BOBOYEVA NILUFAR OTABEKOVNA

Boboyeva Nilufar Otabekovna

Filologiya yo‘nalishi talabasi | Talabalar bosh lideri | Tadbirlar boshlovchisi | She’riyat ixlosmandi

Tug‘ilgan sana: 2006-yil 11-iyul

Tug‘ilgan joyi va yashash hududi: Samarqand shahri

Ta’lim muassasasi: ISFT instituti

Ta’lim bosqichi: 3-bosqich talabasi

Ta’lim yo‘nalishi: Filologiya va tillarni o‘qitish

Talabalik faoliyati boshlangan yil: 2024-yil

Jamoatchilik faoliyati: Institut talabalar bosh lideri va tadbirlar boshlovchisi

Qiziqishlari: She’riyat, sayr qilish, jamoatchilik ishlari va sahna faoliyati

Asosiy fazilatlari: Mas’uliyat, mehnatsevarlik, xushmuomalalik, talabchanlik, qat’iyat va o‘ziga ishonch

Asosiy maqsadi: Onasini baxtli qilish, xalq va davlat uchun foydali inson sifatida tanilib, yurt ravnaqiga o‘z hissasini qo‘shish

Hayotiy shiori: “Yiqilishdan qo‘rqmang. Har bir muvaffaqiyat ortida ko‘plab sinovlar va saboqlar yashiringan.”

Boboyeva Nilufar Otabekovna — filologiya va tillarni o‘qitish yo‘nalishida tahsil olayotgan, institut jamoatchilik hayotida faol qatnashayotgan, talabalarni bir maqsad atrofida birlashtirish va turli tadbirlarni mazmunli olib borishga intilayotgan tashabbuskor yoshlardan biridir.

Uning talabalik hayoti faqat auditoriyadagi darslar, topshiriqlar va imtihonlardan iborat emas. Nilufar institut talabalarining bosh lideri sifatida jamoa bilan ishlaydi, yoshlarning taklif va tashabbuslarini tinglaydi, tadbirlarni tashkil etish jarayonlarida qatnashadi hamda boshlovchi sifatida sahnada o‘z qobiliyatini namoyon etadi.

U o‘zini mas’uliyatli, mehnatsevar va jamoa bilan ishlashni yaxshi ko‘radigan inson sifatida ta’riflaydi. Uningcha, inson zimmasiga olgan har qanday vazifani shunchaki bajarib qo‘ymasdan, sidqidildan, tartibli va mas’uliyat bilan yakunlashi kerak.

Nilufarning hayotga bo‘lgan munosabati erkinlik, intiluvchanlik va qat’iyatga asoslangan. U inson o‘z oldiga aniq maqsad qo‘yib, unga tomon izchil harakat qilsa, yo‘lidagi qiyinchiliklarni ham rivojlanish imkoniyatiga aylantira olishiga ishonadi.

“Yiqilishdan qo‘rqmang. Har bir muvaffaqiyat ortida ko‘plab sinovlar va saboqlar yashiringan.”

Bu fikr Nilufarning muvaffaqiyat haqidagi qarashlarini ifodalaydi. Unga ko‘ra, insonning yiqilishi yoki xato qilishi yo‘lning tugaganini anglatmaydi. Aksincha, har bir xato keyingi qadamni yanada puxta tashlashga yordam beradigan muhim saboqdir.

Samarqandda boshlangan hayot yo‘li

Nilufar 2006-yil 11-iyul kuni Samarqand shahrida tug‘ilgan.

Tarixi, madaniyati va ma’naviy muhiti bilan ajralib turadigan Samarqandda ulg‘ayish uning dunyoqarashi shakllanishida muhim o‘rin tutdi. Qadimiy shahar muhiti, adabiyot va san’atga bo‘lgan e’tibor undagi she’riyat, go‘zal nutq va jamoatchilik faoliyatiga qiziqishning rivojlanishiga yordam berdi.

