NISHONOVA OROM XOMATOVNA

Nishonova Orom Xomatovna

Pedagog | Magistrant | Grafik dizayner | Sun’iy intellekt va zamonaviy texnologiyalar izlanuvchisi

Tug‘ilgan sana: 2002-yil 6-may

Tug‘ilgan joy: Buxoro viloyati, Romitan tumani

Yashash manzili: Buxoro viloyati, Romitan tumani

Ta’lim muassasasi: Buxoro davlat pedagogika instituti

Ta’lim bosqichi: Magistratura

Mutaxassisligi: Pedagogika tarixi va nazariyasi

Faoliyati: Pedagog-o‘qituvchi

Qiziqishlari: Pedagogika, ilmiy izlanishlar, grafik dizayn, sun’iy intellekt, video va animatsiyalar montaji, sayohat

Hayotiy prinsipi: To‘xtab qolmasdan doimo oldinga harakat qilish

Shiori: “Muvaffaqiyat tasodif emas. U intizom, sabr va tinimsiz mehnatning mukofotidir.”

Nishonova Orom Xomatovna — pedagogik faoliyat, ilmiy izlanishlar va zamonaviy texnologiyalarni bir yo‘nalishda uyg‘unlashtirishga intilayotgan faol, maqsadli va izlanuvchan yoshlardan biridir. U o‘z kelajagini tasodiflarga topshirib qo‘ymasdan, oldiga aniq maqsadlar qo‘yib, ularga intizom, sabr va muntazam mehnat orqali erishishga harakat qilmoqda.

Orom 2002-yil 6-may kuni Buxoro viloyatining Romitan tumanida tug‘ilgan. Uning bolalik va yoshlik yillari ham shu hududda o‘tgan. Oilaviy tarbiya, yaqinlarining qo‘llab-quvvatlashi va ilm olishga bo‘lgan qiziqishi uning shaxs sifatida shakllanishida muhim o‘rin tutdi.

Bugungi kunda u pedagog-o‘qituvchi sifatida faoliyat olib borish bilan birga, Buxoro davlat pedagogika institutining Pedagogika tarixi va nazariyasi yo‘nalishida magistr akademik darajasini olish uchun tahsil olmoqda.

Orom uchun ta’lim faqat diplom yoki kasbga ega bo‘lish vositasi emas. Uning nazarida ta’lim — insonning tafakkurini boyitadigan, hayotdagi o‘rnini belgilaydigan va kelajak avlod tarbiyasiga ta’sir ko‘rsatadigan ulkan kuchdir.

“Muvaffaqiyat tasodif emas. U intizom, sabr va tinimsiz mehnatning mukofotidir.”

Bu jumla uning hayotga bo‘lgan munosabatini to‘liq aks ettiradi. Orom har qanday natija ortida ko‘rinmas mehnat, uzoq davom etadigan izlanish, sabr va o‘ziga nisbatan qat’iy talab mavjudligini yaxshi anglaydi.

Pedagogik ta’lim sari boshlangan yo‘l

Oromning pedagogika sohasiga bo‘lgan qiziqishi shunchaki bir kasbni tanlashdan iborat bo‘lmagan. U ta’limni jamiyat rivojini belgilaydigan eng muhim yo‘nalishlardan biri sifatida qabul qiladi.

Pedagog — faqat dars beruvchi mutaxassis emas. U o‘quvchining dunyoqarashini shakllantiradigan, uning qobiliyatini yuzaga chiqaradigan va kelajak sari yo‘l ko‘rsatadigan insondir. Orom ham o‘z faoliyatini aynan shu mas’uliyatni his qilgan holda davom ettirmoqda.

Hozirda u Buxoro davlat pedagogika institutida Pedagogika tarixi va nazariyasi yo‘nalishida magistratura bosqichida tahsil olmoqda. Magistraturadagi ta’lim jarayoni unga pedagogikaning ilmiy-nazariy asoslarini chuqurroq o‘rganish, tarixiy tajribalarni tahlil qilish va zamonaviy ta’limdagi dolzarb masalalarga ilmiy yondashish imkonini bermoqda.

U pedagogik jarayonlarning shakllanish tarixi, turli davrlardagi ta’lim qarashlari, o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi munosabatlar hamda zamonaviy pedagogik texnologiyalarni o‘rganishga alohida e’tibor qaratadi.

