to‘g‘ri taqsimlash ekanini yana bir bor ko‘rsatdi.

Ijod maktabidagi musiqa, san’at va sahna tajribalari

Gavharoy Is’hoqxon Ibrat nomidagi ijod maktabida tahsil olgan davrida nafaqat aniq fanlar, dasturlash va muhandislik yo‘nalishlariga, balki musiqa, tasviriy san’at va drama darslariga ham katta qiziqish bilan qatnashgan. Bu mashg‘ulotlar uning ijodiy fikrlashi, sahnada o‘zini tutishi, jamoa bilan ishlashi va o‘zini erkin ifoda etishiga yordam bergan.

7-sinfda o‘qib yurgan paytida u qo‘shiq aytishni juda xohlardi. Ammo qaysi qo‘shiqni tanlashni, ovozi sahnaga mos keladimi yoki yo‘qmi — bularni aniq bilmasdi. Shunga qaramay, u musiqa darslariga qatnashishni boshladi va ustozidan ovozini qo‘shiq uchun yozib olish haqida maslahat so‘radi.

Jamoa bilan birgalikda Jahongir Poziljonovning “Jadidlar” nomli qo‘shig‘i tanlandi. Ovoz yozish jarayoni oson kechmadi, chunki bu ularning ilk tajribasi edi. Qo‘shiqning ohangi tez, deyarli rep uslubiga yaqin bo‘lgani sababli uni maromiga yetkazish katta mehnat talab qildi. Shunga qaramay, ular ikki kun davomida tinimsiz ishlashdi, qo‘shiqni muvaffaqiyatli yozib olishdi va uni milliy bayram tadbirida ijro etishdi.

Bu tajriba Gavharoyga ijod ham ilm kabi sabr, mashq, mehnat va jamoaviy harakat talab qilishini o‘rgatdi. U sahnada chiqish, ovoz yozish, qo‘shiq ustida ishlash va tomoshabin oldida o‘zini namoyon qilish orqali o‘ziga bo‘lgan ishonchini yanada mustahkamladi.

Fransuz tili, drama va xalqaro mehmonlar bilan muloqot

Keyinchalik maktabga fransuz tilida so‘zlashuvchi mehmonlar tashrif buyuradigan tadbirga tayyorgarlik jarayonida Gavharoy dugonasi Shaxnoza bilan birgalikda boshlovchilik qildi. Ular tadbir davomida chiqishlar tartibi uchun mas’ul bo‘lishdi. Bu jarayon undan mas’uliyat, tashkilotchilik, nutq madaniyati va sahnada o‘zini erkin tutishni talab qildi.

Tadbirda ular “Smurflar” multfilmidan sahna ko‘rinishini namoyish etishdi. Gavharoy unda yovuz qahramon Gargamel rolini ijro etdi. Obrazni jonlantirish uchun u yovuz kulgilar, turli harakatlar, mimika va fransuz tilidagi nutqdan foydalandi. Bu sahna ko‘rinishi uning aktyorlik qobiliyati, til ko‘nikmasi va obrazga kirish mahoratini namoyon etdi.

Tadbir yakunida oldindan yozib olingan “Nous sommes les enfants du monde” qo‘shig‘i ijro etildi. Shundan so‘ng Gavharoy fransuz mehmonlari bilan suhbatlashdi va ular bilan birga suratga tushdi. Bu voqea unga til o‘rganish faqat darslik yoki mashq emas, balki jonli muloqot, madaniyatlararo aloqa va xalqaro muhitda o‘zini sinab ko‘rish imkoniyati ekanini ko‘rsatdi.

Ushbu tadbir Gavharoyga jamoada ishlash, bir-birini tushunish, sahna ortidagi mas’uliyatni his qilish va o‘z imkoniyatlariga ishonish qanchalik muhimligini o‘rgatdi.

Francophonie Theatre Contest tajribasi

Gavharoyning yana bir muhim sahna tajribasi — maktabini Francophonie Theatre Contest tanlovida namoyish etgani bo‘ldi. Ushbu tanlovda u do‘sti bilan ekologik muammolarni hal qilishni istagan yosh qiz rolini ijro etdi.

