HAKIMJONOVA OYGUL MUZAFFAR QIZI

Hakimjonova Oygul Muzaffar qizi

Oliy toifali ona tili va adabiyot o‘qituvchisi | Mentor | Kitobxonlik targ‘ibotchisi | 500+ o‘quvchining ta’limiy yutug‘iga hissa qo‘shgan pedagog | Zamonaviy ta’lim loyihalari sari intilayotgan fidoyi ustoz

Tug‘ilgan sana: 1-yanvar, 1997-yil

Tug‘ilgan joy: Andijon viloyati, Paxtaobod tumani

Ta’lim: Andijon davlat universiteti, Filologiya fakulteti, bakalavr

Faoliyati: Ona tili va adabiyot o‘qituvchisi, o‘quvchi va abituriyentlarni OTMga tayyorlovchi mentor, kitobxonlik targ‘ibotchisi

Kasbiy maqomi: Oliy toifali pedagog

Yutuqlari: 70 foiz ustama sohibasi, Vazir jamg‘armasi ustamasiga nomzod, 100 foiz darajadagi — A darajali Milliy sertifikat sohibasi

Faoliyat boshlanishi: 2019-yil, maktabda dars berish orqali

Hakimjonova Oygul Muzaffar qizi — ona tili va adabiyot ta’limi, kitobxonlik targ‘iboti, abituriyentlarni oliy ta’limga tayyorlash va yoshlar salohiyatini rivojlantirish yo‘lida fidoyilik bilan mehnat qilayotgan zamonaviy pedagoglardan biridir. U 1997-yil 1-yanvar kuni Andijon viloyatining Paxtaobod tumanida tavallud topgan. Andijon davlat universitetining Filologiya fakultetida tahsil olib, ona tili va adabiyot sohasida kasbiy poydevorini yaratgan.

Bugun Oygul ustoz oliy toifali ona tili va adabiyot o‘qituvchisi sifatida o‘quvchi va abituriyentlarni oliy ta’lim muassasalariga tayyorlaydi. U nafaqat fan o‘rgatadi, balki yoshlarning fikrlashini, savodxonligini, kitobga munosabatini, nutq madaniyatini va o‘ziga bo‘lgan ishonchini shakllantirishga xizmat qiladi.

Uning pedagogik yo‘li 2019-yilda maktabda dars berishdan boshlangan. O‘sha kundan buyon u ta’limni oddiy kasb sifatida emas, balki inson hayotiga ta’sir ko‘rsatadigan, yoshlarning kelajagini belgilaydigan va jamiyat taraqqiyotiga xizmat qiladigan mas’uliyatli missiya deb biladi.

Pedagoglik — bilim berishdan ko‘ra kengroq mas’uliyat:

Oygul ustoz uchun ona tili va adabiyot fani shunchaki darslik mavzularidan iborat emas. Bu fan — milliy tafakkur, so‘z madaniyati, adabiy did, fikrni aniq ifodalash, o‘zlikni anglash va ma’naviy tarbiyaning asosiy tayanchlaridan biridir.

Ona tilini chuqur bilgan o‘quvchi o‘z fikrini ravon bayon qila oladi. Adabiyotni sevgan yosh inson esa hayotga teranroq qaraydi, inson ruhiyatini tushunadi, mehr, adolat, vatanparvarlik va halollik kabi qadriyatlarni qalban his qiladi.

Shu bois Oygul ustozning faoliyati faqat imtihonga tayyorlash bilan cheklanmaydi. U o‘quvchilar qalbida kitobga mehr uyg‘otish, ularni mustaqil fikrlashga o‘rgatish, bilim orqali hayotda o‘z o‘rnini topishga undashni ham muhim vazifa deb biladi.

2019-yildan boshlangan fidoyi ustozlik yo‘li:

Oygul ustoz pedagogik faoliyatini 2019-yilda maktabda dars berish orqali boshlagan. Dastlabki darslar, birinchi sinf oldidagi mas’uliyat, o‘quvchilar savollari, ularning ko‘zidagi ishonch va ustozdan kutgan javoblari uning kasbiy yo‘lida katta maktab bo‘ldi.

O‘qituvchilik insondan doimiy izlanishni talab qiladi. Har bir sinf boshqacha, har bir o‘quvchi alohida dunyo, har bir mavzu esa o‘quvchi qalbiga yetib boradigan uslubni talab qiladi. Oygul ustoz aynan shu jarayonda o‘z metodikasini shakllantirdi, tajriba orttirdi va o‘z faoliyatini yildan yilga rivojlantirib bordi.

