OLTIBOYEVA ZIYODA MURODOVNA

Oltiboyeva Ziyoda Murodovna

Bo‘lajak pedagog | Yosh filolog | Ilmiy va ijodiy izlanishlar ishtirokchisi | Zulfiyaxonim ijodi ixlosmandi

Tug‘ilgan sana: 2007-yil 1-avgust

Tug‘ilgan joy: Buxoro viloyati

Yashash joyi: Buxoro viloyati, Qorako‘l tumani

Ta’lim: Buxoro davlat pedagogika instituti talabasi

Yo‘nalishi: O‘zbek tili va adabiyoti

Faoliyat yo‘nalishlari: Ta’lim, ilmiy izlanish, kitobxonlik va shaxsiy rivojlanish

Ilhom manbai: Zulfiyaxonim ijodi

Kelajakdagi maqsadi: Malakali pedagog bo‘lish va ilmiy faoliyatni rivojlantirish

Oltiboyeva Ziyoda Murodovna — o‘zbek tili va adabiyotiga mehr qo‘ygan, ilmiy hamda ijodiy izlanishlar orqali o‘z salohiyatini rivojlantirib kelayotgan intiluvchan yoshlardan biridir. U uchun ta’lim faqat diplom olish yoki ma’lum bir kasbni egallash jarayoni emas. Ta’lim — insonning tafakkurini kengaytiradigan, dunyoqarashini shakllantiradigan va kelajakda jamiyatga qanday foyda keltirishini belgilaydigan buyuk kuchdir.

Ziyoda bugungi talabalik davrini kelajakdagi pedagogik va ilmiy faoliyati uchun mustahkam poydevor yaratish imkoniyati deb biladi. U o‘zbek tilining boy imkoniyatlarini o‘rganish, milliy adabiyotimizning ma’naviy qudratini chuqur anglash va bu bilimlarni kelajak avlodga yetkazishni o‘zining muhim maqsadlaridan biri sifatida belgilagan.

U hayotdagi natijalar tasodifan yoki bir kunlik harakat orqali yuzaga kelmasligiga ishonadi. Har bir muvaffaqiyat ortida uzoq mehnat, sabr, bilimga chanqoqlik va o‘ziga bo‘lgan ishonch turadi.

Ziyodaning yoshlar uchun bildirgan fikri uning hayotga bo‘lgan munosabatini aniq ifodalaydi:

“Hech qachon orzularingizdan voz kechmang. Har bir muvaffaqiyat ortida mehnat, sabr va qat’iyat yotadi. O‘zingizga ishoning va doimo oldinga intiling.”

Bu so‘zlar uning uchun oddiy motivatsion jumlalar emas. Ular Ziyodaning ta’limdagi izlanishlari, shaxsiy rivojlanishga bo‘lgan intilishi va kelajakdagi katta maqsadlarining asosiy tamoyilidir.

Buxoroda boshlangan hayot yo‘li

Ziyoda Oltiboyeva 2007-yil 1-avgust kuni Buxoro viloyatida tug‘ilgan. Hozirda Buxoro viloyatining Qorako‘l tumanida istiqomat qiladi.

Qadimiy tarix, boy madaniyat va ma’rifat an’analari bilan mashhur Buxoro muhiti Ziyodaning dunyoqarashi shakllanishida o‘ziga xos o‘rin egallagan. Buxoro zamini azaldan ilm ahli, adiblar, mutafakkirlar va ustozlarni voyaga yetkazgan maskan sifatida e’tirof etiladi.

Shunday muhitda ulg‘aygan Ziyodada ham kitobga, adabiyotga va bilimga bo‘lgan qiziqish asta-sekin mustahkamlanib borgan.

Uning nazarida, insonning tug‘ilib o‘sgan hududi uning xotiralari va qadriyatlarini shakllantiradi. Biroq kelajakdagi o‘rni faqat yashash joyiga emas, uning intilishi, mehnati va o‘z ustida ishlashiga bog‘liq.

Ziyoda o‘z hayot yo‘lini katta orzular bilan birga, izchil va aniq qadamlar asosida qurishga intiladi.

O‘zbek tili va adabiyoti sari tanlangan yo‘l

Hozirda Ziyoda Buxoro davlat pedagogika institutida o‘zbek tili va adabiyoti yo‘nalishida tahsil olmoqda.

