XASANOVA RUXSHONA SHERALIYEVNA

Xasanova Ruxshona Sheraliyevna

ISFT instituti talabasi | Boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishi vakili | Liderlar jamoasi bosh lideri | “Qizlar akademiyasi” lideri | Sportchi va ijodkor yosh

Tug‘ilgan sana: 16-iyun, 2006-yil

Tug‘ilgan joy: Samarqand viloyati, Samarqand tumani

Yashash hududi: Samarqand viloyati, Samarqand tumani

Ta’lim muassasasi: ISFT instituti

Ta’lim darajasi: Tugallanmagan oliy ta’lim

Yo‘nalishi: Boshlang‘ich ta’lim

Talabalik faoliyati boshlangan davr: 2024-yil sentabr

Jamoat faoliyati: ISFT instituti Liderlar jamoasi bosh lideri, Yoshlar ishlari agentligining “Qizlar akademiyasi” lideri

Muhim yutuqlari: Faol talaba, sportchi va lider talaba sifatida sertifikat hamda noutbuk bilan taqdirlangan

Asosiy qiziqishlari: Sport, liderlik, she’riyat, videokontent yaratish va xotin-qizlarni qo‘llab-quvvatlash

Kelajakdagi maqsadi: O‘zbekistonga foydasi tegadigan malakali kadr bo‘lish va xotin-qizlar manfaatiga xizmat qiluvchi loyihalarni amalga oshirish

Xasanova Ruxshona Sheraliyevna — boshlang‘ich ta’lim, liderlik, sport va ijodiy faoliyatni birgalikda olib borayotgan tashabbuskor yoshlardan biridir. U 2006-yil 16-iyun kuni Samarqand viloyatining Samarqand tumanida tavallud topgan va ayni hududda istiqomat qiladi.

Bugungi kunda Ruxshona ISFT institutida Boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishi bo‘yicha tahsil olmoqda. U oliy ta’limdagi faoliyatini 2024-yil sentabr oyida boshlagan. Talabalikning dastlabki davridayoq faqat auditoriya mashg‘ulotlari bilan cheklanib qolmasdan, institutning jamoat hayoti, liderlik tashabbuslari va sport tadbirlarida faol qatnasha boshlagan.

Ruxshona ISFT institutidagi Liderlar jamoasining bosh lideri sifatida faoliyat yuritadi. Ushbu vazifa unga talabalarni umumiy maqsad atrofida birlashtirish, tashabbuslarni muvofiqlashtirish va jamoa oldidagi mas’uliyatni his qilish imkonini bermoqda.

U institutda faol talaba, sportchi va lider talaba sifatida e’tirof etilib, maxsus sertifikat hamda noutbuk bilan taqdirlangan. Shuningdek, Yoshlar ishlari agentligi tizimidagi “Qizlar akademiyasi”da lider sifatida faoliyat olib boradi.

Ruxshona kelajakda faqat o‘z kasbini egallagan mutaxassis bo‘lib qolishni emas, balki jamiyatdagi xotin-qizlarning ta’lim olishi, o‘z imkoniyatlarini namoyon qilishi va faol hayot kechirishi uchun foydali loyihalarni yaratishni maqsad qilgan.

Uning hayotiy qarashlarida maqsad, niyat va harakat bir-birini to‘ldiradi:

“Maqsad seni oldinga yetaklaydi, niyat yo‘lingni yoritadi, harakat esa muvaffaqiyatga yetkazadi.”

Samarqandda boshlangan hayot yo‘li

Ruxshonaning bolalik va yoshlik yillari Samarqand viloyatining Samarqand tumanida o‘tgan.

Insonning kelajakdagi dunyoqarashi, qadriyatlari va maqsadlari ko‘pincha u voyaga yetgan oila hamda muhit ta’sirida shakllanadi. Ruxshonaning hayotida ham oila tarbiyasi, ayniqsa, otasining qo‘llab-quvvatlashi muhim o‘rin tutadi.

U yoshligidan ta’lim olish, sport bilan shug‘ullanish va jamoat ishlarida faol bo‘lishga intilgan. O‘zini faqat bitta yo‘nalish bilan cheklamasdan, turli sohalarda sinab ko‘rishi uning bugungi ko‘p qirrali faoliyatiga asos bo‘ldi.

Samarqanddagi oilaviy va ijtimoiy muhit unda insonlarga hurmat bilan munosabatda bo‘lish, jamoada ishlash va o‘z zimmasiga yuklatilgan vazifalarni mas’uliyat bilan bajarish kabi fazilatlarni shakllantirdi.