Bugun u oliy toifali pedagog darajasiga yetgani bilan nafaqat o‘z mehnatini, balki ta’limga bo‘lgan sadoqatini ham isbotlagan ustozlardan biridir.

Yutuqlar — mehnat va muntazamlik samarasi:

Oygul ustozning pedagogik faoliyati davomida erishgan yutuqlari uning kasbga jiddiy munosabati va uzluksiz mehnatining natijasidir. U bugungi kunda oliy toifali pedagog, 70 foiz ustama sohibasi, Vazir jamg‘armasi ustamasiga nomzod hamda 100 foiz darajadagi — A darajali Milliy sertifikat sohibasi hisoblanadi.

Bu natijalar o‘z-o‘zidan kelmaydi. Ularning ortida muntazam o‘qish, kasbiy rivojlanish, yangi metodikalarni o‘rganish, tajriba ustida ishlash va har bir o‘quvchining natijasiga mas’uliyat bilan yondashish turadi.

Ayniqsa, 500 dan ortiq o‘quvchi-yoshlarning oliy ta’lim muassasalariga kirishi va Milliy sertifikat olishlarida sezilarli natijalar ko‘rsatgan mentor sifatida uning mehnati alohida qadrlidir. Chunki har bir o‘quvchining natijasi ortida faqat test yechish emas, balki ishonch, tartib, yo‘l-yo‘riq, ruhiy dalda va ustozning fidoyiligi bor.

Mentorlik — o‘quvchini maqsadiga olib borish san’ati:

Oygul ustoz o‘quvchi va abituriyentlarni OTMga tayyorlovchi mentor sifatida ham faoliyat yuritadi. Mentorlik oddiy dars berishdan kengroq tushuncha. Mentor o‘quvchiga faqat bilim bermaydi — unga yo‘l ko‘rsatadi, reja tuzadi, ruhlantiradi, natijaga olib boradigan tizimni shakllantiradi.

Abituriyentlik davri yoshlar uchun eng mas’uliyatli bosqichlardan biridir. Bu davrda o‘quvchiga bilim bilan birga sabr, tartib, ishonch va ruhiy tayanch ham kerak bo‘ladi. Oygul ustoz ana shu jarayonda o‘quvchilarga nafaqat fan o‘rgatadi, balki ularni katta maqsad sari bosqichma-bosqich tayyorlaydi.

500 dan ortiq o‘quvchining oliy ta’lim sari yo‘lida sezilarli natija ko‘rsatgani uning mentorlik faoliyati samaradorligini yaqqol namoyon etadi.

Kitobxonlik targ‘iboti — ma’naviyat sari xizmat:

Oygul ustoz kitobxonlik targ‘ibotchisi sifatida ham faol. Bu yo‘nalish uning ona tili va adabiyotga bo‘lgan mehrini yanada kengroq namoyon qiladi.

Kitobxonlik insonni faqat bilimli qilmaydi, balki uning qalbini ham tarbiyalaydi. Kitob o‘qigan yosh hayotga kengroq qaraydi, so‘zning qadrini biladi, insoniy munosabatlarni chuqurroq anglaydi va o‘z fikrini aniqroq ifodalay oladi.

Oygul ustoz uchun kitob — ta’limning yuragi. Shu bois u o‘quvchilarni kitobga yaqinlashtirish, mutolaa madaniyatini rivojlantirish va adabiyot orqali yoshlar qalbida ezgu fazilatlarni shakllantirishni muhim vazifa deb biladi.

Ustozlardan olingan ilhom:

Oygul ustozning shakllanishida ustozlarining o‘rni katta. Ularning bilimga bo‘lgan muhabbati, fidoyiligi va ta’limga sadoqati unga pedagoglik yo‘lini tanlashda ilhom bergan.

Har bir ustoz ortida yana bir ustozning izi bo‘ladi. Bilimga mehr, kasbga sadoqat, o‘quvchiga e’tibor va fidoyilik avloddan avlodga o‘tadigan ma’naviy merosdir. Oygul ustoz ham o‘z ustozlaridan olgan ilhomni bugun o‘quvchilariga bilim, ishonch va tarbiya sifatida yetkazmoqda.

Shuningdek, u Yuksalish asoschisi Muhammadali Eshonqulovdan ilhom olishini alohida ta’kidlaydi. Bu uning shaxsiy rivojlanish, maqsad sari harakat, ta’lim orqali jamiyatga ta’sir ko‘rsatish va katta loyihalar qilishga bo‘lgan qiziqishini ko‘rsatadi.