Nilufar yoshligidan inson o‘z hayotida maqsadsiz yashamasligi kerakligini anglab bordi. Uning fikricha, inson oldida maqsad bo‘lsa, u har kuni nima uchun harakat qilayotganini tushunadi.

Maqsad yo‘lni birdaniga osonlashtirib yubormaydi. Ammo u qiyinchiliklar orasida ham yo‘nalishni yo‘qotmaslikka yordam beradi.

Nilufar uchun maqsad — faqat kelajakdagi orzu emas. U bugungi kundagi harakat, bilim, jamoatchilik faoliyati va o‘z ustida ishlash orqali asta-sekin shakllanadigan natijadir.

ISFT institutidagi talabalik davri

Nilufar 2024-yilda ISFT institutiga o‘qishga qabul qilindi. Bugungi kunda u institutning 3-bosqich talabasi sifatida tahsil olmoqda.

Talabalik uning hayotida yangi bilim, mustaqillik va katta mas’uliyat davrini boshlab berdi. Oliy ta’lim muhitida talaba nafaqat tanlagan sohasi bo‘yicha bilim oladi, balki vaqtini boshqarish, jamoada ishlash va mustaqil qaror qabul qilishni ham o‘rganadi.

Nilufar institutga kirgach, faqat darslarda qatnashish bilan cheklanib qolmadi. U talabalarning ijtimoiy va ma’naviy hayotida faol bo‘lish, turli tadbirlar va loyihalarda qatnashish orqali o‘z qobiliyatlarini rivojlantirishga intildi.

Universitet yoki institut hayotida faollik ko‘rsatish talabadan qo‘shimcha vaqt, mehnat va mas’uliyat talab qiladi. Darslar, topshiriqlar va imtihonlar bilan birga jamoatchilik ishlarini olib borish oson emas.

Nilufar esa ana shu vazifalarni uyg‘unlashtirish orqali o‘zida intizom, tashkilotchilik va muloqot qobiliyatlarini shakllantirmoqda.

Filologiya va tillarni o‘qitish yo‘nalishi

Nilufar institutda filologiya va tillarni o‘qitish yo‘nalishida tahsil oladi.

Filologiya tilni faqat grammatik qoidalar yoki so‘zlar yig‘indisi sifatida emas, xalqning tarixi, madaniyati, tafakkuri va ma’naviy dunyosini aks ettiradigan ulkan boylik sifatida o‘rganadi.

Til insonlarni bir-biriga bog‘laydi, fikrlarni yetkazadi va avlodlar o‘rtasidagi ma’naviy merosni saqlab qoladi. Shu sababli tilni o‘rganuvchi va uni boshqalarga o‘rgatuvchi mutaxassis zimmasida katta mas’uliyat mavjud.

Nilufar kelajakdagi faoliyatida tilning go‘zalligi, imkoniyatlari va inson hayotidagi o‘rnini yosh avlodga tushunarli tarzda yetkaza oladigan mutaxassis bo‘lishni istaydi.

Uningcha, yaxshi pedagog faqat mavzuni biladigan inson emas. U bilimni o‘quvchiga mos shaklda tushuntirishi, unda fanga qiziqish uyg‘otishi va mustaqil fikrlashga ruhlantirishi kerak.

Til o‘qituvchisi o‘quvchining nafaqat savodxonligiga, balki uning nutqi, dunyoqarashi va muloqot madaniyatiga ham ta’sir ko‘rsatadi.

Nilufarning she’riyatga, boshlovchilik va jamoatchilik faoliyatiga qiziqishi uning filologik yo‘nalishdagi ta’limini amaliy qobiliyatlar bilan boyitib bormoqda.

Talabalar bosh lideri sifatidagi faoliyat

Nilufar institut talabalarining bosh lideri sifatida faoliyat olib boradi.

Bu vazifa unga faqat nom yoki jamoa oldidagi mavqe bermaydi. Aksincha, ko‘plab talabalarning fikri, tashabbusi va manfaatini hisobga olish mas’uliyatini yuklaydi.