ISFT institutidagi talabalik bosqichi

Ruxshona 2024-yil sentabr oyidan ISFT institutida tahsil olishni boshladi.

Oliy ta’limga kirish uning hayotida yangi imkoniyatlar, katta mas’uliyat va mustaqil qarorlar davrini boshlab berdi. Talabalik insondan faqat fanlarni o‘zlashtirishni emas, vaqtini to‘g‘ri taqsimlash, yangi muhitga moslashish va kelajak kasbi uchun zarur ko‘nikmalarni shakllantirishni ham talab qiladi.

Ruxshona institutdagi ta’limni faqat diplom olish vositasi sifatida ko‘rmaydi. Uning uchun oliy ta’lim — bilim, tarbiya, muloqot va liderlik qobiliyatlari shakllanadigan muhim maktabdir.

U mashg‘ulotlarda olgan bilimlarini jamoat faoliyati, sport va turli tashabbuslar orqali mustahkamlashga harakat qiladi.

Boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishini tanlashi

Ruxshona Boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishida tahsil olmoqda.

Boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi bolaning hayotidagi dastlabki muhim ustozlardan biri hisoblanadi. Aynan shu bosqichda o‘quvchining bilim olishga munosabati, kitobga qiziqishi, odobi va o‘ziga bo‘lgan ishonchi shakllana boshlaydi.

Ruxshona boshlang‘ich ta’lim mutaxassisi faqat o‘qish, yozish yoki hisoblashni o‘rgatuvchi inson emas deb hisoblaydi. U bolaning qalbiga yo‘l topishi, har bir o‘quvchining qobiliyatini ko‘ra olishi va bilim olishga qiziqtirishi kerak.

Kelajakdagi pedagog sifatida u bolalarga teng munosabatda bo‘lish, ularning savollarini sabr bilan tinglash va har biridagi yaxshi jihatlarni rivojlantirish zarurligini tushunadi.

Boshlang‘ich ta’lim katta mehr, mas’uliyat va sabrni talab qiladi. Chunki bolaning dastlabki ta’lim yillarida olgan taassurotlari uning keyingi o‘qish faoliyatiga kuchli ta’sir ko‘rsatishi mumkin.

Pedagog uchun liderlikning ahamiyati

Ruxshonaning fikricha, o‘qituvchi ham ma’lum ma’noda liderdir.

U o‘quvchilarni bilim, odob va yaxshi maqsadlar sari yetaklaydi. Biroq pedagogik liderlik buyruq berish yoki qo‘rqitish orqali amalga oshirilmasligi kerak.

Yaxshi ustoz:

• o‘quvchilarga shaxsiy namuna bo‘ladi;
• ularning fikrini tinglaydi;
• har bir bolaga teng munosabatda bo‘ladi;
• xatoni tahqirlash emas, o‘rganish imkoniyati sifatida ko‘rsatadi;
• jamoada hamkorlik muhitini yaratadi.

Ruxshona institutdagi liderlik tajribasini kelajakdagi pedagogik faoliyati uchun ham muhim tayyorgarlik deb biladi.

Liderlar jamoasi bosh lideri

Ruxshona ISFT institutidagi Liderlar jamoasining bosh lideri sifatida faoliyat yuritadi.

Bosh lider bo‘lish faqat nom yoki mavqe emas. Bu jamoa oldidagi mas’uliyat, tashabbuslarni muvofiqlashtirish, talabalarni tinglash va ularni umumiy maqsad sari yo‘naltirishni talab qiladi.

Ruxshona liderlik davomida turli xarakter, qiziqish va qarashga ega yoshlar bilan muloqot qilish tajribasini orttirmoqda.

Jamoada har bir insonning fikri va qobiliyati turlicha bo‘ladi. Liderning vazifasi barchani bir xil qilish emas, balki ularning imkoniyatlarini to‘g‘ri yo‘naltirishdir.

Ruxshona bosh lider sifatida jamoada sog‘lom muhit, o‘zaro hurmat va hamkorlikni shakllantirishga intiladi.

Insonlarni yetaklay olish qobiliyati

Ruxshonaning fikricha, lider bo‘lish uchun insonlarni to‘g‘ri yetaklay olish qobiliyati zarur.

Liderning vazifasi odamlarni o‘zining shaxsiy manfaatlari uchun boshqarish emas, ularga umumiy maqsadni tushuntirish va o‘z imkoniyatlarini namoyon etishga yordam berishdir.