O‘quvchilar intilishi — ustoz mas’uliyatini kuchaytirgan omil:

Oygul ustoz pedagog sifatida faoliyat boshlagach, yoshlarning bilimga intilishi uni yanada mas’uliyatli va faol bo‘lishga undagan. Chunki o‘quvchining ko‘zidagi umid, ota-onaning ishonchi va kelajak sari qo‘yilgan maqsad ustozga katta javobgarlik yuklaydi.

Har bir o‘quvchi ustozdan faqat javob emas, ishonch ham kutadi. U “men uddalay olamanmi?” degan savol bilan keladi. Ustoz esa unga bilim bilan birga ishonch ham bera olsa, o‘quvchi o‘z imkoniyatiga ishona boshlaydi.

Oygul ustozning faoliyatida aynan shu jihat muhim: u o‘quvchilarga nafaqat fan, balki maqsad sari qat’iyat bilan harakat qilish ruhini ham singdiradi.

Hayotiy falsafasi va shaxsiy qadriyatlari:

“Chin dildan qilingan mehnat, albatta, natija beradi.”

Oygul ustozning bu hayotiy prinsipi uning butun pedagogik faoliyatini ifodalaydi. U muvaffaqiyatning siri muntazam mehnat, sabr va o‘z ustida ishlashda deb biladi.

Bu fikr ustozlik yo‘lida juda muhim. Chunki ta’limda natija bir kunda paydo bo‘lmaydi. O‘quvchining saviyasi asta-sekin oshadi, fikrlashi bosqichma-bosqich rivojlanadi, imtihonga tayyorgarlik uzoq mehnat talab qiladi. Har kuni qilingan kichik mashq, har kuni o‘qilgan mavzu, har kuni tuzatilgan xato oxir-oqibat katta natijaga aylanadi.

Oygul ustozning o‘zi ham shu haqiqatni hayoti bilan isbotlab kelmoqda. Oliy toifa, Milliy sertifikat, ustamalar, yuzlab o‘quvchilar natijasi — bularning barchasi chin dildan qilingan mehnat samarasidir.

Liderlik haqidagi qarashlari:

Oygul ustozning fikricha, lider uchun eng muhim fazilat — mas’uliyat. Chunki haqiqiy lider nafaqat o‘zi uchun, balki boshqalarning rivoji va muvaffaqiyati uchun ham javobgarlikni his qiladi.

Bu qarash pedagoglik bilan juda uyg‘un. Chunki ustoz har kuni liderlik qiladi. U sinfga kiradi, o‘quvchilarni yo‘naltiradi, ularga bilim beradi, motivatsiya beradi, ba’zan ularning kelajak tanloviga ham ta’sir qiladi.

Mas’uliyatli ustoz o‘quvchining natijasiga befarq bo‘lmaydi. U “mavzuni o‘tdim” deb cheklanmaydi, balki “o‘quvchi tushundimi, rivojlandimi, maqsadiga yaqinlashdimi?” degan savollar bilan yashaydi. Oygul ustoz aynan shunday yondashuvni qadrlaydi.

Izlanish va kasbiy rivojlanish:

Oygul ustoz bo‘sh vaqtlarida kitob mutolaa qiladi, kasbiy rivojlanish uchun maqola va adabiyotlarni o‘rganadi, yangi ta’lim metodikalari bilan tanishadi, o‘z ustida ishlashga vaqt ajratadi va til o‘rganadi.

Bu uning ta’limga zamonaviy qarashini ko‘rsatadi. Chunki bugungi pedagog kechagi bilim bilan cheklanib qolmasligi kerak. Ta’lim metodikalari yangilanmoqda, o‘quvchilar dunyoqarashi o‘zgarib bormoqda, imtihon talablari takomillashmoqda. Shunday sharoitda ustoz ham doimiy o‘rganishda bo‘lishi zarur.

Oygul ustoz har doim izlanishda ekanini ta’kidlaydi. Bu esa uning kasbiy kuchining asosiy manbalaridan biridir. Chunki o‘rganishdan to‘xtamagan ustoz o‘quvchilarini ham o‘rganishga unday oladi.

Boshqalarga beradigan sabog‘i:

Oygul ustoz boshqalar undan muntazamlik, maqsad sari qat’iyat bilan harakat qilish, o‘z ustida ishlash va qiyinchiliklarga qaramasdan rivojlanishda davom etishni o‘rganishlari mumkin deb hisoblaydi.

Bu fazilatlar uning hayotiy yo‘lida yaqqol ko‘rinadi. Muntazam mehnat uni tajribali pedagogga aylantirdi. Qat’iyat uni oliy toifaga olib chiqdi. O‘z ustida ishlash uni Milliy sertifikat sohibasiga aylantirdi. O‘quvchilarga bo‘lgan mas’uliyat esa uni yuzlab yoshlar hayotiga ta’sir ko‘rsata oladigan mentor darajasiga yetkazdi.