Talabalar lideri jamoaning kayfiyatini his qila olishi, muammolarni tinglashi va zarur paytda tegishli takliflarni ilgari surishi kerak.

U turli xarakter, qiziqish va qarashga ega yoshlarni bir maqsad atrofida birlashtira olishi lozim. Buning uchun faqat qat’iyat emas, xushmuomalalik, sabr va yaxshi muloqot ham zarur.

Nilufar jamoa bilan ishlashni yaxshi ko‘radi. U umumiy vazifani bir kishining emas, barcha ishtirokchilarning hamkorligi orqali sifatli bajarish mumkinligiga ishonadi.

Jamoada har bir insonning o‘z qobiliyati bor. Kimdir yaxshi tashkilotchi, yana biri ijodkor, boshqasi esa texnik vazifalarni sifatli bajarishi mumkin. Liderning vazifasi ana shu imkoniyatlarni to‘g‘ri yo‘naltirishdir.

Nilufar bosh lider sifatida jamoaga faqat vazifa berish emas, o‘zi ham faol ishtirok etish va namuna ko‘rsatishni muhim deb biladi.

Liderlikning asosiy tayanchi — qat’iyat

Nilufar lider uchun eng muhim fazilatlardan biri sifatida qat’iyatni ko‘rsatadi.

Qat’iyat inson barcha vaziyatlarda faqat o‘z fikrida turib olishi degani emas. Haqiqiy qat’iyat — maqsad aniq bo‘lganda, qiyinchilik yoki vaqtinchalik muvaffaqiyatsizlik sabab undan voz kechmaslikdir.

Lider jamoani boshqarishda turli sinovlarga duch keladi. Ba’zan rejalashtirilgan tadbir kutilganidek o‘tmasligi, jamoa a’zolari o‘rtasida tushunmovchilik yuz berishi yoki vaqt yetishmasligi mumkin.

Shunday vaziyatlarda lider vahimaga tushmasdan, muammoning yechimini izlash va jamoaga ishonch bera olishi kerak.

Nilufarning fikricha, qat’iyat mas’uliyat va xushmuomalalik bilan birga bo‘lgandagina ijobiy natija beradi. Faqat talabchan, ammo boshqalarni tinglamaydigan rahbar jamoa ishonchini qozona olmaydi.

Shu sababli u o‘z faoliyatida qat’iy qaror bilan birga insoniy munosabatni ham saqlashga intiladi.

Sahna va tadbirlar boshlovchiligi

Nilufar institutda tashkil etiladigan tadbirlarda boshlovchilik faoliyatini ham olib boradi.

Tadbir boshlovchisi tashqi tomondan faqat tayyor matnni o‘qiydigan insondek ko‘rinishi mumkin. Aslida esa sahnada auditoriya e’tiborini saqlash, jarayonni tartibli olib borish va kutilmagan vaziyatlarga tez moslashish talab etiladi.

Boshlovchi ovoz ohangi, talaffuzi, yuz ifodasi va umumiy sahna madaniyati orqali tadbir ruhiyatiga ta’sir ko‘rsatadi.

Nilufar boshlovchilik orqali o‘zining ravon nutq, jamoat oldida chiqish va auditoriya bilan muloqot qilish qobiliyatlarini rivojlantirmoqda.

Har bir tadbir uning uchun yangi tajriba. Ba’zi tadbirlar rasmiy va jiddiy ohangni talab qilsa, boshqalari quvnoq, ijodiy va erkin uslubda olib borilishi mumkin.

Yaxshi boshlovchi vaziyatga qarab o‘z uslubini moslashtira olishi kerak. Nilufar ham har bir tadbirga oldindan tayyorlanish, matnni o‘rganish va sahnada tabiiy bo‘lishga intiladi.

Boshlovchilik uning filologiya yo‘nalishidagi bilimlarini amaliy nutq tajribasi bilan uyg‘unlashtirish imkonini bermoqda.