Insonlarni yetaklash uchun ularning xarakteri, ehtiyoji va qobiliyatini tushunish kerak. Kimdir rag‘bat bilan, boshqa birov esa ishonch yoki aniq vazifa orqali yaxshi natija ko‘rsatishi mumkin.

Ruxshona boshqaruvda barcha bilan bir xil usulda ishlash har doim ham samarali bo‘lmasligini tushunadi. Shu sababli u har bir jamoa a’zosiga individual yondashish va ularni tinglashga intiladi.

Barchani teng ko‘rish fazilati

Ruxshona lider uchun eng muhim fazilatlardan biri — barchani teng ko‘ra olish deb hisoblaydi.

Tenglik barcha insonlarning qobiliyati yoki natijasi bir xil degani emas. Bu — ularga hurmat va imkoniyat jihatidan adolatli munosabatda bo‘lishdir.

Lider ayrim insonlarni shaxsiy yaqinligi yoki manfaatiga qarab ajratib ko‘rsatsa, jamoada ishonchsizlik paydo bo‘ladi.

Ruxshona jamoada har bir insonning fikrini tinglash, vazifalarni adolatli taqsimlash va mehnatni xolis baholash kerakligiga ishonadi.

Bu fazilat uning kelajakdagi pedagogik faoliyatida ham katta ahamiyatga ega bo‘ladi. O‘qituvchi o‘quvchilarni oilasi, xarakteri yoki bilim darajasiga qarab ajratmasdan, har biriga rivojlanish imkoniyatini berishi kerak.

Faol talaba sifatidagi e’tirof

Ruxshona institutda faol talaba sifatida tanilgan.

Faol talaba bo‘lish faqat tadbirlarda ko‘rinish berish emas. Bu — ta’lim, jamoat ishlari, tashabbuslar va shaxsiy rivojlanishga birdek mas’uliyat bilan yondashishdir.

U institut hayotidagi turli jarayonlarda ishtirok etib, tashabbus ko‘rsatishga va boshqa talabalarni ham faollikka chaqirishga harakat qiladi.

Faollik Ruxshonaga yangi tajribalar, tanishuvlar va liderlik ko‘nikmalarini berdi. Shu bilan birga, har bir tadbir ortida rejalashtirish, vaqt va jamoaviy mehnat borligini o‘rgatdi.

Sportchi talaba sifatidagi faoliyati

Ruxshona sport bilan muntazam shug‘ullanadi.

Sport uning hayotida jismoniy sog‘lomlik bilan birga intizom, sabr va qat’iyatni rivojlantiradigan muhim mashg‘ulotdir.

Sport bilan shug‘ullanuvchi inson natijaga erishish uchun mashqlarni muntazam takrorlashi kerak. Bir kunlik kuchli mashqdan ko‘ra, davomiylik ko‘proq natija beradi.

Ruxshona sport orqali:

• o‘z vaqtini boshqarish;
• charchoqni yengish;
• mag‘lubiyatdan keyin qayta harakat qilish;
• maqsad sari intizom bilan borish

kabi fazilatlarini mustahkamlamoqda.

Bu xususiyatlar uning ta’lim va liderlik faoliyatida ham yordam beradi.

Sertifikat va noutbuk bilan taqdirlanishi

Ruxshona institutdagi faoliyati, sportdagi ishtiroki va liderlik fazilatlari uchun sertifikat hamda noutbuk bilan taqdirlangan.

Bu e’tirof uning turli yo‘nalishlardagi faolligi va mehnatiga berilgan munosib bahodir.

Noutbuk zamonaviy talaba uchun faqat sovg‘a emas, balki ta’lim, izlanish va ijodiy faoliyatda foydalaniladigan muhim vositadir.

Ruxshona ushbu mukofotni erishilgan yakuniy cho‘qqi emas, unga bildirilgan ishonch va yanada ko‘proq ishlash uchun mas’uliyat deb qabul qiladi.

Uning fikricha, har qanday mukofot insonni bir muddat quvontiradi, ammo uning ortidagi ishonchni yangi natijalar bilan oqlash zarur.

“Qizlar akademiyasi”dagi liderlik faoliyati

Ruxshona Yoshlar ishlari agentligining “Qizlar akademiyasi”da lider sifatida faoliyat yuritadi.

Mazkur faoliyat unga xotin-qizlarning ta’lim, liderlik va shaxsiy rivojlanishiga oid masalalar bilan yaqindan ishlash imkonini bermoqda.