Ushbu yo‘nalishni tanlashi uning ona tiliga, milliy adabiyotga va badiiy so‘zning inson ruhiyatiga ko‘rsatadigan ta’siriga bo‘lgan qiziqishi bilan chambarchas bog‘liq.

Ziyoda uchun o‘zbek tili oddiy muloqot vositasi emas. U xalqimizning tarixi, tafakkuri, orzu-umidlari va milliy o‘zligini o‘zida mujassam etgan bebaho ma’naviy boylikdir.

Adabiyot esa inson hayotini, uning quvonch va iztiroblarini, orzu va kechinmalarini badiiy so‘z orqali aks ettiradigan ulkan olamdir.

Ziyodaning fikricha, filolog bo‘lish faqat grammatik qoidalarni yoki adabiy asarlar mazmunini o‘rganish bilan cheklanmaydi. Filolog tilning nozik ma’nolarini, so‘zning ta’sir kuchini va adabiyotning jamiyat tarbiyasidagi o‘rnini chuqur anglashi kerak.

U tahsil davomida tilshunoslik, adabiyotshunoslik, pedagogika va nutq madaniyatiga oid bilimlarini mustahkamlab, kelajakdagi o‘qituvchilik faoliyatiga puxta tayyorgarlik ko‘rmoqda.

Talabalikdan boshlangan faol izlanishlar

Ziyodaning ilmiy va ijodiy faoliyati talabalik davridan boshlangan.

Universitet muhiti unga yangi bilimlarni o‘rganish, turli ilmiy va ma’naviy tadbirlarda qatnashish hamda o‘z imkoniyatlarini sinab ko‘rish uchun keng maydon yaratgan.

U talabalikni faqat auditoriyadagi darslar va imtihonlardan iborat davr deb hisoblamaydi. Uningcha, bu yillar inson o‘zligini anglaydigan, yangi do‘stlar va ustozlar orttiradigan, kelajakdagi maqsadlarini aniqlashtiradigan muhim bosqichdir.

Shu sababli Ziyoda ilmiy va ma’naviy tadbirlarda faol qatnashib, bilimlarini amaliy jarayonlarda namoyon etishga harakat qiladi.

Har bir tadbir unga yangi ma’lumot, tajriba va o‘ziga bo‘lgan ishonch beradi. Boshqa talabalar va ustozlar bilan fikr almashish esa uning dunyoqarashini yanada kengaytiradi.

Ziyoda uchun faol bo‘lish faqat ko‘rinish yoki sertifikat to‘plash emas. Bu — o‘rganish, yangi vazifalarni bajarish va o‘z salohiyatini bosqichma-bosqich rivojlantirishdir.

Ilmiy va ma’naviy tadbirlardagi ishtirok

Ziyoda turli ilmiy va ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarda faol qatnashgan hamda ishtiroki uchun sertifikat va diplomlar bilan taqdirlangan.

Ilmiy tadbirlar yosh talabaga mavzuni chuqur o‘rganish, fikrlarini tartibli bayon etish va o‘z qarashlarini boshqalar oldida himoya qilish imkonini beradi.

Ma’naviy tadbirlar esa milliy qadriyatlar, adabiy meros va jamiyatdagi muhim masalalar haqida fikr yuritishga undaydi.

Ziyoda bunday tadbirlarda qatnashish orqali faqat tashqi e’tirof emas, ichki tajriba ham orttiradi. Har bir chiqish, topshiriq yoki loyiha unga o‘zining kuchli va rivojlantirishi zarur bo‘lgan jihatlarini ko‘rsatadi.

U sertifikat va diplomlarni mehnatining e’tirofi sifatida qadrlaydi. Biroq Ziyoda uchun eng katta yutuq — tadbir davomida o‘rganilgan yangi bilim va shakllangan tajribadir.

U kelajakda ilmiy anjumanlar, adabiy uchrashuvlar va pedagogik loyihalarda yanada faol qatnashishni maqsad qilgan.

Kitob — tafakkur va tarbiya manbai

Ziyoda bo‘sh vaqtining muhim qismini kitob mutolaasiga bag‘ishlaydi.

U kitobni inson hayotidagi eng ishonchli ustozlardan biri deb biladi. Kitob inson bilan bahslashmaydi, biroq uni fikrlashga majbur qiladi. U tayyor javob berishdan ko‘ra, yangi savollar tug‘diradi va dunyoga boshqacha nigoh bilan qarashga yordam beradi.