Oromning fikricha, o‘tmishdagi pedagogik tajribani o‘rganmasdan turib, kelajak ta’limini to‘g‘ri qurish qiyin. Shu sababli u pedagogika tarixi va nazariyasini nafaqat ilmiy yo‘nalish, balki bugungi ta’limdagi muammolarga yechim topish vositasi sifatida ko‘radi.

Faoliyatning dastlabki bosqichi

Orom o‘z mehnat faoliyatini 2022-yilda Buxoro davlat pedagogika instituti Maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim fakulteti dekanatida ish yurituvchi lavozimida boshlagan.

Bu faoliyat uning uchun ta’lim tizimini ichkaridan o‘rganish imkoniyatini yaratdi. Dekanatdagi ish jarayonida u hujjatlar bilan ishlash, mas’uliyat, aniqlik, vaqtni to‘g‘ri boshqarish, talabalar va professor-o‘qituvchilar bilan muloqot qilish kabi muhim ko‘nikmalarni egalladi.

Ish yurituvchi lavozimi bir qarashda tashkiliy faoliyatdek ko‘rinsa-da, aslida u katta e’tibor, tartib-intizom va mas’uliyat talab qiladi. Har bir hujjatning o‘z vaqtida rasmiylashtirilishi, topshiriqlarning aniq bajarilishi va ta’lim jarayoniga doir ma’lumotlarning tartibli yuritilishi muhim ahamiyatga ega.

Orom bu vazifalarni bajarish davomida mehnat jamoasi bilan ishlash, turli vaziyatlarda to‘g‘ri qaror qabul qilish va ish faoliyatida tartibni saqlashni o‘rgandi.

Aynan shu davr uning nazariy bilimlarini amaliy tajriba bilan boyitgan muhim bosqichlardan biri bo‘ldi. U institut hayoti, ta’lim jarayonining tashkiliy tomonlari va pedagoglarning mas’uliyatini yaqindan kuzatish imkoniga ega bo‘ldi.

Keyinchalik uning pedagogik sohaga bo‘lgan qiziqishi yanada chuqurlashdi. Orom o‘zini faqat tashkiliy ishlar bilan cheklab qo‘ymasdan, pedagog-o‘qituvchi sifatida shakllanish va ilmiy salohiyatini rivojlantirish yo‘lini tanladi.

Grafik dizayn sohasidagi qobiliyat va yutuqlar

Oromning qiziqishlari faqat pedagogika bilan chegaralanmaydi. U zamonaviy axborot texnologiyalari va grafik dizayn sohasida ham o‘z qobiliyatlarini namoyon etib kelmoqda.

U institut miqyosida tashkil etilgan qator tanlovlarda faol ishtirok etgan. Shuningdek, viloyat bo‘yicha IT mutaxassislari o‘rtasida o‘tkazilgan tanlovlarda grafik dizaynerlik yo‘nalishi bo‘yicha ko‘plab yutuqlarga erishgan.

Grafik dizayn Orom uchun ranglar va shakllarni birlashtirishdan iborat oddiy mashg‘ulot emas. U dizaynni ma’lumotni insonlarga tushunarli, ta’sirchan va estetik ko‘rinishda yetkazish vositasi deb biladi.

Har bir dizayn ortida maqsad, g‘oya va auditoriyaga yetkazilishi kerak bo‘lgan xabar mavjud. Orom ish jarayonida ana shu jihatlarga e’tibor qaratadi.

Tanlovlardagi ishtiroki unga o‘z imkoniyatlarini sinab ko‘rish, boshqa mutaxassislar tajribasini kuzatish va ijodiy salohiyatini yanada rivojlantirish imkonini berdi. Har bir tanlov yangi vazifa, yangi talab va yangi tajriba demak edi.

U erishgan natijalarini yakuniy marralar sifatida emas, balki yangi bosqichlarga undovchi motivatsiya deb qabul qiladi.

Pedagogika va grafik dizayn bir-biridan uzoq sohalardek ko‘rinishi mumkin. Biroq Orom ularni o‘z faoliyatida uyg‘unlashtirish mumkinligini anglaydi. Grafik materiallar, taqdimotlar, infografikalar, animatsiyalar va vizual qo‘llanmalar zamonaviy darslarning sifatini oshirishda katta ahamiyat kasb etadi.

