NOSIRJONOV MUHAMMADAMIN SUNNATJON O‘G‘LI

Nosirjonov Muhammadamin Sunnatjon o‘g‘li

Filologiya yo‘nalishidagi izlanuvchi | Arab tili tadqiqotchisi | Xattotlik ixlosmandi |Lider

Tug‘ilgan sana: 22-may, 2006-yil

Tug‘ilgan joy: Toshkent shahri, Yakkasaroy tumani, O‘rikzor mahallasi

Ta’lim: 1–2-kurs — Alfraganus University; hozir — Toshkent Gumanitar fanlar universiteti, 3-kurs

Ilk maktab: Glier nomidagi RIMM (boshlang‘ich ta’lim)

Faol sohalar: Arab tili filologiyasi, ilmiy izlanishlar, xattotlik, notiqlik

Kirish — sarguzashtdan ilm sari

Muhammadamin — bolaligidan sarguzashtlarga oshufta, chet-ellik sayohatlar va sahnalar zavqini tatib ko‘rgan, ammo hayot yo‘lida san’atdan so‘z san’atiga burilgan izlanuvchi. 4 yoshida doira chalishni boshlab, sahna intizomi va mehnat mashaqqatini erta tuygani uni keyinroq filologiya sari yetakladi: so‘zning kuchi, ma’naviyatning yuki va ilmning izchilligi unda hayot falsafasiga aylandi. Oiladagi mehr va ota-ona qo‘llovi esa bu yo‘lda tayanch bo‘ldi.

“Kim yaxshilik qilsa — o‘zi uchun qiladi.”

(Fussilat, 46-oyat mazmuni)

Bolalik va ilk ilhom

Glier nomidagi RIMMda olgan boshlang‘ich ta’limi davomida Muhammadaminni eng ko‘p boshlang‘ich sinf ustozining aqliy salohiyati ilhomlantiradi. “Ustozimga o‘xshashga harakat qilib o‘qishni boshlaganman,” deydi u. Shundan boshlab kuzatuvchanlik, o‘rnak olish va izchil o‘rganish odatlari shakllandi.

Ta’lim yo‘li — izlanish va izchillik

• 1–2-kurs: Alfraganus University (ilmiy fikrlash, metodikaga kirish)
• Hozir: Toshkent Gumanitar fanlar universiteti, 3-kurs (arab tili filologiyasi yo‘nalishi)

San’atdan filologiyaga o‘tish qarori tasodif emas — sinfdoshi orqali boshlangan qiziqish chuqur ichki ehtiyojga aylandi: so‘z, muloqot, ma’no va ta’sir. Muhammadamin o‘zini topganini shunday izohlaydi: “Kengroq fikrlash va o‘zimni kashf etishimga aynan shu burilish sabab bo‘ldi.”

San’atdan so‘z san’atiga: faoliyatning ikki sahnasi

• San’at (boshlanishi): 4 yoshdan doira. Mashq, intizom, sahna bosimi — bular keyinchalik ilmiy izchillikka xizmat qildi.
• Filologiya (bugun): Arab tili, klassik manbalar, so‘zning axloqiy mas’uliyati, notiqlik va ta’lim.

“Chin yetakchi — so‘zning kuchini anglaydi, tinglay oladi va ruhlantiradi.”

Yutuqlar — sahnadan ilmiy minbargacha

1. Rossiya, Qozon — musiqiy ko‘rik-tanlovda I PRIZE va NEW YORK yo‘llanmasi.
2. Qozog‘iston, “DARIN” — 1-darajali diplom va GRAND PRIX.
3. O‘zbekiston–Fransiya konferensiyasi — “Yilning eng yaxshi ilmiy izlanuvchisi” unvoni.
4. O‘zbekiston–Xitoy–Angliya xalqaro forumi — “Top izlanuvchi” unvoni.
5. Birinchi ilmiy maqola — chop etilgan on, ilmiy yo‘lda tan olinganini his qilgan burilish nuqtasi.

Tashabbuslar va jamoat faolligi

• Notiqlik va kitobxonlik konferensiyalarida muntazam qatnashuv.
• Yoshlar kuni uchrashuvida taklif: chet el miqyosidagi tanlovlarni Vatanimizda o‘tkazish tashabbusi.
• Bo‘sh vaqtda xattotlik bilan shug‘ullanish — diqqat, did va sabrni chiniqtiruvchi mashg‘ulot.

Falsafa — niyatning pokligi va sabrning quvvati

Muhammadamin uchun ustoz tushunchasi keng: “Menga ta’sir qilgan eng muhim ustoz — hayotning o‘zi. Har bir inson, voqea va sinov — dars.”

Uning ichki mezonlari:

• Niyat pokligi — ish Alloh roziligi uchun.
• Sabr va izchillik — natija jarayonni sevganlarga keladi.
• Xatolardan saboq — shoshqaloqlik va mukammallik istagi sabab o‘tgan imkonlar bugun izchillik sabog‘iga aylangan.

“Qiyinchilik — zaiflikni fosh etuvchi kuch emas, barqarorlikni mustahkamlovchi jarayon.”

Kitob — yo‘lchi yulduz

Muhammadaminning fikr dunyosini charxlashda Alisher Navoiy “Mahbub ul-qulub” asari muhim burilish yasadi: so‘z ortidagi mas’uliyat, fikr ortidagi niyat, filologning jamiyatni tarbiyalashdagi roli. Shundan buyon u so‘z bilan ishlashni kasb emas, ichki ehtiyoj sifatida ko‘radi.

Yetakchilik haqidagi qarash

Filolog sifatida u yetakchini shunday tasvirlaydi:

• So‘z qudratini anglaydigan,
• Muloqot madaniyatiga ega,
• Adolatli va tinglay oladigan,
• Jamoani ruhlantirib, ijobiy o‘zgarish yaratadigan shaxs.

Bu — ilm, axloq va ma’naviyat uyg‘unligidagi yetakchilik modeli.

Kelajak manzarasi — ilm, ta’lim va boshqaruv

• 8–10 yil ichida: nodavlat OTMda REKTOR lavozimida o‘zini ko‘radi — ilmiy boshqaruv, zamonaviy ta’lim standartlari, klassik merosni yangi avlod ongiga yaqinlashtirish.
• Ilmiy maqsad: klassik asarlarni zamonaviy tahlil mezonlari bilan o‘rganish, filologiya orqali ma’naviy uyg‘onishga xizmat qilish.
• Jamiyatga xizmat: yoshlarni til va adabiyotning nozik jihatlariga oshno qilish, so‘z madaniyatini yuksaltirish.

Muhammadaminning 5 qadriyat tamoyili

1. Niyat pokligi — har ishda ma’naviy mezon.
2. Izchillik — jarayonni sevish va davom ettirish.
3. Mas’uliyatli so‘z — filologning axloqiy burchi.
4. Ilmiy halollik — natijadan ko‘ra usul muqaddas.
5. Xayrga da’vat — o‘rganilgan bilimni baham ko‘rish.

Yakunda — san’atdan filologiyaga: bir maqsad, bir ruh

Nosirjonov Muhammadamin Sunnatjon o‘g‘li bugun so‘zning shijoati bilan yo‘l yurayotgan yosh yetakchi: sahna maktabidan o‘tgan qat’iyatni filologiyaga ko‘chirgan, ilm va axloqni uyg‘unlashtirgan, niyatini pok tutgan holda yuksalishga bel bog‘lagan. U o‘z hayoti bilan bitta haqiqatni isbotlamoqda: “Haqqoniy so‘z — jamiyatni tarbiyalaydi; sabr va izchillik — insonni yuksaltiradi.”