Ziyoda badiiy va ilmiy adabiyotlarni mutolaa qilish orqali so‘z boyligini oshiradi, fikrlash qobiliyatini rivojlantiradi va kelajakdagi pedagogik faoliyati uchun zarur bilimlarni to‘playdi.

Uning fikricha, o‘qituvchi boshqalardan kitob o‘qishni talab qilishdan oldin o‘zi muntazam kitobxon bo‘lishi kerak.

Mutolaa qiladigan ustoz dars davomida mavzuni faqat darslik bilan cheklab qo‘ymaydi. U o‘quvchilarga hayotiy misollar, badiiy tasvirlar va qo‘shimcha ma’lumotlar orqali kengroq tushuncha bera oladi.

Ziyoda kelajakda o‘quvchilarida ham kitobga muhabbat uyg‘otishni istaydi. Chunki kitob o‘qishni odat qilgan yosh mustaqil fikrlash va o‘zini rivojlantirish imkoniyatiga ega bo‘ladi.

Zulfiyaxonim ijodidan olingan ilhom

Ziyodani ilhomlantiradigan ijodkorlardan biri — O‘zbekiston xalq shoirasi Zulfiyaxonimdir.

Zulfiyaxonim she’rlaridagi samimiyat, matonat, Vatanga muhabbat va inson qalbining nozik kechinmalari Ziyodada katta taassurot uyg‘otadi.

Shoira ijodida ayol qalbining nafosati bilan birga kuchli iroda, sadoqat va hayot sinovlari qarshisidagi bardoshlilik ham namoyon bo‘ladi.

Ziyoda buyuk ijodkorlarning asarlarini o‘rganishni faqat ularning she’rlarini yod olish yoki tahlil qilish bilan cheklamaydi. U asarlar ortidagi hayotiy qarashlar, muallifning ruhiyati va davr muhitini ham anglashga intiladi.

Zulfiyaxonim ijodi unga badiiy so‘z inson qalbiga qanday kuchli ta’sir ko‘rsatishi mumkinligini his qilishga yordam beradi.

Kelajakda o‘zbek tili va adabiyoti o‘qituvchisi sifatida Ziyoda o‘quvchilarga Zulfiyaxonim kabi ijodkorlarning nafaqat asarlarini, balki ularning hayotiy matonati va ma’naviy merosini ham yetkazishni istaydi.

Ota-onaning mehnatsevarligidan olingan saboq

Ziyodaning hayotiga eng katta ta’sir ko‘rsatgan insonlar — uning ota-onasidir.

U ota-onasining mehnatsevarligi, oilaga bo‘lgan mas’uliyati va farzandining ta’limiga ko‘rsatgan e’tiboridan katta saboq olgan.

Ziyodaning fikricha, ota-onaning nasihati muhim, ammo ularning kundalik hayoti va mehnati farzand uchun yanada kuchliroq tarbiya maktabidir.

U ota-onasining qiyinchiliklarga qaramay harakat qilishini, vazifalariga mas’uliyat bilan yondashishini kuzatib ulg‘aygan.

Bu holat unda mehnatga hurmat, sabr va erishilgan imkoniyatlarni qadrlash fazilatlarini shakllantirgan.

Ziyoda kelajakdagi yutuqlari orqali ota-onasining ishonchini oqlashni va ularni faxrlantirishni istaydi.

Uning nazarida, farzandning ota-onasiga beradigan eng katta sovg‘asi — bilimli, odobli, mustaqil va jamiyatga foydali inson bo‘lib yetishishidir.

Ustozlar qo‘llab-quvvatlashining ahamiyati

Ziyodaning ta’lim va shaxsiy rivojlanishida ustozlarining qo‘llab-quvvatlashi ham katta o‘rin egallaydi.

Ustoz faqat fan bo‘yicha bilim beradigan inson emas. U talabaning qobiliyatini ko‘ra oladigan, kerakli paytda ruhlantiradigan va to‘g‘ri yo‘nalish ko‘rsatadigan murabbiydir.

Ziyoda ustozlarining ishonchi va maslahatlari unga ilmiy tadbirlarda qatnashish, yangi vazifalarni bajarish va o‘z imkoniyatlarini namoyon etishga jasorat berganini qadrlaydi.