Shu sababli uning dizayn sohasidagi bilimlari kelajakdagi pedagogik faoliyatida ham muhim ustunlik bo‘lib xizmat qilishi mumkin.

Sun’iy intellekt va yangi texnologiyalar bilan hamnafas

Bugungi kunda texnologiyalar inson hayotining deyarli barcha yo‘nalishlariga kirib bormoqda. Ayniqsa, sun’iy intellekt ta’lim, dizayn, media, tahlil va axborot almashinuvi jarayonlarini butunlay yangi bosqichga olib chiqmoqda.

Orom ham ushbu o‘zgarishlarni kuzatibgina qolmasdan, ulardan amaliy foydalanishni o‘rganmoqda. U bo‘sh vaqtida sun’iy intellekt vositalari yordamida video va animatsiyalar tayyorlash hamda ularni montaj qilish bilan shug‘ullanadi.

Bu qiziqish uning ijodiy va texnik salohiyatini bir vaqtda rivojlantirishiga yordam beradi. Video yaratish jarayonida g‘oyani shakllantirish, ssenariy tuzish, tasvirlarni tanlash, animatsiyalar yaratish, ovoz va tasvir uyg‘unligini ta’minlash kabi ko‘plab bosqichlar mavjud.

Sun’iy intellekt esa bu jarayonlarni tezlashtirish, yangi usullarni sinab ko‘rish va murakkab g‘oyalarni vizual shaklda ifodalash imkonini beradi.

Orom kelajakda sun’iy intellekt imkoniyatlarini ta’lim jarayoniga ham kengroq tatbiq etish mumkinligini tushunadi. Jumladan, pedagogik mavzular uchun animatsion videolar, vizual darsliklar, interaktiv topshiriqlar va o‘quvchilarning qiziqishini oshiradigan raqamli materiallar yaratish mumkin.

Uningcha, zamonaviy o‘qituvchi faqat o‘z fanini bilishi bilan cheklanmasligi kerak. U texnologiyalarni tushunishi, yangiliklarni o‘zlashtirishi va o‘quvchilarga bilimni zamon talablariga mos shaklda yetkazib bera olishi lozim.

Opasi — hayot yo‘lidagi kuchli motivatsiya

Oromning hayotidagi yutuqlarga erishishi, o‘qish va faoliyatda o‘z o‘rnini topishida opasining ta’siri katta.

Ba’zan insonning hayot yo‘lida unga uzoqdan turib maslahat beradigan emas, balki yonida yurib, harakatlari bilan namuna ko‘rsatadigan yaqin inson kerak bo‘ladi. Orom uchun ana shunday insonlardan biri uning opasidir.

Opasining qo‘llab-quvvatlashi, hayotiy tajribasi va motivatsiyasi Oromning maqsadlar sari qat’iyat bilan harakat qilishida muhim o‘rin tutadi. Yaqin insonning ishonchi kishiga o‘z imkoniyatlarini yangicha baholash, qiyinchiliklardan qo‘rqmaslik va katta maqsadlarni ko‘zlash uchun kuch beradi.

Orom hayotdagi natijalarini faqat shaxsiy yutug‘i sifatida ko‘rmaydi. Unga ishonch bildirgan, qo‘llab-quvvatlagan va oldinga intilishiga sabab bo‘lgan insonlarning hissasini ham doimo qadrlaydi.

Uning uchun oila — insonning eng mustahkam tayanchi. Kasbiy muvaffaqiyatlar, ilmiy darajalar va ijtimoiy mavqening qadrli bo‘lishi uchun inson yaqinlari bilan mehrli munosabatni saqlab qolishi kerak.

To‘xtab qolmaslik — hayotiy prinsip

Oromning eng muhim hayotiy prinsiplaridan biri — hech qachon rivojlanishdan to‘xtab qolmaslik.

U bu fikrni o‘ziga xos hayotiy kuzatuv bilan ifodalaydi:

“Yuguradigan inson yurishni, yuradigan inson esa yotishni istaydi. Shuning uchun shiddat bilan rivojlanayotgan zamonda to‘xtab qolmasdan, doimo harakat qilish eng to‘g‘ri yo‘ldir.”

Bu qarash uning hayot tarzida ham namoyon bo‘ladi. U biror natijaga erishgach, o‘sha joyda to‘xtab qolishni istamaydi. Aksincha, erishilgan natijani navbatdagi maqsad uchun poydevor sifatida qabul qiladi.