Nutq — insonning ichki dunyosi ko‘zgusi

Nilufarning fikricha, insonning nutqi uning bilimi, tarbiyasi va boshqalarga bo‘lgan munosabatini ko‘rsatadi.

Chiroyli nutq faqat murakkab yoki balandparvoz so‘zlardan foydalanish emas. Eng muhimi, fikrni aniq, samimiy va tinglovchiga tushunarli tarzda yetkazishdir.

Talabalar lideri va tadbirlar boshlovchisi sifatida Nilufar har bir so‘zning ta’sirini his qiladi. Bir jumla jamoani ruhlantirishi, boshqa bir ehtiyotsiz gap esa insonni ranjitishi mumkin.

Shu sababli u xushmuomalalikni o‘zining muhim fazilatlaridan biri deb biladi.

Xushmuomalalik insonning qat’iy fikrga ega bo‘lishiga to‘sqinlik qilmaydi. Aksincha, fikrni hurmat bilan ifodalash uning ta’sirini kuchaytiradi.

Nilufar kelajakda filolog va pedagog sifatida ham yoshlarning nutq madaniyati, o‘z fikrini erkin bayon etishi va boshqalarni tinglash qobiliyatini rivojlantirishga hissa qo‘shishni istaydi.

She’riyatga bo‘lgan muhabbat

Nilufar she’riyatga qiziqadi.

She’r uning uchun oddiy qofiyalar yig‘indisi emas. U insonning ichki kechinmalari, orzulari va hayot haqidagi fikrlarini ixcham, ammo ta’sirchan shaklda ifodalash imkonini beradigan san’atdir.

She’riyatga qiziqish Nilufarning tilga bo‘lgan mehrini, so‘zlarni nozik his qilishini va obrazli fikrlashini rivojlantiradi.

Yaxshi she’rni o‘qish insonni o‘ylashga, o‘z tuyg‘ularini anglashga va hayotdagi oddiy voqealarga boshqacha nazar bilan qarashga undaydi.

Filologiya yo‘nalishida tahsil olayotgan talaba uchun she’riyat bilan yaqin bo‘lish katta imkoniyatdir. U orqali tilning musiqiyligi, badiiy tasvir vositalari va so‘zlarning yashirin ma’nolarini chuqurroq anglash mumkin.

Nilufar kelajakda ham she’riyatga bo‘lgan qiziqishini davom ettirib, nutqi va dunyoqarashini boyitishni istaydi.

Sayr va xotirjamlik

Nilufar bo‘sh vaqtida sayr qilishni ham yoqtiradi.

Talabalik, jamoatchilik faoliyati va tadbirlar bilan bog‘liq vazifalar katta aqliy va ruhiy kuch talab qiladi. Sayr esa unga kundalik shoshilishlardan bir muddat uzoqlashish, fikrlarini tartibga solish va yangi kuch yig‘ish imkonini beradi.

Ba’zan inson muammoning yechimini uzoq o‘ylab ham topa olmaydi. Ammo sokin sayr davomida fikrlar tabiiy ravishda tartibga tushishi mumkin.

Nilufar uchun sayr shunchaki bo‘sh vaqtni o‘tkazish emas. Bu atrofni kuzatish, o‘zini tinglash va yangi g‘oyalarni shakllantirish imkoniyatidir.

She’riyatga qiziqqan inson uchun tabiat, shahar ko‘chalari va turli insonlarning hayoti ham ilhom manbaiga aylanishi mumkin.

Erkinlik va intiluvchanlik

Nilufar o‘z hayotiy qadriyatlari qatorida erkinlik va intiluvchanlikni alohida ta’kidlaydi.

Uning uchun erkinlik — mas’uliyatsiz yashash yoki faqat o‘z xohishiga amal qilish degani emas. Haqiqiy erkinlik insonning mustaqil fikrlashi, o‘z yo‘lini ongli ravishda tanlashi va qarorlari uchun javob bera olishidir.