Uning fikricha, ba’zan ustozning birgina ijobiy fikri yoki bildirgan ishonchi yosh insonning butun kelajak yo‘lini o‘zgartirishi mumkin.

Ziyoda kelajakda o‘zi ham shogirdlariga faqat bilim berib qolmasdan, ularning ichki salohiyatini yuzaga chiqaradigan va maqsad sari ruhlantiradigan ustoz bo‘lishni istaydi.

Mas’uliyat — liderlikning asosiy mezoni

Ziyodaning fikricha, lider bo‘lish uchun eng muhim fazilatlardan biri — mas’uliyatdir.

Haqiqiy lider faqat jamoaga topshiriq beradigan yoki boshqalarning oldida turadigan inson emas. U o‘z qarorlari, so‘zi va harakatlari uchun javob bera olishi kerak.

Mas’uliyatli inson vazifani vaqtida bajaradi, va’dasiga sodiq qoladi va murakkab vaziyatlarda ham javobgarlikdan qochmaydi.

Ziyodaning nazarida, liderning obro‘si uning lavozimi bilan emas, unga bildirilgan ishonchni qanday oqlashi bilan belgilanadi.

Jamoa o‘z rahbarining mas’uliyatli ekanini ko‘rsa, uning qarorlariga va yo‘nalishiga ko‘proq ishonadi.

Kelajakda pedagog sifatida Ziyoda o‘quvchilar oldidagi mas’uliyatni chuqur his qilishni muhim deb biladi. Chunki o‘qituvchining so‘zi va munosabati bolaning o‘ziga bo‘lgan ishonchi va kelajakdagi tanlovlariga ta’sir qilishi mumkin.

Halollik va ishonch

Ziyoda liderlikning yana bir muhim fazilati sifatida halollikni ko‘rsatadi.

Halol insonning so‘zi va harakati bir-biriga mos keladi. U muvaffaqiyatni o‘zlashtirib, xatoni boshqalarga yuklamaydi.

Ta’lim sohasida halollik ayniqsa muhimdir. O‘qituvchi o‘quvchining bilimini xolis baholashi, barcha bolalarga teng munosabatda bo‘lishi va o‘z kasbiy burchiga vijdonan yondashishi kerak.

Ziyodaning fikricha, bilimli bo‘lish insonni kuchli mutaxassis qilishi mumkin, ammo halollik uni ishonchli shaxsga aylantiradi.

Ishonchni shakllantirish uzoq vaqt talab qiladi, uni yo‘qotish esa birgina noto‘g‘ri qaror bilan yuz berishi mumkin.

Shu sababli Ziyoda kelajakdagi faoliyatida halollikni o‘zining o‘zgarmas qadriyatlaridan biri sifatida saqlashni istaydi.

Boshqalarga o‘rnak bo‘la olish

Ziyodaning nazarida, haqiqiy lider boshqalarga faqat nasihat bilan emas, o‘z harakati bilan o‘rnak bo‘la olishi kerak.

Inson boshqalardan intizom, mehnatsevarlik va bilimga intilishni talab qilishdan oldin bu fazilatlarni o‘z hayotida ko‘rsatishi lozim.

Ziyoda kelajakda o‘quvchilariga kitob o‘qishning foydasi haqida gapirish bilan cheklanmasdan, o‘zi ham muntazam mutolaa qiladigan ustoz bo‘lishni istaydi.

U bolalarni o‘z ustida ishlashga chaqirishdan oldin, o‘z bilim va metodikasini doimiy rivojlantirish kerakligini tushunadi.

O‘rnak bo‘lish mukammal ko‘rinishga urinish emas. Bu — xatoni tan olish, undan saboq chiqarish va har kuni yaxshiroq bo‘lish uchun harakat qilishdir.

Aniq maqsad asosidagi hayot

Ziyoda doimo o‘z oldiga aniq maqsad qo‘yishga va unga erishish uchun izchil harakat qilishga intiladi.

Uning fikricha, maqsadsiz harakat insonni charchatishi mumkin, ammo qayerga olib borishini anglatmaydi. Aniq maqsad esa vaqt va kuchni to‘g‘ri yo‘naltirishga yordam beradi.

Ziyoda katta maqsadlarini kichik vazifalarga ajratib amalga oshirishni ma’qul ko‘radi.