Tanlov Toshkent shahrida bo‘lib o‘tdi. Katta auditoriya, kuchli raqiblar va universitetlardan kelgan ishtirokchilar bilan bir sahnada chiqish Gavharoy uchun katta tajriba bo‘ldi. Garchi ular sovrindor bo‘la olmagan bo‘lsa-da, bu jarayon unga sahna madaniyati, jamoaviy tayyorgarlik, fransuz tilida obraz yaratish va omma oldida o‘zini tutish bo‘yicha katta saboq berdi.

Bu tajriba Gavharoyning ekologiyaga, tilga va san’atga bo‘lgan qiziqishlarini birlashtirdi. Chunki sahna orqali ekologik muammolar haqida gapirish, obraz orqali fikr yetkazish va tomoshabin e’tiborini jalb qilish alohida mahorat talab qiladi.

Pulse Debate va obraz yaratish tajribasi

O‘tgan yozda Gavharoy Pulse Debate dasturida ham qatnashdi. Dastur doirasidagi jamoaviy o‘yinlardan birida ular o‘zbek komedik filmini ingliz tilida sahnalashtirishlari kerak edi. Gavharoy bu jarayonda “Dadam endi bo‘ydoq” filmidagi lo‘li obrazini ijro etdi.

Bu tajriba unga sahnada erkin harakat qilish, obrazga kirish, ingliz tilida ijro etish va jamoa bilan birgalikda qisqa vaqt ichida ijodiy natija yaratishni o‘rgatdi. Ayniqsa komedik obrazni boshqa tilda sahnalashtirish oson emas: bunda nafaqat til, balki tana harakati, mimika, ovoz ohangi va sahna energiyasi ham muhim ahamiyatga ega.

Gavharoy bu jarayon orqali ijodiy fikrlash, jamoaviy sahna ishlari va tilni amaliy muhitda qo‘llash bo‘yicha yangi tajriba orttirdi.

Fergana MUN — kuzatuvchilikdan delegatlik darajasidagi faollikkacha

Gavharoy Fergana MUN konferensiyasida kuzatuvchi, ya’ni observer sifatida ishtirok etdi. Keyinchalik u bu borada biroz afsuslanganini aytadi, chunki o‘zida delegat sifatida qatnashish uchun yetarli bilim va ko‘nikma borligini his qilgan.

Shunga qaramay, u konferensiya davomida barcha jarayonlarni diqqat bilan kuzatdi, topshiriqlar davomida delegatlar bilan hamkorlik qildi va faol ishtiroki bilan e’tibor tortdi. Hatto qo‘mita raisi uning faoliyatini ko‘rib: “Qaysi davlatni vakillik qilyapsiz?” deb so‘radi. Gavharoy esa: “Yo‘q, men faqat observerman,” deb javob berdi. Shunda rais: “Siz delegatga o‘xshaysiz,” dedi.

Bu holat Gavharoyning kuzatuvchi bo‘lsa-da, jarayonga befarq bo‘lmaganini, muhokamalarda faol bo‘lganini va o‘zini xalqaro konferensiya muhitida munosib tuta olganini ko‘rsatadi. Fergana MUN tajribasi unga diplomatik muloqot, xalqaro muammolarni tahlil qilish, delegatlar bilan ishlash va o‘z fikrini dadil ifoda etish bo‘yicha muhim saboq berdi.

Ilhom manbai — ona so‘zi va hayotiy kuzatuvlar

Gavharoy hayotida unga ta’sir qilgan voqealardan biri ota-onasining avtomobilda yosh bola haqidagi qayg‘uli hikoyani muhokama qilayotganini eshitgan payti bo‘lgan. Haydovchilik guvohnomasi bo‘lmagan yosh haydovchi sabab yuz bergan avtohalokatda bola vafot etgani haqidagi bu suhbat Gavharoyni chuqur o‘ylantirdi.