Intiluvchanlik esa insonning bir natija bilan to‘xtab qolmasligi, o‘z imkoniyatlarini kengaytirish va yangi maqsadlar sari harakat qilishida namoyon bo‘ladi.

Nilufar institutga kirganidan keyin faqat talaba bo‘lib qolmadi. U bosh lider, boshlovchi va jamoatchilik faoliyatining faol ishtirokchisi sifatida yangi vazifalarni zimmasiga oldi.

Bu vazifalar unga qo‘shimcha yuklama bergan bo‘lsa-da, shaxsiy rivojlanishiga ham xizmat qilmoqda.

Maqsad sari intilish

Nilufar hayotdagi eng muhim kuchlardan biri — maqsad va unga tomon harakat qilish ekanini ta’kidlaydi.

Maqsad insonning oldida aniq yo‘nalish yaratadi. Ammo faqat orzu qilish yetarli emas. Unga erishish uchun reja, mehnat va sabr zarur.

Nilufarning maqsadlari uning oilasi, jamiyat va Vatani bilan bog‘liq. U nafaqat shaxsiy muvaffaqiyatga erishishni, balki xalq va davlat uchun foydali inson sifatida tanilishni istaydi.

Uningcha, insonning nomi faqat mashhurlik orqali emas, qilgan foydali ishlari orqali tanilishi kerak.

Jamiyat uchun amalga oshirilgan har bir loyiha, yoshga berilgan bilim yoki jamoaga ko‘rsatilgan yordam insonning haqiqiy izini belgilaydi.

Nilufar kelajakda o‘z bilimi, liderlik qobiliyati va mehnati orqali ana shunday ijobiy iz qoldirishni maqsad qilgan.

Onasini baxtli qilish — eng samimiy orzu

Nilufarning eng muhim maqsadlaridan biri — onasini baxtli qilish.

Bu istak uning maqsadlari orasida alohida va samimiy o‘rin egallaydi. Chunki farzandning yutug‘i, odobi va jamiyatdagi munosib o‘rni ota-ona uchun katta baxtdir.

Nilufar o‘zining ta’limdagi, jamoatchilikdagi va kelajakdagi muvaffaqiyatlari orqali onasining ishonchini oqlashni istaydi.

Uning uchun onasini baxtli qilish faqat moddiy imkoniyat yaratish emas. Bu mehr, hurmat, e’tibor va farzand sifatida munosib hayot kechirishni ham anglatadi.

Nilufar kelajakda katta natijalarga erishganida ham oilaviy qadriyatlarini unutmaslikni maqsad qilgan.

Xalq va davlat uchun xizmat qilish istagi

Nilufar kelajakda xalq va davlat uchun foydali inson sifatida tanilishni istaydi.

U bu maqsadni shunchaki mashhur bo‘lish bilan bog‘lamaydi. Uningcha, haqiqiy tanilish insonning jamiyatga keltirgan foydasi va amalga oshirgan ezgu ishlari bilan belgilanadi.

Filologiya va tillarni o‘qitish yo‘nalishi orqali u yoshlarning bilimiga, nutq madaniyatiga va ma’naviy rivojlanishiga hissa qo‘shishi mumkin.

Liderlik tajribasi esa kelajakda kattaroq jamoalar va ijtimoiy loyihalarni boshqarishiga yordam berishi mumkin.

Nilufar davlat taraqqiyoti faqat yirik loyihalar yoki yuqori lavozimdagi insonlarning harakati bilan emas, har bir fuqaroning o‘z vazifasini halol va sifatli bajarishi orqali shakllanishini tushunadi.

U ham o‘z kasbini mukammal egallab, xalq uchun foydali tashabbuslarni amalga oshirish orqali yurt ravnaqiga hissa qo‘shishni istaydi.

Mas’uliyat va mehnatsevarlik

Nilufar o‘zini mas’uliyatli va mehnatsevar inson sifatida ta’riflaydi.