Yosh qizlar ba’zan o‘z qobiliyatini namoyon etish, tashabbus boshlash yoki katta maqsad qo‘yishda ishonchsizlikka duch kelishi mumkin.

Ruxshona ularga o‘z imkoniyatlariga ishonish, bilim olish va mavjud shart-sharoitlardan unumli foydalanish bo‘yicha motivatsiya berishni istaydi.

Uning fikricha, qizlarni qo‘llab-quvvatlash ularning o‘rniga barcha ishni bajarib berish emas. Asosiy maqsad — ularga bilim, yo‘nalish va mustaqil harakat qilish uchun ishonch berishdir.

Xotin-qizlarga foyda keltiruvchi loyihalar

Ruxshonaning kelajakdagi muhim maqsadlaridan biri — xotin-qizlarga foydasi tegadigan loyihalarni amalga oshirishdir.

U bunday loyihalar orqali qizlarning:

• sifatli ta’lim olishi;
• kasb o‘rganishi;
• liderlik ko‘nikmalarini rivojlantirishi;
• o‘z huquq va imkoniyatlarini anglab yetishi;
• jamiyatda faol ishtirok etishiga

ko‘maklashishni istaydi.

Ruxshona loyihalar faqat bir martalik tadbir bilan cheklanmasdan, aniq va davomli natija berishi kerak deb hisoblaydi.

U kelajakda ta’lim, motivatsiya, sport va shaxsiy rivojlanishni birlashtirgan tashabbuslar ustida ishlashni maqsad qilgan.

Otasi — hayotidagi katta tayanch

Ruxshonaning hayotida eng katta ta’sir ko‘rsatgan inson — uning otasidir.

Otasi uning ta’lim olishi, rivojlanishi va shu darajaga yetishi uchun zarur sharoitlarni yaratib bergan.

Farzandning yutug‘i ko‘pincha faqat uning ko‘rinadigan mehnati bilan emas, ota-onaning ortda turgan fidoyiligi bilan ham bog‘liq bo‘ladi.

Ruxshona bugungi imkoniyatlari ortida otasining mehnati, ishonchi va qo‘llab-quvvatlashi borligini chuqur his qiladi.

U otasi yaratib bergan sharoitni qadrlab, uni ta’lim, sport va jamoat faoliyatidagi natijalari bilan oqlashga intiladi.

Ota-ona ishonchini oqlash mas’uliyati

Ruxshona uchun ota-onaning ishonchi katta kuch bilan birga katta mas’uliyatdir.

Ularning farzandiga yaratib bergan imkoniyati o‘z-o‘zidan natijaga aylanmaydi. Talaba bu imkoniyatdan unumli foydalanishi, vaqtini qadrlashi va o‘z ustida ishlashi kerak.

Ruxshona kelajakdagi muvaffaqiyatlarini faqat shaxsiy g‘alaba emas, oilasining mehnati va ishonchining natijasi sifatida ko‘radi.

O‘z kuchiga ishonish tamoyili

“Sen o‘zingning kuchingga ishon, zero o‘zgalar sening irodangni ko‘rib, sendan motivatsiya olsin.”

Bu shior Ruxshonaning hayot va liderlikka bo‘lgan munosabatini ifodalaydi.

Inson boshqalarga ishonch berishdan oldin o‘zining imkoniyatlariga ishonishi kerak. O‘ziga ishonch har qanday ishda xato qilmaslik degani emas. Bu — xatodan keyin yana davom eta olishiga ishonishdir.

Ruxshona o‘z irodasi, mehnati va natijalari orqali boshqalarga namuna bo‘lishni istaydi.

Uning fikricha, eng kuchli motivatsiya faqat chiroyli gaplardan emas, insonning amaliy harakati va hayotiy misolidan kelib chiqadi.

Qat’iyatlilik — undan o‘rganish mumkin bo‘lgan fazilat

Ruxshona boshqalar undan qat’iyatlilikni o‘rganishlari mumkin deb hisoblaydi.

Qat’iyat insonning yo‘lida to‘siq, charchoq yoki vaqtinchalik muvaffaqiyatsizlik paydo bo‘lganida ham maqsadini unutmaslik qobiliyatidir.

Sport, ta’lim va liderlik faoliyatining har biri turli qiyinchiliklarga ega. Barcha vazifalarni birgalikda olib borish uchun kuchli reja va qat’iy iroda zarur.