U dunyodagi avtomobil halokatlari sonini qanday kamaytirish mumkinligi haqida fikr yurita boshladi. Ko‘plab avtohalokatlar haydovchining ruhiy holati normal bo‘lmaganida yuz berishi mumkinligini o‘qib, sun’iy intellektga asoslangan stress aniqlash tizimini tasavvur qildi. Unga ko‘ra, tizim haydovchining hissiy holatini baholab, agar u me’yorida bo‘lsa, haydashga ruxsat beradi, aks holda haydamaslikni tavsiya qiladi.

Bu g‘oya Gavharoyni muhandislik sari yanada yaqinlashtirdi. U muammolarni ko‘rish, ularni texnologiya orqali hal qilish va inson hayotini xavfsizroq qilish mumkinligini anglay boshladi.

Gavharoyning eng katta ilhom manbalaridan biri — onasidir. Bir kuni tajriba tayyorlayotganida ikki shishada bir xil teshik qila olmay, hafsalasi pir bo‘lgan. Shunda onasi unga Tomas Edison ham ko‘p marta muvaffaqiyatsizlikka uchragani, ammo oxir-oqibat lampochkani ixtiro qilganini eslatgan. Bu gap Gavharoyga sabrli bo‘lishni, qayta urinib ko‘rishni va osonlikcha taslim bo‘lmaslikni o‘rgatdi.

Hayotiy shiori — kechagi o‘zing bilan bellashish

“O‘zingizni solishtirishingiz kerak bo‘lgan yagona inson — bu kechagi o‘zingizdir.”

Gavharoyning bu shiori uning hayotga bo‘lgan qarashini aniq ifodalaydi. U boshqalar bilan o‘zini solishtirishdan ko‘ra, kechagi o‘zidan bugun yaxshiroq bo‘lishni muhim deb biladi.

Bu qarash ilm-fan, sport, dasturlash, robototexnika, tillar, san’at va startaplar yo‘lida juda muhim. Chunki har bir insonning boshlanish nuqtasi, imkoniyati va yo‘li turlicha. Ammo har kuni oz bo‘lsa ham rivojlanish, yangi narsa o‘rganish va o‘z ustida ishlash insonni katta natijalarga olib boradi.

Gavharoy uchun muvaffaqiyat bir kunda keladigan tasodif emas. U xatolarni tahlil qilish, ulardan xulosa chiqarish, strategiyani yaxshilash va yana harakat qilish natijasidir.

Bo‘sh vaqt — shaxmat, mutolaa va kreativ fikrlash

Gavharoy bo‘sh vaqtida shaxmat o‘ynaydi, kitob o‘qiydi va ochiq havoda yolg‘iz sayr qilishni yoqtiradi. Shaxmat unga strategik fikrlash, oldindan reja tuzish, sabr va vaziyatni tahlil qilishni o‘rgatadi. Bu fazilatlar uning muhandislik va startap g‘oyalarida ham muhim ahamiyatga ega.

Kitob mutolaasi uning dunyoqarashini kengaytiradi, yangi g‘oyalar beradi va tarixiy hamda ilmiy shaxslar hayotidan ilhom olishiga yordam beradi. U dunyoga katta ta’sir ko‘rsatgan ayollar haqidagi kitobdan Mariya Kyuri haqida o‘qib, ilmga fidoyilik, jasorat va izlanishning qanchalik katta kuch ekanini anglagan.

Ochiq havoda yolg‘iz sayr qilish esa Gavharoyga kelajakdagi rejalarini tasavvur qilish, kreativ va ijobiy fikrlash imkonini beradi. Ba’zan eng katta g‘oyalar sokinlikda, inson o‘zi bilan yolg‘iz qolgan paytda tug‘iladi.

Liderlik — qobiliyatni manfaatli yo‘nalishga yo‘naltirish

Gavharoyning fikricha, lider bo‘lish uchun inson o‘z qobiliyatlarini kerakli joyda professional tarzda namoyon eta olishi va bu orqali boshqalarga manfaat yetkazishi kerak.

Bu qarash uning liderlikni shaxsiy yutuq emas, balki foydali ta’sir deb bilishini ko‘rsatadi. Haqiqiy lider o‘z bilimini faqat o‘zi uchun ishlatmaydi. U jamoani tashkil qiladi, vazifalarni taqsimlaydi, boshqalarga ishonch beradi va umumiy natija uchun harakat qiladi.