Oromning fikricha, inson o‘z ustida ishlashni to‘xtatgan kundan boshlab zamondan ortda qola boshlaydi. Chunki bugungi dunyoda bilim, texnologiya va kasbiy talablar juda tez yangilanmoqda.

Kecha yetarli bo‘lgan bilim bugun kamlik qilishi, bugun zamonaviy hisoblangan usul esa ertaga eskirishi mumkin. Shu sababli inson doimo o‘qishi, izlanishi, kuzatishi va yangi ko‘nikmalarni egallashi kerak.

Harakat faqat tez yugurish degani emas. Ba’zan kichik qadam bilan bo‘lsa ham oldinga siljish muhim. Asosiysi, inson maqsadini unutib qo‘ymasligi va qiyinchilik sabab yo‘lidan qaytmasligidir.

Yetakchilik — kelajakni oldindan ko‘ra bilish

Oromning fikricha, yetakchi insonda bo‘lishi kerak bo‘lgan muhim fazilatlardan biri — o‘z kelajagini oldindan tasavvur qila olish va shu yo‘nalishda izchil harakat qilishdir.

Unga ko‘ra, yetakchilik faqat boshqalarga topshiriq berish yoki jamoa oldida chiqish qilish bilan belgilanmaydi. Haqiqiy yetakchi avvalo qayerga ketayotganini bilishi kerak.

Kelajakni ko‘ra olish — mavjud vaziyatni tahlil qilish, imkoniyat va xavflarni oldindan anglash, uzoq muddatli maqsad belgilash hamda bugungi harakatlarni shu maqsadga moslashtirish demakdir.

Orom hayotida ham ushbu tamoyilga amal qiladi. U faqat bugungi kun vazifalari bilan yashamaydi. Kelajakda qanday mutaxassis, qanday olima, qanday ona va qanday inson bo‘lishini tasavvur qilib, hozirdanoq shu yo‘l uchun zarur bilim va tajribalarni to‘plashga harakat qiladi.

Uningcha, inson kelajagini bir kunda qurmaydi. Kelajak bugun qabul qilingan qarorlar, shakllantirilgan odatlar va takrorlangan harakatlardan bunyod bo‘ladi.

Ilmiy faoliyat va PhD sari maqsad

Oromning kelajakdagi eng katta ilmiy maqsadlaridan biri — 30 yoshga qadar ilmiy ishlarining dastlabki muhim bosqichini yakunlab, PhD ilmiy darajasini olishdir.

Bu maqsad uning ilm-fanga bo‘lgan jiddiy munosabatini ko‘rsatadi. U magistraturani ta’limning yakuni deb emas, balki katta ilmiy yo‘lning boshlanishi deb qabul qiladi.

PhD darajasiga erishish uzoq muddatli izlanish, ilmiy maqolalar yozish, tadqiqot olib borish, muammolarni tahlil qilish va ilmiy yangilik yaratishni talab qiladi.

Orom bu yo‘lda sabr va intizomning naqadar muhimligini tushunadi. Ilmiy faoliyatda natija har doim tez ko‘rinmasligi mumkin. Ba’zan bir masala ustida uzoq vaqt ishlash, xatolarni qayta ko‘rib chiqish va yangi yondashuvlarni sinab ko‘rish talab etiladi.

U pedagogika tarixi va nazariyasi bo‘yicha ilmiy izlanishlar olib borib, ta’lim tizimi rivojiga o‘z hissasini qo‘shishni istaydi. Kelajakda uning tadqiqotlari pedagogik jarayonlarni takomillashtirish, o‘qitish metodlarini rivojlantirish va zamonaviy texnologiyalarni ta’limga to‘g‘ri joriy etishga xizmat qilishi mumkin.

Orom ilmiy darajani shunchaki unvon sifatida emas, balki jamiyat uchun foydali bilim yaratish mas’uliyati sifatida ko‘radi.

Oila va karyera o‘rtasidagi muvozanat

Oromning kelajak rejalari faqat ilmiy yoki kasbiy yutuqlardan iborat emas. U oila va karyerani bir-biriga qarama-qarshi tushunchalar deb hisoblamaydi.