Masalan, yetuk pedagog bo‘lish uchun faqat oliy ta’lim diplomini olish yetarli emas. Buning uchun bugundan boshlab kitob o‘qish, fanlarni chuqur o‘rganish, nutq ustida ishlash va pedagogik tajriba orttirish zarur.

Uning nazarida, har kuni bajarilgan kichik vazifa vaqt o‘tishi bilan katta natijaga aylanadi.

Shu sababli Ziyoda natijani tez kutishdan ko‘ra, izchil va sifatli harakat qilishni muhim deb biladi.

Doimiy o‘qib-o‘rganish tamoyili

Ziyoda boshqalar undan doimiy ravishda o‘qib-o‘rganish va o‘z ustida ishlashni o‘rganishlari mumkin, deb hisoblaydi.

Uning fikricha, inson oliy ta’limni tamomlaganidan keyin ham bilim olishni davom ettirishi kerak.

Til, adabiyot, pedagogika va texnologiyalar doimo rivojlanib boradi. Kecha samarali hisoblangan usul bugun yangi yondashuvlar bilan boyitilishi mumkin.

Kelajakdagi o‘qituvchi zamonaviy ta’lim metodlari, axborot texnologiyalari va o‘quvchilarning yangi ehtiyojlarini tushunishga tayyor bo‘lishi zarur.

Ziyoda bilimni bir marta qo‘lga kiritiladigan boylik emas, muntazam ravishda kengaytirib boriladigan jarayon deb biladi.

U yangi bilim o‘rgangan sari oldida yanada ko‘proq savollar paydo bo‘lishini tabiiy holat deb qabul qiladi. Aynan mana shu savollar insonni izlanishga va rivojlanishga undaydi.

Sabr-toqat bilan maqsad sari

Ziyoda o‘zidagi muhim fazilatlardan biri sifatida sabr-toqatni qadrlaydi.

Katta maqsadlar doimo ham qisqa vaqt ichida amalga oshmaydi. Ba’zan inson uzoq vaqt mehnat qilsa ham, uning natijasi darhol ko‘rinmasligi mumkin.

Bunday vaziyatlarda sabr insonni to‘xtab qolishdan saqlaydi. U natija kechikayotgan bo‘lsa ham, qilinayotgan mehnat behuda emasligiga ishonch beradi.

Ziyodaning fikricha, sabr shunchaki kutish emas. Bu — kutish davomida ham tayyorgarlik ko‘rish, bilim olish va harakatni davom ettirishdir.

U qiyinchiliklarga duch kelganida maqsadidan voz kechmasdan, yangi yechim va yo‘llarni izlashga intiladi.

Sabr-toqat uning kelajakdagi o‘qituvchilik faoliyatida ham muhim ahamiyatga ega bo‘ladi. Chunki har bir o‘quvchi mavzuni turlicha tezlikda o‘zlashtiradi va pedagog ularning har biriga e’tibor bilan yondashishi kerak.

Yangi tajribalarga ochiqlik

Ziyoda shaxsiy rivojlanish va yangi tajribalarni orttirishga alohida e’tibor beradi.

Uning fikricha, inson faqat o‘ziga tanish va qulay vazifalarni bajarib yursa, imkoniyatlarini to‘liq anglay olmaydi.

Yangi tadbirda qatnashish, notanish mavzu bo‘yicha izlanish yoki auditoriya oldida chiqish qilish dastlab qiyin tuyulishi mumkin. Biroq aynan shunday tajribalar insonning o‘ziga bo‘lgan ishonchini va mahoratini oshiradi.

Ziyoda yangi imkoniyatlardan qo‘rqmaslik, ularni o‘rganish va imkon qadar foydali tajribaga aylantirish tarafdoridir.

Har bir yangi vazifa unga o‘zini boshqacha tomondan sinash va kelajakdagi faoliyatiga tayyorlanish imkonini beradi.

Malakali pedagog bo‘lish maqsadi

Ziyodaning kelajakdagi eng katta maqsadlaridan biri — malakali o‘zbek tili va adabiyoti o‘qituvchisi bo‘lishdir.

U pedagoglikni oddiy kasb emas, kelajak avlodning bilimi, tarbiyasi va dunyoqarashiga ta’sir qiladigan sharafli mas’uliyat deb biladi.

Ziyoda kelajakdagi darslarini faqat nazariy ma’lumot berishga emas, o‘quvchilarda mustaqil fikrlash, kitobxonlik va ona tiliga hurmatni shakllantirishga yo‘naltirishni istaydi.