Oygul ustozning yo‘li shuni ko‘rsatadi: katta natijalar shovqinli va birdaniga emas, sokin, izchil va chin dildan qilingan mehnat orqali keladi.

Kelajak rejalari — maktab va mahorat markazi sari:

Oygul ustoz kelajakda ta’lim sohasida yanada yuqori natijalarga erishishni, zamonaviy pedagogik loyihalarni amalga oshirishni va yoshlarning bilim hamda salohiyatini rivojlantirishga hissa qo‘shishni maqsad qilgan.

U o‘z tajribasini keng auditoriyaga yetkazishni ham istaydi. Bu niyat uning pedagogik faoliyati faqat o‘z sinfi yoki o‘quv markazi bilan cheklanmasligini, balki kengroq ta’lim muhitiga ta’sir ko‘rsatish istagi borligini bildiradi.

Xususan, u kelajakda yuqori saviyada bilim beruvchi maktab ochishni, yosh pedagoglar uchun mahorat markazi tashkil etishni maqsad qilgan. Bu juda katta va mas’uliyatli orzu. Chunki maktab ochish — yangi avlod tarbiyasiga xizmat qilish, mahorat markazi yaratish esa yosh ustozlarning kasbiy o‘sishiga hissa qo‘shish demakdir.

Bu maqsadlar Oygul ustozning ta’limga fidoyi, uzoqni ko‘ra oladigan va o‘z tajribasini boshqalar bilan bo‘lishishga tayyor pedagog ekanini ko‘rsatadi.

Yoshlarga murojaati:

“Katta natijalar birdaniga emas, balki har kuni qilinadigan kichik qadamlar orqali qo‘lga kiritiladi. Chin dildan qilingan mehnat albatta natija beradi. O‘rganishdan, izlanishdan va mehnat qilishdan to‘xtamang.”

Oygul ustozning bu so‘zlari yoshlar uchun juda hayotiy va kuchli maslahatdir. Chunki ko‘pchilik katta natijani tez kutadi. Ammo haqiqiy muvaffaqiyat izchillik, sabr va har kuni qilingan kichik mehnat orqali shakllanadi.

Bugun o‘rganilgan bitta mavzu, bugun o‘qilgan bir sahifa, bugun bajarilgan bir topshiriq, bugun tuzatilgan bir xato — ertangi katta natijaning poydevoridir.

U yoshlarni shoshilmaslikka, ammo to‘xtab qolmaslikka chaqiradi. Chunki mehnat chin dildan qilinsa, natija albatta keladi. Faqat inson o‘z yo‘lida sabrli, muntazam va qat’iyatli bo‘lishi kerak.

Ilm, fidoyilik va natija bilan yozilayotgan ustozlik yo‘li:

Hakimjonova Oygul Muzaffar qizi — Andijon davlat universiteti Filologiya fakulteti bitiruvchisi, oliy toifali ona tili va adabiyot o‘qituvchisi, o‘quvchi va abituriyentlarni OTMga tayyorlovchi mentor, kitobxonlik targ‘ibotchisi, 70 foiz ustama sohibasi, Vazir jamg‘armasi ustamasiga nomzod, A darajali Milliy sertifikat sohibasi va 500 dan ortiq o‘quvchi-yoshlarning ta’limiy yutuqlariga hissa qo‘shgan fidoyi pedagogdir.

Uning hayotida ustozlaridan olgan ilhom, o‘quvchilarning bilimga intilishi, muntazam mehnat, kasbiy rivojlanish va ta’lim orqali jamiyatga foyda keltirish istagi muhim o‘rin tutadi.

Oygul ustoz o‘z faoliyati bilan bir haqiqatni isbotlamoqda: ustozning chin dildan qilgan mehnati birgina darsda emas, yuzlab yoshlarning kelajagida natija beradi.

Bugun u ona tili va adabiyot fani bo‘yicha kuchli mentor, kitobxonlik targ‘ibotchisi va zamonaviy pedagog sifatida tanilayotgan bo‘lsa, ertaga u yuqori saviyali maktab asoschisi, yosh pedagoglar uchun mahorat markazi tashkilotchisi va ta’lim sohasida katta loyihalar yarata oladigan yetakchi ustoz bo‘lib yetishishi mumkin.

Aynan shuning uchun ham Oygul ustozning yo‘li bugungi yoshlarga va pedagoglarga shuni eslatadi: ta’limda buyuk natijalar birdan kelmaydi — mas’uliyat, muntazam mehnat, o‘z ustida ishlash va chin dildan qilingan xizmat kelajak avlodni bunyod etadi.