Pizik loyihasidagi faoliyati, hackathondagi jamoaviy tajribasi, T4lim.uz loyihasi, sahna va MUN tajribalari Gavharoyda aynan shu liderlik fazilatlarini shakllantirmoqda: rejalashtirish, vazifa taqsimlash, muammo yechish, taqdimot qilish, jamoaga ishonish, sahnada mas’uliyatni his qilish va natijaga intilish.

Kelajak maqsadlari — TechGirls, TOP universitetlar va Silikon vodiysi sari

Gavharoy bugun maktab o‘quvchisi sifatida universitetlarga qabul jarayoniga tayyorgarlik ko‘rmoqda. U AQShda tashkil etiladigan, STEM sohasidagi iqtidorli yoshlar salohiyatini kengaytirishga qaratilgan TechGirls yozgi almashinuv dasturiga hujjat topshirishni rejalashtirmoqda.

Shuningdek, u “Zo‘r TV” telekanalida namoyish etiladigan startaplar, innovatsion g‘oyalar va biznes loyihalar uchun mo‘ljallangan investitsion ko‘rsatuv — **“Taqdimot”**da o‘z loyihasi bilan qatnashishni maqsad qilgan.

Maktabni tamomlagandan so‘ng dunyoning TOP-10 universitetlaridan birida 100 foizlik grant asosida muhandislik sohasida o‘qish — uning eng katta orzularidan biridir. U kelajakda eng iqtidorli IT mutaxassislaridan iborat jamoa tuzishni, startaplarini Silikon vodiysida sotishni, o‘z kompaniyasini ochishni va O‘zbekistonni ham startaplar yuragiga aylantirishni istaydi.

Bu maqsadlar juda katta. Ammo Gavharoy uchun katta orzu — qo‘rqish uchun emas, harakat qilish uchun sababdir. U o‘zini hali maktab o‘quvchisi deb cheklamaydi. Aksincha, bugundan o‘zini xalqaro maydonga, muhandislik va texnologiya olamiga tayyorlamoqda.

Muhandislik maktabi va venchur fond orzusi

Gavharoyning yana bir maqsadi — muhandis bo‘lishni istagan bolalar uchun xususiy maktab ochishdir. Bu maktabda o‘quvchilar Software Engineering va Mechanical Engineering kabi turli yo‘nalishlarga bo‘linib tahsil olishlari mumkin bo‘ladi.

Bu g‘oya uning ta’limga, bolalarga va kelajak avlodga befarq emasligini ko‘rsatadi. U faqat o‘zi muvaffaqiyatga erishishni emas, boshqalarga ham yo‘l ochishni istaydi. Muhandislik maktabi orqali u bolalarga texnologiya, ixtirochilik va amaliy bilimlar olamini yaqinlashtirishni maqsad qilgan.

Hatto faol ishlashni to‘xtatganidan keyin ham u o‘z venchur fondini ochib, yoshlarning startaplariga sarmoya kiritishni orzu qiladi. Bu esa uning katta maqsadlari ortida chuqur insoniy niyat borligini ko‘rsatadi: u “katta orzularga ega yosh Gavhar” kabi yoshlarga yordam berishni istaydi.

Boshqalarga yordam berish hissi unga hayotdan mamnunlik va ma’no beradi. Aynan shu sababli u muhandislik, startap va ta’lim yo‘lini tanlagan.

Robotlar, vaqt va inson kreativligi haqida qarashlari

Gavharoy o‘zi haqida qiziqarli fikr bildiradi: agar biror topshiriqni inson emas, robot bajarishi mumkin bo‘lsa, bu insonlarning vaqtini tejaydi. Natijada odamlar shovqinli va stressga to‘la dunyoda dam olish, kreativlikni oshirish va o‘zini rivojlantirishga ko‘proq vaqt topa oladi.

Bu qarash uning texnologiyaga insonparvar nigoh bilan qarashini ko‘rsatadi. U robotlar va sun’iy intellektni inson o‘rnini bosuvchi tahdid sifatida emas, balki inson vaqtini, kuchini va ijodiy salohiyatini asrashga yordam beruvchi vosita sifatida ko‘radi.