Uning fikricha, yaxshi o‘qituvchi murakkab mavzuni sodda, qiziqarli va hayotiy misollar orqali tushuntira olishi kerak.

Adabiyot darslari o‘quvchini faqat asar mazmunini yodlashga emas, qahramonlarning qarorlari haqida fikr yuritish, yaxshilik va yomonlikni tahlil qilish hamda hayotiy xulosa chiqarishga o‘rgatishi lozim.

Ziyoda zamonaviy pedagogik metodlarni milliy qadriyatlar va adabiy meros bilan uyg‘unlashtiradigan ustoz bo‘lishni maqsad qilgan.

Yoshlarning bilim va tarbiyasiga hissa qo‘shish

Ziyoda kelajakdagi faoliyatida yoshlarning nafaqat bilimiga, balki tarbiyasiga ham munosib hissa qo‘shishni istaydi.

Uning fikricha, bilimli, ammo odob va mas’uliyatdan uzoq insonning jamiyatga foydasi cheklangan bo‘lishi mumkin.

O‘qituvchi dars davomida fan bilan birga halollik, mehnatsevarlik, Vatanga muhabbat va insonlarga hurmat kabi qadriyatlarni ham yoshlar ongiga singdirishi kerak.

Ziyoda tarbiyani quruq nasihat bilan emas, o‘qituvchining o‘z xulqi va munosabati orqali berish samaraliroq deb hisoblaydi.

U kelajakda o‘quvchilarning qobiliyatini aniqlash, ularni qo‘llab-quvvatlash va o‘z kuchiga ishonishiga yordam berishni istaydi.

Ziyoda uchun bir o‘quvchining hayotiga ijobiy ta’sir ko‘rsatish ham katta pedagogik yutuqdir.

Ilmiy faoliyatni rivojlantirish orzusi

Ziyoda kelajakda pedagogik faoliyat bilan birga ilmiy izlanishlarini ham rivojlantirishni maqsad qilgan.

U o‘zbek tili, adabiyoti, o‘qitish metodikasi va yoshlar kitobxonligi kabi yo‘nalishlarda tadqiqotlar olib borishga qiziqadi.

Ilmiy faoliyat insondan mavzuni chuqur o‘rganish, ishonchli manbalar bilan ishlash va yangi xulosalar chiqarishni talab qiladi.

Ziyodaning fikricha, o‘qituvchi ilmiy faoliyat bilan shug‘ullansa, u darslariga ham yangilik, tahliliy yondashuv va chuqur bilim olib kiradi.

U kelajakda ilmiy maqolalar yozish, konferensiyalarda qatnashish va o‘z tadqiqotlari orqali ta’lim sifatini yaxshilashga hissa qo‘shishni istaydi.

Uning uchun ilmiy daraja shunchaki unvon emas. Bu — uzoq izlanish, mas’uliyat va jamiyatga yangi bilim taqdim etish natijasidir.

Shaxsiy rivojlanishga bo‘lgan e’tibor

Ziyoda o‘zining shaxsiy rivojlanishiga alohida ahamiyat beradi.

U inson faqat kasbiy bilimlarini emas, nutqi, muloqot madaniyati, vaqtni boshqarish va o‘ziga bo‘lgan ishonchini ham rivojlantirishi kerak deb hisoblaydi.

Kelajakdagi o‘qituvchi auditoriya oldida ravon gapira olishi, o‘quvchilar bilan to‘g‘ri aloqa o‘rnatishi va turli vaziyatlarda xotirjam qaror qabul qilishi zarur.

Ziyoda yangi bilimlarni o‘rganish, kitob mutolaa qilish va turli tadbirlarda qatnashish orqali bu ko‘nikmalarini bosqichma-bosqich mustahkamlamoqda.

Uning fikricha, o‘zini rivojlantirgan inson atrofidagilarga ham ko‘proq foyda bera oladi.

Orzulardan voz kechmaslik

Ziyoda yoshlarni qanday vaziyat bo‘lmasin, orzularidan voz kechmaslikka chaqiradi.

Uning fikricha, yo‘lda qiyinchilik yoki muvaffaqiyatsizlik yuz berishi maqsad noto‘g‘ri ekanini anglatmaydi.