Mas’uliyat uning uchun berilgan vazifani vaqtida bajarishdan kengroq tushunchadir. Bu va’daga sodiq qolish, jamoaning ishonchini oqlash va xato yuz berganda undan qochmaslikdir.

Talabalar bosh lideri va tadbirlar boshlovchisi sifatida uning zimmasidagi har bir vazifa boshqa insonlarning faoliyatiga ham ta’sir ko‘rsatadi.

Tadbirga tayyorgarlik vaqtida bajarilmasa, butun jarayon kechikishi mumkin. Jamoa a’zolariga noto‘g‘ri ma’lumot berilsa, tushunmovchilik yuzaga keladi.

Shu sababli Nilufar vazifalarni sidqidildan bajarishga intiladi.

“Mas’uliyatli, mehnatsevar va jamoa bilan ishlashni yaxshi ko‘radigan insonman. Har qanday vazifani sidqidildan bajarishga harakat qilaman.”

Bu fikr uning jamoatchilik faoliyatidagi asosiy tamoyilini ifodalaydi.

Xushmuomalalik va talabchanlik uyg‘unligi

Nilufarning xarakterida xushmuomalalik va talabchanlik bir-birini to‘ldiradi.

Xushmuomalalik jamoa bilan sog‘lom munosabat yaratish, insonlarning fikrini hurmat qilish va kelishmovchiliklarni tinch yo‘l bilan hal etishga yordam beradi.

Talabchanlik esa vazifalarning sifatsiz yoki mas’uliyatsiz bajarilishiga befarq bo‘lmaslikni anglatadi.

Faqat xushmuomala bo‘lib, vazifaning sifatiga e’tibor bermaslik jamoaning natijasini pasaytirishi mumkin. Faqat talabchan bo‘lib, insoniy munosabatni unutish esa ishonchni yo‘qotadi.

Nilufar ushbu ikki jihat o‘rtasida muvozanat saqlashga intiladi. U jamoa a’zolariga hurmat bilan munosabatda bo‘lish, shu bilan birga umumiy vazifaning sifatli bajarilishini talab qilish kerakligini tushunadi.

O‘ziga bo‘lgan ishonch

Nilufar boshqalar undan o‘ziga bo‘lgan ishonchni ham o‘rganishlari mumkin, deb hisoblaydi.

Jamoat oldida chiqish, liderlik mas’uliyatini olish yoki yangi vazifani bajarish uchun inson o‘z imkoniyatiga ishonishi kerak.

O‘ziga ishonch barcha narsani mukammal bilish degani emas. Bu o‘rganishga tayyor bo‘lish, xato qilganda qayta urinib ko‘rish va boshqalarning shubhasiga qaramay maqsad sari harakat qilishdir.

Nilufar boshlovchilik va liderlik faoliyati orqali o‘zidagi hayajon, tortinish va ikkilanishlarni yengib bormoqda.

Har bir yangi sahna, tadbir yoki jamoaviy vazifa uning ishonchini yanada mustahkamlaydi.

Yiqilish — yakun emas

Nilufarning yoshlarga yo‘llagan asosiy fikri muvaffaqiyatsizlikdan qo‘rqmaslik haqidadir.

“Yiqilishdan qo‘rqmang. Har bir muvaffaqiyat ortida ko‘plab sinovlar va saboqlar yashiringan.”

Inson ko‘pincha boshqalarning tayyor natijasini ko‘radi, ammo ularning shu darajaga yetguncha boshdan kechirgan xatolari, rad javoblari va qiyinchiliklarini bilmaydi.

Shu sababli birinchi muvaffaqiyatsizlikdan keyin o‘z imkoniyatiga shubha qilish to‘g‘ri emas.

Nilufarning fikricha, yiqilish insonning kuchsizligini emas, harakat qilganini ko‘rsatadi. Umuman harakat qilmagan inson yiqilmasligi mumkin, ammo u oldinga ham siljimaydi.