Ruxshona natija darhol ko‘rinmasa ham, muntazam harakat davom etsa, katta yutuqqa erishish mumkinligiga ishonadi.

She’riyatga qiziqish

Ruxshona she’rlarni ifodali o‘qishni yaxshi ko‘radi.

She’riyat inson qalbidagi tuyg‘ular, orzular, hayotiy xulosalar va kechinmalarni qisqa, ammo ta’sirchan shaklda ifodalash imkonini beradi.

She’r o‘qish uning nutqi, ovoz ohangi va ifoda mahoratini rivojlantiradi. Bu ko‘nikmalar liderlik, pedagogika va jamoat oldida chiqish qilishda ham muhim ahamiyatga ega.

Ruxshona she’rni shunchaki yoddan aytishga emas, undagi mazmun va tuyg‘uni tinglovchiga yetkazishga intiladi.

Instagram sahifasidagi ijodiy videolar

Ruxshona she’r aytib, videolar tayyorlaydi va ularni Instagram sahifasiga joylashtiradi.

Bu mashg‘ulot uning ijodiy qiziqishi va raqamli kontent yaratish ko‘nikmalarini birlashtiradi.

Video tayyorlash jarayonida she’r tanlash, uni to‘g‘ri ohangda o‘qish, tasvir va ovoz sifatiga e’tibor berish talab qilinadi.

Ruxshona ijtimoiy tarmoqdan faqat hordiq yoki vaqt o‘tkazish vositasi sifatida emas, ijodini namoyon etish va boshqalarga ijobiy fikr ulashish imkoniyati sifatida foydalanishga intiladi.

Uning she’riy videolari kuzatuvchilarda yaxshi kayfiyat, motivatsiya yoki mushohada uyg‘otishi mumkin.

Raqamli maydonda mas’uliyatli bo‘lish

Ruxshona ijtimoiy tarmoqlardagi faoliyatda ham mas’uliyat zarur deb hisoblaydi.

Internetga joylangan video yoki fikr qisqa vaqt ichida ko‘plab insonlarga yetib borishi mumkin. Shu sababli kontent yaratuvchi uning mazmuni va auditoriyaga ta’sirini hisobga olishi kerak.

Ruxshona o‘z sahifasida ma’naviy, ijodiy va motivatsion ruhdagi materiallarni ulashishga intiladi.

Uning maqsadi faqat ko‘rishlar sonini oshirish emas, balki kuzatuvchilarga mazmunli va foydali kontent taqdim etishdir.

Maqsad, niyat va harakat uyg‘unligi

“Maqsad seni oldinga yetaklaydi, niyat yo‘lingni yoritadi, harakat esa muvaffaqiyatga yetkazadi.”

Ruxshonaning ushbu fikrida muvaffaqiyatga olib boruvchi uchta muhim omil mujassam.

Maqsad insonga qayerga borishni ko‘rsatadi. Niyat uning harakatiga mazmun va ezgulik beradi. Harakat esa reja va orzularni real natijaga aylantiradi.

Maqsad bo‘lmasa, harakat tartibsiz bo‘lishi mumkin. Harakatsiz niyat esa faqat yaxshi istak bo‘lib qoladi.

Ruxshona o‘z maqsadlarini kundalik vazifalar va aniq harakatlar bilan bog‘lashga intiladi.

O‘zbekistonga foydasi tegadigan kadr bo‘lish

Ruxshonaning kelajakdagi asosiy maqsadlaridan biri — O‘zbekistonga foydasi tegadigan kadr bo‘lib yetishishdir.

U muvaffaqiyatni faqat diplom, lavozim yoki shaxsiy daromad bilan o‘lchamaydi. Bilim va kasb jamiyatga foyda keltirgandagina katta mazmun kasb etadi.

Boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishidagi mutaxassis sifatida u bilimli, tarbiyali va mustaqil fikrlaydigan yosh avlodni shakllantirishga hissa qo‘shishi mumkin.

Liderlik faoliyati orqali esa yoshlarning tashabbuslarini qo‘llab-quvvatlash va xotin-qizlar uchun yangi imkoniyatlar yaratishni maqsad qilgan.

Yaxshi pedagog bo‘lish maqsadi

Ruxshona kelajakda o‘z kasbini chuqur egallagan, o‘quvchilar qalbiga yo‘l topa oladigan pedagog bo‘lishni istaydi.

Uning fikricha, boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi:

• mehribon;
• bilimli;
• sabrli;
• adolatli;
• bolalar bilan to‘g‘ri muloqot qila oladigan

inson bo‘lishi kerak.