Gavharoy uchun muhandislikning eng muhim ma’nosi ham shunda: texnologiya inson hayotini yengillashtirishi, xavfsizroq qilishi va unga ko‘proq ma’no, bilim hamda ijod uchun vaqt berishi kerak.

Boshqalar Gavharoydan nimani o‘rganishi mumkin?

Gavharoydan boshqalar o‘zini turli sohalarda sinash orqali shaxsiyatini kashf qilishni o‘rganishlari mumkin. U matematika, fizika, dasturlash, robototexnika, sun’iy intellekt, startap, ta’lim platformalari, fan targ‘iboti, tillar, sahna va ijodiy loyihalarda o‘zini sinab ko‘rmoqda.

Bu jarayonlar uning kimligini, nimalarga qodirligini va qaysi yo‘nalishda jamiyatga ko‘proq foyda keltira olishini anglashiga yordam bermoqda. Gavharoyning hayot yo‘li shuni ko‘rsatadiki, inson o‘z qobiliyatini faqat o‘ylab emas, amalda sinab ko‘rish orqali kashf qiladi.

Uning eng muhim fazilatlari — qiziquvchanlik, qat’iyat, tajriba qilishdan qo‘rqmaslik, xatolardan xulosa chiqarish va o‘zini kechagi holatidan yaxshiroq qilishga intilishdir.

Yoshlarga murojaati

Gavharoy qat’iyat va izchil rivojlanishni har qanday jamoa muvaffaqiyatining asosiy tamoyillaridan biri deb biladi. Uning fikricha, muvaffaqiyat bir urinishda emas, xatolarni tahlil qilish, ulardan xulosa chiqarish va strategiyalarni muntazam takomillashtirish orqali qo‘lga kiritiladi.

“O‘zingizni boshqalar bilan emas, kechagi o‘zingiz bilan solishtiring. Har bir xato — yangi strategiya uchun imkoniyat. Har bir urinish — katta maqsad sari tashlangan qadam. Taslim bo‘lmang, tajriba qiling, o‘rganing va yanada kuchliroq bo‘lib davom eting.”

Gavharoy tarixiy tajribadan ham ilhom oladi. Uning fikricha, Qadimgi Rim kabi muvaffaqiyatli sivilizatsiyalar ham yutuqqa bir urinishda emas, balki mag‘lubiyatlardan xulosa chiqarish, moslashish va strategiyalarini takomillashtirish orqali erishgan. Shu sababli u ham qat’iyat, moslashuvchanlik va doimiy tajriba qilish tamoyillariga amal qiladi.

Abdullajonova Gavharoy Abdumutal qizi — bugungi kunning ilmga chanqoq, muhandislikka qiziquvchi, fizika va matematikani hayotiy fikrlashga aylantirayotgan, sun’iy intellekt, robototexnika, tillar, san’at va startaplar orqali kelajakni yaratishga intilayotgan yoshlaridan biridir.

U Is’hoqxon Ibrat nomidagi ijod maktabida tahsil olib, Digital Generation Uzbekistan sun’iy intellekt kursi, Coursera’dagi Princeton University kursi, IBRO 2025 Math Online Olympiad, Lumora IT Case Hackathon, “Ixtiro sari birinchi qadam” tanlovi, Pizik loyihasi, LaunchX Summer granti, IELTS 6.5, DELF B1, ona tili B+ sertifikati, fransuz tili olimpiadasidagi 2-o‘rin, sahna va MUN tajribalari orqali o‘z salohiyatini namoyon etmoqda.

Gavharoy hali juda yosh. Ammo uning bugungi fikrlari, orzulari va ishlari katta kelajakning belgilari sifatida ko‘rinadi. U o‘z hayoti bilan bir haqiqatni isbotlamoqda: katta orzular faqat tasavvur bilan emas, matematika kabi aniqlik, fizika kabi tajriba, muhandislik kabi yechim, til kabi muloqot, san’at kabi ifoda va insoniylik kabi boshqalarga foyda keltirish istagi bilan ro‘yobga chiqadi.