Muhimi, yiqilgandan keyin xatoni tahlil qilish, undan saboq olish va yana o‘rnidan turishdir.

Kelajak sari belgilangan maqsadlar

Nilufar hali katta ta’limiy va kasbiy yo‘lning boshida turibdi. U bugungi jamoatchilik tajribalarini kelajakdagi katta maqsadlar uchun poydevor deb biladi.

Uning asosiy maqsadlari quyidagilardan iborat:

• ISFT institutidagi ta’limini yuqori natijalar bilan davom ettirish;
• filologiya va tillarni o‘qitish bo‘yicha bilimlarini chuqurlashtirish;
• ravon va ta’sirchan nutq qobiliyatini yanada rivojlantirish;
• tadbirlar boshlovchiligi bo‘yicha ko‘proq tajriba orttirish;
• talabalar lideri sifatida yoshlarning tashabbuslarini qo‘llab-quvvatlash;
• jamoani boshqarish va muammolarni hal qilish ko‘nikmalarini rivojlantirish;
• she’riyat va adabiyotga bo‘lgan qiziqishini davom ettirish;
• xushmuomalalik, qat’iyat va talabchanlik fazilatlarini mustahkamlash;
• onasining ishonchini oqlab, uni baxtli qilish;
• o‘z kasbi va jamoatchilik faoliyati orqali xalqqa foyda keltirish;
• davlat ravnaqiga munosib hissa qo‘shish;
• jamiyatda bilimli, faol va ishonchli inson sifatida tanilish;
• erishgan natijalaridan keyin ham o‘z ustida ishlashni to‘xtatmaslik.

Bu maqsadlarning har biri sabr, mehnat va izchillikni talab qiladi. Nilufar esa har bir sinovni o‘zining yangi tajribasi va kelajakdagi yutug‘iga xizmat qiladigan saboq sifatida qabul qiladi.

Liderlikdan xalq xizmatigacha

Boboyeva Nilufar Otabekovnaning bugungi hayot yo‘li ta’lim, liderlik, she’riyat va jamoat oldida chiqish faoliyatining uyg‘unligidan iborat.

U 2024-yilda ISFT institutining filologiya va tillarni o‘qitish yo‘nalishiga o‘qishga qabul qilindi. Bugungi kunda 3-bosqich talabasi sifatida bilim olish bilan birga, institut talabalarining bosh lideri va tadbirlar boshlovchisi sifatida faoliyat yuritmoqda.

Nilufar liderlikni faqat jamoa oldida turish yoki topshiriq berish deb hisoblamaydi. Uning uchun yetakchilik qat’iyatli bo‘lish, jamoani tinglash, mas’uliyatni zimmasiga olish va o‘z harakati bilan boshqalarga namuna ko‘rsatishdir.

U she’riyatga qiziqadi, sayr qilishni yoqtiradi va bo‘sh vaqtida o‘z fikrlari hamda maqsadlarini tartibga solishga intiladi.

Nilufarning hayotiy maqsadlari orasida onasini baxtli qilish, davlat va xalq uchun foydali inson sifatida tanilish hamda yurt taraqqiyotiga o‘z hissasini qo‘shish alohida o‘rin tutadi.

Uningcha, inson katta natijaga erishish uchun avvalo yiqilish va xatolardan qo‘rqmasligi kerak.

“Yiqilishdan qo‘rqmang. Har bir muvaffaqiyat ortida ko‘plab sinovlar va saboqlar yashiringan.”

Nilufar bugungi kunda o‘zining liderlik, boshlovchilik va filologik bilimlarini rivojlantirib, kelajakdagi katta maqsadlari uchun poydevor yaratmoqda.

Uning faoliyati bir haqiqatni ko‘rsatadi: insonning kuchi hech qachon yiqilmasligida emas, har safar yangi saboq bilan o‘rnidan turib, maqsadi sari yana harakat qilishidadir.

Nilufar uch so‘zda:

Qat’iyatli. Mas’uliyatli. Tashabbuskor.