Uning eng muhim orzularidan biri — farzandlari uchun o‘qimishli ona, oilasi uchun esa mehribon va e’tiborli ayol bo‘lishdir.

Orom oilaviy hayotda mehr, tushunish, sabr va mas’uliyat muhim ekanini yaxshi anglaydi. Shu bilan birga, ayolning ta’lim olishi, kasbiy rivojlanishi va jamiyatda o‘z o‘rniga ega bo‘lishi ham katta ahamiyat kasb etadi.

U oila va karyerasiga bir xil e’tibor va vaqt ajratishga harakat qiladi. Uningcha, to‘g‘ri rejalashtirish, yaqinlarning qo‘llab-quvvatlashi va insonning ichki intizomi orqali bu ikki yo‘nalishni uyg‘unlashtirish mumkin.

Oromning hayotidan boshqalar o‘rganishi mumkin bo‘lgan jihatlardan biri ham shudir: ayol faqat bir yo‘nalishni tanlashga majbur emas. U ilmli, faol va muvaffaqiyatli mutaxassis bo‘lish bilan birga, mehribon ona va oilaning tayanchi ham bo‘la oladi.

“Har bir insonning hayoti o‘ziga bog‘liq. Oila va karyera o‘rtasida to‘g‘ri muvozanat yaratish ham insonning tanlovi, harakati va mas’uliyatiga bog‘liq.”

Bu fikr Oromning hayotga realist va mas’uliyatli yondashuvini ko‘rsatadi.

Sayohat, do‘stlik va yangi taassurotlar

Orom ko‘p sayohat qilishni va yangi do‘stlar orttirishni yoqtiradi. Uning uchun sayohat faqat hordiq chiqarish vositasi emas, balki dunyoqarashni kengaytiradigan katta maktabdir.

Har bir yangi hudud, yangi madaniyat va yangi inson hayotga boshqacha nazar bilan qarash imkonini beradi. Sayohat davomida inson turli turmush tarzlarini ko‘radi, odamlarning qadriyatlarini o‘rganadi va o‘z hayotini ham yangicha baholay boshlaydi.

Orom yangi insonlar bilan muloqot qilishni, ularning fikrlarini tinglashni va do‘stona aloqalar o‘rnatishni qadrlaydi. Turli xarakter va dunyoqarashga ega insonlar bilan suhbatlashish unda moslashuvchanlik, ochiq fikrlilik va muloqot madaniyatini rivojlantiradi.

Bu fazilatlar pedagog uchun ham juda muhim. Chunki o‘qituvchi turli xarakter, qiziqish va imkoniyatlarga ega o‘quvchilar bilan ishlaydi. Ularning har birini tushunish uchun keng dunyoqarash va insonlarga nisbatan samimiy munosabat zarur.

Mamnunlik va realizm uyg‘unligi

Orom o‘zini hayotdan mamnun va realist inson deb biladi.

Mamnunlik uning uchun rivojlanishni to‘xtatish yoki mavjud holat bilan cheklanib qolish degani emas. Aksincha, u mavjud imkoniyatlar va erishilgan natijalarni qadrlagan holda, yanada katta marralar sari intilishdir.

Realist bo‘lish esa vaziyatga xolis baho bera olish, imkoniyat va qiyinchiliklarni to‘g‘ri ko‘rish hamda orzularni aniq rejalar bilan mustahkamlashni anglatadi.

Orom katta maqsadlar qo‘yadi, ammo ularga erishish uchun qancha mehnat talab etilishini ham tushunadi. U shunchaki xayol qilish bilan cheklanmaydi. Har bir orzusini bosqichma-bosqich amalga oshirilishi lozim bo‘lgan rejaga aylantirishga intiladi.

Uning nazarida hayotdan mamnun bo‘lish — insonda mavjud narsalarning qadriga yetish, realist bo‘lish esa hali bajarilishi kerak bo‘lgan vazifalarni unutmaslikdir.

Ana shu ikki qarashning uyg‘unligi unga qiyinchiliklar qarshisida ruhiy barqarorlikni saqlash, muvaffaqiyat paytida esa o‘zini yo‘qotib qo‘ymaslikka yordam beradi.

Boshqalarga o‘rnak bo‘ladigan hayot tarzi

Orom o‘z hayoti orqali yoshlarga bir nechta muhim haqiqatni ko‘rsatmoqda.