Ba’zan inson ko‘proq tayyorlanishi, yangi usulni tanlashi yoki sabr bilan natijani kutishi kerak bo‘ladi.

“Hech qachon orzularingizdan voz kechmang.”

Ziyoda orzu va maqsad o‘rtasida farq borligini tushunadi. Orzu insonni ilhomlantiradi, maqsad esa uni harakatga undaydi.

Orzu aniq reja va mehnat bilan mustahkamlangandagina natijaga aylanadi.

Shu sababli u yoshlarni faqat katta orzu qilishga emas, unga olib boradigan kichik ishlarni bugundan boshlashga chaqiradi.

Mehnat, sabr va qat’iyat kuchi

Ziyodaning fikricha, har bir muvaffaqiyat ortida mehnat, sabr va qat’iyat turadi.

Mehnat insonni maqsadiga yaqinlashtiradi. Sabr natija darhol ko‘rinmaganida yo‘lda qolishga yordam beradi. Qat’iyat esa qiyinchiliklar paytida ortga chekinmaslik uchun kuch beradi.

Bu uch fazilat bir-birini to‘ldiradi. Faqat mehnat qilib, sabr qilmagan inson tez charchashi mumkin. Sabr qilib, harakat qilmagan inson esa natijaga erisha olmaydi.

Qat’iyat esa insonni boshlagan ishini oxiriga yetkazishga undaydi.

Ziyoda o‘z kelajagini ana shu tamoyillar asosida qurishga intilmoqda.

O‘ziga ishonch va oldinga intilish

Ziyoda insonning eng katta kuchlaridan biri — o‘ziga bo‘lgan ishonch ekanini ta’kidlaydi.

O‘ziga ishonch inson barcha narsani biladi yoki hech qachon xato qilmaydi degani emas. Bu — xato qilganidan keyin ham yana urinib ko‘rishga jur’at topa olishdir.

Ziyoda yoshlarni boshqalarning muvaffaqiyati bilan o‘zini solishtirib, imkoniyatlarini past baholamaslikka chaqiradi.

Har bir insonning yo‘li, sharoiti va rivojlanish sur’ati turlicha. Muhimi, kechagi holatdan yaxshiroq bo‘lish uchun muntazam harakat qilishdir.

“O‘zingizga ishoning va doimo oldinga intiling.”

Bu fikr Ziyodaning bugungi izlanishlari va kelajakdagi maqsadlarini birlashtiradigan asosiy chaqiriqdir.

Ilm va tarbiya uyg‘unligidagi kelajak

Oltiboyeva Ziyoda Murodovna bugungi kunda o‘zbek tili va adabiyoti, kitobxonlik, ilmiy izlanish hamda shaxsiy rivojlanish yo‘nalishlarida o‘z salohiyatini shakllantirib borayotgan intiluvchan yoshdir.

Buxoro davlat pedagogika institutidagi tahsili unga kelajakdagi pedagogik faoliyati uchun nazariy bilim bersa, ilmiy va ma’naviy tadbirlardagi ishtiroki amaliy tajriba va o‘ziga bo‘lgan ishonchni oshirmoqda.

Zulfiyaxonim ijodidan olgan ilhomi, ota-onasining mehnatsevarligi va ustozlarining qo‘llab-quvvatlashi uning hayot yo‘lida muhim tayanch bo‘lib xizmat qilmoqda.

Ziyoda kelajakda malakali pedagog bo‘lib, yoshlarning bilim va tarbiyasiga munosib hissa qo‘shishni, ilmiy faoliyatini rivojlantirishni va o‘z sohasida yetuk mutaxassis bo‘lishni maqsad qilgan.

U hali katta yo‘lning boshida. Ammo uning aniq maqsad qo‘yishi, doimiy o‘qib-o‘rganishi va sabr bilan harakat qilishi kelajakdagi salmoqli natijalar uchun mustahkam poydevor yaratmoqda.

Ziyoda o‘z qarashlari bilan bir muhim haqiqatni namoyon etadi: buyuk natijalar bir kunda yaratilmaydi — ular har kuni qilingan mehnat, o‘rganilgan bilim va orzularga bo‘lgan sadoqat orqali bunyod etiladi.

U uchun kitob — tafakkur manbai, ona tili — milliy o‘zlik, ustozlik — mas’uliyat, ilm esa kelajak sari olib boradigan eng ishonchli yo‘ldir.