Yaxshi o‘qituvchi bolaning faqat bugungi bahosini emas, uning kelajakdagi salohiyatini ham ko‘ra oladi.

Ruxshona har bir o‘quvchining o‘ziga xos qobiliyatini aniqlash va uni qo‘llab-quvvatlashga intiladigan ustoz bo‘lishni maqsad qilgan.

Ta’lim va ayollar faolligini birlashtirish

Ruxshona kelajakdagi faoliyatida boshlang‘ich ta’lim va xotin-qizlar bilan ishlash yo‘nalishlarini birlashtirish imkoniyatini ko‘radi.

Qizlarning kelajakdagi ishonchi, faolligi va dunyoqarashi bolalik davridan shakllana boshlaydi. O‘qituvchi ularga o‘z qobiliyatlarini anglash va katta maqsadlarni qo‘yishda ijobiy ta’sir ko‘rsatishi mumkin.

Ruxshona kelajakda qiz bolalarning ta’limga qiziqishi, liderlik salohiyati va o‘ziga bo‘lgan ishonchini oshirishga xizmat qiladigan loyihalarni yaratishni istaydi.

Yoshlarga motivatsion murojaati

Ruxshona tengdoshlarini o‘z kuchiga ishonish, aniq maqsad belgilash va harakatni to‘xtatmaslikka chaqiradi.

“Sen o‘zingning kuchingga ishon, zero o‘zgalar sening irodangni ko‘rib, sendan motivatsiya olsin.”

Uning fikricha, boshqalardan doimiy qo‘llab-quvvatlash kutishdan oldin inson o‘z maqsadiga o‘zi ishonishi kerak.

“Maqsad seni oldinga yetaklaydi, niyat yo‘lingni yoritadi, harakat esa muvaffaqiyatga yetkazadi.”

Ruxshona yoshlarga imkoniyatlardan unumli foydalanish, ota-onaning mehnatini qadrlash va muvaffaqiyatni faqat orzu qilib qolmasdan, unga har kuni amaliy qadam tashlashni tavsiya qiladi.

Ta’lim, liderlik va ijod bilan kelajak sari

Xasanova Ruxshona Sheraliyevna bugungi kunda Boshlang‘ich ta’lim, sport, liderlik va ijodiy kontent yaratish yo‘nalishlarida faol rivojlanayotgan maqsadli yoshlardan biridir.

U 2024-yil sentabr oyidan ISFT institutida tahsil olishni boshlagan bo‘lsa-da, qisqa vaqt ichida institut jamoat hayotida faol ishtirok etib, Liderlar jamoasining bosh lideri darajasiga yetdi.

Faol talaba, sportchi va lider sifatida sertifikat hamda noutbuk bilan taqdirlanishi uning bilim, intizom va tashabbuskorligiga berilgan munosib e’tirof bo‘ldi.

Yoshlar ishlari agentligining “Qizlar akademiyasi”da lider sifatidagi faoliyati esa uning xotin-qizlarning rivojlanishi, ta’lim olishi va o‘z salohiyatini namoyon etishiga befarq emasligini ko‘rsatmoqda.

Ruxshonaning hayotidagi eng katta ma’naviy tayanchlardan biri otasidir. Uning ta’lim olishi va rivojlanishi uchun yaratilgan sharoit Ruxshonani ota-ona ishonchini munosib natijalar bilan oqlashga undaydi.

Sport bilan shug‘ullanish unda intizom va bardoshlilikni rivojlantirsa, she’r aytib, videolar yaratishi uning ijodiy qobiliyati va nutq mahoratini shakllantirmoqda.

Kelajakda Ruxshona O‘zbekistonga foydasi tegadigan yetuk pedagog va faol kadr bo‘lish, ayniqsa, xotin-qizlar manfaatiga xizmat qiluvchi loyihalarni amalga oshirishni maqsad qilgan.

U liderlikni boshqalarga buyruq berish emas, insonlarni to‘g‘ri maqsad sari yetaklash va barchaga teng munosabatda bo‘lish deb biladi.

Xasanova Ruxshona Sheraliyevaning bugungi faoliyati bir muhim haqiqatni namoyon etmoqda: o‘z kuchiga ishongan, ota-onasining mehnatini qadrlagan va maqsadini amaliy harakat bilan mustahkamlagan inson nafaqat o‘zini, balki atrofidagi yoshlarni ham yuksaltira oladi.

Uch so‘zda:

Qat’iyatli — lider — tashabbuskor.