Avvalo, inson bir vaqtning o‘zida bir necha yo‘nalishda rivojlanishi mumkin. U pedagogika bo‘yicha tahsil olayotgani holda grafik dizayn, axborot texnologiyalari va sun’iy intellekt bilan ham shug‘ullanmoqda.

Ikkinchidan, kasbiy rivojlanish va oilaviy baxt bir-biriga to‘sqinlik qiladigan maqsadlar emas. To‘g‘ri vaqt taqsimoti va intizom orqali ularni uyg‘unlashtirish mumkin.

Uchinchidan, muvaffaqiyatga erishish uchun inson o‘z kelajagini tasavvur qilishi va bugungi harakatlarini o‘sha kelajakka mos ravishda belgilashi kerak.

Orom boshqalarga hayotini aynan takrorlashni emas, o‘z imkoniyatlarini topishni tavsiya qiladi. Chunki har bir insonning qobiliyati, sharoiti, maqsadi va hayot yo‘li turlicha.

Ammo barcha uchun umumiy bo‘lgan bir tamoyil mavjud: inson o‘z hayoti uchun mas’uliyatni o‘z zimmasiga olishi va harakatdan to‘xtamasligi kerak.

Kelajak sari ishonchli qadamlar

Bugungi kunda Orom pedagogik faoliyat, magistratura ta’limi, grafik dizayn va sun’iy intellekt yo‘nalishlarini birgalikda rivojlantirib bormoqda.

Uning oldida hali katta ilmiy yo‘l, yangi tadqiqotlar, kasbiy sinovlar va oilaviy mas’uliyatlar turibdi. Biroq u bu yo‘lga qo‘rquv bilan emas, aniq maqsad va ishonch bilan qaraydi.

Orom kelajakda:

• magistratura bosqichini muvaffaqiyatli tamomlashni;
• pedagogika bo‘yicha ilmiy tadqiqotlarini davom ettirishni;
• ilmiy maqolalar va izlanishlar sonini ko‘paytirishni;
• 30 yoshga qadar PhD ilmiy darajasiga erishishni;
• zamonaviy texnologiyalarni ta’lim bilan uyg‘unlashtirishni;
• sun’iy intellekt yordamida sifatli ta’limiy videolar va animatsiyalar yaratishni;
• pedagog sifatida yosh avlod tarbiyasiga hissa qo‘shishni;
• oilasi uchun mehribon ayol va farzandlari uchun o‘qimishli ona bo‘lishni maqsad qilgan.

Bu maqsadlarning har biri katta mehnatni talab etadi. Ammo Orom muvaffaqiyatni tasodif deb bilmagani uchun natijaga olib boradigan jarayondan qo‘rqmaydi.

Harakatdan to‘xtamaydigan zamonaviy pedagog

Nishonova Orom Xomatovnaning hayot yo‘li — ilm, kasb, texnologiya va oilaviy qadriyatlarni bir butun holda rivojlantirishga intilayotgan zamonaviy ayolning yo‘lidir.

U pedagogika sohasida bilim olayotgan magistrant, yosh avlodga ta’lim berayotgan pedagog, grafik dizayn tanlovlarida o‘z qobiliyatini namoyon etgan ijodkor hamda sun’iy intellekt imkoniyatlarini o‘rganayotgan zamonaviy mutaxassisdir.

Oromning asosiy kuchi — kelajagini oldindan tasavvur qilib, bugundan shu kelajak uchun harakat qilayotganidadir.

U har bir natija ortida mehnat borligini, har bir yutuqqa sabr orqali erishilishini va insonning hayoti avvalo o‘z tanlovlariga bog‘liq ekanini yaxshi anglaydi.

“To‘xtab qolish — ortda qolish demakdir. Inson qanchalik shiddat bilan rivojlanayotgan zamonda yashamasin, o‘z maqsadi sari muntazam harakat qilsa, albatta natijaga erishadi.”

Orom o‘z hayoti bilan shuni isbotlamoqda: ayolning ilmi uning oilasiga, oilasidagi mehr esa uning faoliyatiga kuch beradi. Intizom bilan boshqarilgan vaqt, sabr bilan davom ettirilgan mehnat va aniq belgilangan maqsad esa muvaffaqiyatning eng ishonchli poydevoridir.

Orom uch so‘zda:

Maqsadli. Izlanuvchan. Shijoatli.